語文人教版五年級下冊將相和第一課時.docx

人教版五年級下冊將相和第一課時教學(xué)設(shè)計習(xí)水縣雙龍鄉(xiāng)中心小學(xué)楊雙輝教材解讀： 這篇課文是人教版五年級下冊第五組的一篇?dú)v史故事。它以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過“完壁歸趙”、“澠池之會”、“負(fù)荊請罪”三個小故事的記敘，寫出了將相之間由和到不和又到和好的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果。故事重點(diǎn)刻畫了藺相如和廉頗兩個人物形象。藺相如在文中是個熠熠生輝的人物，他有勇有謀，顧全大局，唇如槍、舌如劍。在關(guān)鍵時候，置個人生死于不顧，以性命來逼秦王。當(dāng)與廉頗產(chǎn)生矛盾時，主動避讓，言辭懇切。課文對廉頗的刻畫較藺相如而言，雖著墨較少，但廉頗作為一員武將的形象，也顯得十分鮮明。他威震朝野，秦王也懼他幾分，知道他屯兵邊界則不敢妄動。他耿直暢快，當(dāng)藺相如的職位比他高時，他毫不遮掩地表達(dá)了自己的怨氣。他勇于改過，一員老將脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，登門請罪，其精神令人敬佩。設(shè)計理念： 本教學(xué)為第一課時，先引導(dǎo)學(xué)生比較充分地閱讀全文，從整體上弄清“將相和”這個故事的來龍去脈，弄清三個小故事之間的內(nèi)在聯(lián)系；然后再精讀小故事完璧歸趙，深入研究小故事涉及的有關(guān)問題，加深對課文的理解，對人物形象的認(rèn)識。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 認(rèn)讀“璧、藺”等生字，會寫“趙、拒”等生字。2.在理解課文三個故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分清事情的前因后果，了解故事之間的聯(lián)系。3，學(xué)習(xí)第一個小故事完璧歸趙。學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 了解“完璧歸趙”“澠池之會”“負(fù)荊請罪”三個故事。學(xué)習(xí)第一個小故事完璧歸趙，感受人物形象。過程與方法：1、運(yùn)用班班通輔助教學(xué),使聲、圖、像、文、情境與看、議、思、讀、寫等諸多手段結(jié)合起來，幫助學(xué)生感受人物形象。給過去生硬的課堂注入了新的生機(jī)和活力,促進(jìn)學(xué)生積極思考,主動參與,從而有效提高了課堂教學(xué)效率。.2、采用給三個故事家小標(biāo)題和概述故事的六要素，幫助學(xué)生感受故事情節(jié)，訓(xùn)練了學(xué)生概括能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、完璧歸趙小視屏、其它相關(guān)資料。情感態(tài)度與價值觀1、 體會人物的愛國思想和他們各自的美好品質(zhì)。2、 激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。1、 導(dǎo)入 以同學(xué)們在平時的學(xué)習(xí)生活中會鬧矛盾來導(dǎo)入課文。今天我們就要來學(xué)習(xí)司馬遷這篇課文將相和。（板書將相和，出示幻燈片）。引導(dǎo)學(xué)生理通課題，將、相。和：和好、和氣、和諧.再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課題說說你有什么問題？（將和相和好，那他們之前有什么不和？）。2、 走進(jìn)課文內(nèi)容，整體感知。 （出示：初讀課文要求。1、仔細(xì)讀課文，讀準(zhǔn)文中的生字、新詞。2、課文主要講了哪兩個人物？課文講了哪三個小故事？）（展示幻燈片）。 1、檢查自學(xué)情況： （1）、生字詞的讀與理解。認(rèn)識樂器“瑟”和“缶”。（幻燈片展示）（2）、課文主要講了哪兩個人物？課文講了哪三個小故事？分別在那些自然段？給 一小標(biāo)題。 人物:將 廉頗 相藺相如（板書廉頗、藺相如） 三個故事：完璧歸趙（1-10） 澠池之會（11-15） 負(fù)荊請罪（16-18）（幻燈片展示） （3）、引導(dǎo)學(xué)生找出藺相如在“完璧歸趙”“澠池會見”兩件事后，身份發(fā)生了什么變化？找一找讀到什么地方發(fā)現(xiàn)他們要鬧不和了？ （由最先的平民上大夫上卿，步步高升。）（由老師口頭引導(dǎo)并板書） 這樣一來，他的職位比廉頗高了，引起了廉頗的不滿。找出廉頗不服氣的話讀一讀。朗讀指導(dǎo)（憤憤不平的語氣）如果你就是廉頗，會有什么樣的反應(yīng)？引導(dǎo)學(xué)生找出廉頗的不服氣是因為自己經(jīng)過“攻無不克，戰(zhàn)無不勝”（廉頗在戰(zhàn)場上面臨著生命危險）才換來上卿，而廉頗就靠一張嘴換來比他高的職位。（朗讀指導(dǎo)憤憤不平的語氣），引導(dǎo)學(xué)生廉頗很不服氣，他對別人說：“我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見他。得給他個下不了臺?。ò鍟o不克，戰(zhàn)無不勝、就靠一張嘴） 廉頗說，藺相如就靠一張嘴，爬到他的頭上去了，他說的對嗎？那我們就來看看藺相如在故事完璧歸趙中都說了些什么？3、 學(xué)習(xí)“完璧歸趙“， 感受人物形象。 1、.默讀第一段（1-10）：讓我們走進(jìn)由秦王設(shè)計的這個騙局“完璧歸趙”這個故事，邊讀邊思考：事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果？藺相如是怎樣面對這個騙局的？隨機(jī)簡介：（1）“戰(zhàn)國七雄”（齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦）時期，秦國是最強(qiáng)大的一個，它總有吞掉其他國家的野心。（2）和氏璧。(幻燈片)2識破“騙局”，以“騙”對“騙。（找出文中藺相如說的話讀一讀） (1)、藺相如想了一會兒，說：“我愿意帶著和氏璧到秦國去。如果秦王真的拿15座城來換，我就把璧交給他；如果他不肯交出15座城，我一定把璧完好無缺的送回來?！保梢龑?dǎo)學(xué)生思考方向：一是因為這是一個事關(guān)國家是不是受辱和生死存亡的重大問題，必須思考成熟，二是因為這是一個難題，不能不假思索就可以找到解決問題的辦法，所以要思考。）（2）、藺相如看著情形，指導(dǎo)秦王沒有拿城換璧的誠意，就上前一步，說“這塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我給您看?！保?）、他理直氣壯地說：“我看您并不想交付十五個城，所以把和氏璧拿了回來。您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！”（4）、 到了舉行典禮那一天，藺相如進(jìn)宮見了秦王，大大方方地說：“和氏璧已經(jīng)送回趙國去了。您如果有誠意的話，先把十五個城叫給我國，我國馬上把和氏璧送來，決不失信。不然，您殺了我也沒用，天下的人都知道秦國是從來不講信用的！”3、完成故事的六要素（幻燈片展示）故事完璧歸趙時間地點(diǎn)人物事件起因經(jīng)過結(jié)果4、 觀看小視頻完璧歸趙。 學(xué)了“完璧歸趙”這個故事，從藺相如在故事中說的話、以及他的一些行為，“我”了解到了他是一個_的人。（膽識過人、機(jī)智勇敢、隨機(jī)應(yīng)變、勇于犧牲、英勇無畏、足智多謀）四、課堂小結(jié) 如果當(dāng)時廉頗有你們這樣的一群朋友，趙國有你們這樣的一群臣子，我向他們之間的矛盾就不會發(fā)生?？上]有，他們之間還是產(chǎn)生了矛盾，產(chǎn)生了不和。那后來藺相如又在“澠池之會”中又做了些什么？說了些什么？他們又是怎樣和好的？這些我們留到下節(jié)課來講，今天這節(jié)課就上