培養(yǎng)學(xué)生求新求變的想法.doc

培養(yǎng)學(xué)生求新求變的想法在美術(shù)教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的求新求變的想法？是我遇到的一個教育問題，在一節(jié)美術(shù)課中，有的學(xué)生怕自己的作品特殊，怕同學(xué)起哄，更怕得不到老師的認可，顯得有些畏手畏腳。 因此，要提倡學(xué)生有創(chuàng)造意識，就要求老師敢于表揚標(biāo)新立異的同學(xué)，對于膽小的同學(xué)，采取多鼓勵、多給機會讓他大膽表現(xiàn)的方法，增強學(xué)生的自信。對于在組內(nèi)嘗試、發(fā)言機會少的同學(xué)，應(yīng)提醒全組同學(xué)多交流，多給他實踐的機會。尤其在講評作業(yè)時，不以干凈規(guī)矩為唯一標(biāo)準(zhǔn)，而是看誰的作品不隨大溜，有獨到之處，誰的作業(yè)就是好的作業(yè)，教師要多給于肯定。這樣就營造出了一個讓學(xué)生自由創(chuàng)造的寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。如彩墨游戲這節(jié)課，我在宣紙上隨意畫出幾個圖形，然后以小組為單位，要求每組同學(xué)輪流以圖形為基礎(chǔ)，隨意在周圍添畫，看最后哪一組的作品最有創(chuàng)造力。學(xué)生熱情高漲，激動不已，充分調(diào)動了內(nèi)在的天賦與潛能。接著我出示了一張很大的畫，讓學(xué)生講講這畫中的內(nèi)容，談?wù)勛约旱母惺埽ㄖ荚谧屗麄冎匦禄貧w到那圖形的想象階段），接著，教師在畫的一個空白處畫一筆（是隨意的，不規(guī)則的符號），然后，讓學(xué)生想象這是什么。接下來讓幾個同學(xué)一起在畫上畫出自己所想的、所知道的東西。最后，教師出示一些比較大膽的兒童畫，以及播放動物、流水、自行車、汽車的聲音（增加學(xué)生的遐想）。在這樣的氣氛中進行美術(shù)創(chuàng)作活動，使學(xué)生的創(chuàng)造性的思維得到進一步拓展。通過擴充想象空間，學(xué)生在美術(shù)實踐活動中得到了創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練。使學(xué)生增加感性的認識，激發(fā)學(xué)生的興趣。又如上畫中的線條這一課。在學(xué)生作業(yè)時播放了高山流水，那是一首琵琶獨奏曲。優(yōu)美抒情的音樂，創(chuàng)設(shè)了理想的氣氛。學(xué)生有了初步的感受之后再進行繪畫練習(xí)，學(xué)生就不會感到?jīng)]東西畫了。這樣既解決教學(xué)上的難點，又使課堂生動有趣。繪畫是用筆、線條、色彩來感染觀者。音樂則是用節(jié)奏、旋律等手段，作用于人的耳朵，陶冶聽者的情操。美術(shù)教學(xué)將這兩門息息相通的藝術(shù)，有機地結(jié)合起來，不但創(chuàng)設(shè)了優(yōu)良的教學(xué)情境，而且活躍了課堂氣氛。在欣賞教學(xué)中伴隨著音樂的渲染，能增強學(xué)生對作品的理解。我將這支明朗、歡快、節(jié)奏愉悅的歌曲貫穿教學(xué)過程的始終，學(xué)生在美妙的音樂中構(gòu)思作畫，創(chuàng)作出了一幅幅主題突出，構(gòu)圖爆滿色彩鮮明，富有想象力的作品。學(xué)生見多才能識廣，才能提高他們的創(chuàng)造能力。教學(xué)多在活動中、游戲中去進行，讓兒童用眼睛去看，用腦子去想,經(jīng)過他們的頭腦加工，創(chuàng)造性的表現(xiàn)。 總之,在美術(shù)教學(xué)中，應(yīng)采取多種方法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展,最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。而創(chuàng)造型學(xué)生