




已閱讀5頁,還剩2頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
此文檔收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán),請聯(lián)系網(wǎng)站刪除高中生物優(yōu)質(zhì)教育資源的開發(fā)與應(yīng)用研究生物視頻教學片人與生物圈的制作和應(yīng)用 【摘要】新課程改革推進過程中,新課程突出學生的主體地位和創(chuàng)新技能的培養(yǎng),應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進行創(chuàng)新教學,開發(fā)和應(yīng)用優(yōu)質(zhì)教育資源勢在必行。本文通過生物視頻教學片人與生物圈的制作和應(yīng)用過程個例,闡述了在高中生物教學過程中優(yōu)質(zhì)教育資源的開發(fā)和應(yīng)用的過程與感受,并提出觀點:一線教師應(yīng)當樹立新的教學資源觀,充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段帶來的資源優(yōu)勢,用現(xiàn)代教育理念去辯證地進行開發(fā)和應(yīng)用各種教學資源,為學生的發(fā)展創(chuàng)造更廣闊的空間,用更為形象的教學手段培養(yǎng)學生環(huán)境保護的情感、態(tài)度和價值觀?!娟P(guān)鍵詞】信息技術(shù) 優(yōu)質(zhì)教育資源 高中生物教學近年來隨著新課改在我省的全面推行,教育理念的全面更新,教育資源的內(nèi)涵和外延都發(fā)生了重大變化。優(yōu)質(zhì)高中生物教學資源的開發(fā)和應(yīng)用,在新課程資源中占有相當重要的地位,而信息技術(shù)的發(fā)展為生物教學提供了前所未有的嶄新平臺。作為一線的高中生物教師,應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段開發(fā)和應(yīng)用優(yōu)質(zhì)教育資源勢在必行。筆者利用本地教學現(xiàn)有條件,在教學過程中摸索制作了生物的生殖、遺傳和變異、生物的進化、人與生物圈等幾個視頻教學片,在教學過程中進行使用,取得一定效果。其中人與生物圈獲得第26屆河北省科技創(chuàng)新大賽科技輔導員創(chuàng)新項目一等獎?,F(xiàn)將該視頻教學片的制作和使用過程以及感受總結(jié)如下,與大家共分享。一、創(chuàng)作背景:近兩年我省高中進行新課程改革,高中生物課程正處在新課程與舊課程交替的階段,而新課程突出學生的主體地位和創(chuàng)新技能的培養(yǎng),我校硬件設(shè)施相對滯后,生源質(zhì)量處于較低水平,知識接受能力相對較差,于此同時,“低碳環(huán)?!钡挠^念日益被人們接受。在這種背景下,需要找到新舊課本的契合點,選擇環(huán)境保護為主題的課程,用更為形象的教學手段培養(yǎng)學生環(huán)境保護的情感、態(tài)度和價值觀。從網(wǎng)上雖然搜集了很多相關(guān)視頻資料,但是沒有一個是系統(tǒng)地、依照課本知識點編排的視頻能夠在課堂上使用,如果將這些視頻素材按照教材知識點布置,進行重新組合編排配音處理,制成適合教材知識講授的教學片進行放映,就能真實、藝術(shù)地再現(xiàn)生物圈和全球性環(huán)境問題,以及生物多樣性保護等相關(guān)內(nèi)容,使其具體形象,增強了學生的感性認識,又使枯燥乏味的自然現(xiàn)象變得新穎有趣。二、改進思路:在多媒體教室,以powerpoint制作的幻燈片授課,雖然通過大量圖片和圖表的演示可以較為形象地體現(xiàn)授課內(nèi)容,但是對于現(xiàn)如今信息時代電視電腦普及今天,要使新一代學生,尤其接受能力相對較差的學生把學習興趣轉(zhuǎn)移到學習中來,應(yīng)用視頻演示,教學內(nèi)容展示更為形象,更易被學生接受。所以選擇人教版舊教材高中生物必修第二冊第九章人與生物圈和新教材高中生物必修3第六章生態(tài)環(huán)境的保護的相關(guān)內(nèi)容,廣泛搜集相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源,制成視頻教學片,引領(lǐng)學生更為形象地掌握相關(guān)知識,并且感受電腦等新工具給我們帶來的便利。三、制作過程:1、首先熟悉課本知識,找到新舊教材對生態(tài)環(huán)境保護相關(guān)知識的契合點,理清思路,設(shè)計制定制作視頻教學片的制作提綱。確定需要哪些音頻、視頻、圖片等制作素材。2、根據(jù)所列提綱,從互聯(lián)網(wǎng)上廣泛搜集所需有關(guān)生物圈、生物多樣性、環(huán)境保護等方面的素材,將其下載下來備用。3、下載下來的多種多樣的視頻文件,并不是都能導入視頻制作軟件,所以需要用視頻格式轉(zhuǎn)換軟件轉(zhuǎn)換格式。我在制作過程當中使用了winAVI 9.0視頻轉(zhuǎn)換器、FormatFactory格式工廠視頻轉(zhuǎn)換器將各種視頻素材轉(zhuǎn)換為WMV等可制作格式。4、在制作過程中部分解說詞網(wǎng)絡(luò)上找不到合適的素材,就需要自己錄制,應(yīng)用windows程序中的附件中的錄音機進行錄制,利用Cool Edit Pro2.0對所錄音頻修正降噪處理備用。5、一切就緒后,使用movie maker2.6和繪聲繪影兩種視頻編輯軟件對備用資源,按照設(shè)計制定的提綱進行編輯剪輯合成,制成自制生物教學片人與生物圈。6、將所制教學片視頻轉(zhuǎn)換為MPG格式,應(yīng)用Nero StartSmart軟件將其刻錄到VCD光盤上,上課時用影碟機播放應(yīng)用,輔助教學。四、創(chuàng)新點:用視頻演示實施新課程生物教學,演示更形象,學生學習興趣和學習積極性更高。制成VCD光盤后,還可在多媒體教室不方便使用時用電視演示教學,以解決學校教學設(shè)施不足和滯后帶來的不便。同時還可為了宣傳低碳環(huán)保觀念,教育學生愛護環(huán)境,美好校園,將教學片連續(xù)播放作為環(huán)保宣傳片使用。五、制作應(yīng)用感受:通過對視頻教學課件人與生物圈的制作、改進和應(yīng)用,讓我感受到信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)共享資源給教學工作帶來的便利,而應(yīng)用該課件的同時,也讓我不斷地想方設(shè)法激發(fā)學生的創(chuàng)新意識,使學生體驗到創(chuàng)新并不神秘,創(chuàng)新就發(fā)生在自己身邊。具體感受如下:1、我們在開發(fā)、應(yīng)用優(yōu)質(zhì)教育資源時,要充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,促進信息技術(shù)與生物學科課程的整合,為學生的生物學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的工具。制作過程中,雖然有網(wǎng)絡(luò)資源清晰度低和搜集資源繁瑣費時等遺憾,但也在制作過程中練習了視頻編輯軟件windows movie maker2.6和繪聲繪影等視頻編輯器、以及音頻編輯軟件Cool Edit PRO音頻編輯器等軟件的使用技巧,同時也讓我感受了與眾不同的教學方法帶來的便利和較好的課堂效果,感受了信息技術(shù)手段給教學工作帶來的便利。2、我們在開發(fā)、應(yīng)用優(yōu)質(zhì)教育資源時,應(yīng)盡可能把最新的時代信息同時介紹給學生,例如人與生物圈視頻課件制作時,大量使用了網(wǎng)絡(luò)資源,并將2010年最新的世界環(huán)境日中國“低碳減排綠色生活”的主題加入其中,用更為形象的教學手段、更貼近生活的教學思路,培養(yǎng)學生環(huán)境保護的情感、態(tài)度和價值觀。3、我們在開發(fā)、應(yīng)用優(yōu)質(zhì)教育資源時,必須充分考慮社區(qū)、學校的實際情況。如果沒有能力或條件開發(fā)一些代價較高的課程資源如科技設(shè)備等,可以充分利用現(xiàn)有的生物課程資源,不能過于消極被動,也不能過于急躁,不切實際,盲目開發(fā)。例如人與生物圈視頻課件制作時,大量使用了網(wǎng)友發(fā)布的免費網(wǎng)絡(luò)資源,不必注入太多資金。既可節(jié)約開支,又盡可能地達到教學效果。4、我們在開發(fā)、應(yīng)用優(yōu)質(zhì)教育資源時,應(yīng)盡可能發(fā)掘周圍的自然、社會、人文資源,擴展課程資源的范圍,例如在教學片中加入了寧晉本地晶澳太陽能、寧晉鹽化工開發(fā)等具有地方特色的信息,讓學生感到知識來源于生活,科學知識就來自我們身邊,習得的知識是有用的。這是最便捷、開發(fā)上最經(jīng)濟、效果上最突出的課程資源。5、我們在開發(fā)、應(yīng)用優(yōu)質(zhì)教育資源時,要知道并不是所有的教學內(nèi)容都必須都適合使用信息技術(shù)手段進行開發(fā)應(yīng)用,也不是所有教學內(nèi)容都必須采用多媒體輔助教學,如果一些學的內(nèi)容,不用多媒體教學,用傳統(tǒng)的教學方式也容易接受的知識,而去應(yīng)用多種信息技術(shù)制作課件,那么這些課件就只能起到板書的作用,不僅浪費人力和物力,而且還會使得簡單問題變復雜化,得不到應(yīng)有的效果。只有將信息技術(shù)手段與傳統(tǒng)模式有機結(jié)合起來,該用則用,才能充分調(diào)動了學生的積極性,發(fā)揮學生的主體作用,達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維、創(chuàng)造能力的效果。優(yōu)質(zhì)教育資源的開發(fā)和應(yīng)用,是新課程改革的重要內(nèi)容之一,也是眾多專家學者和廣大教師關(guān)注的焦點?,F(xiàn)代信息技術(shù)手段的使用,拓寬了教師的教學思路,豐富了教師的專業(yè)知識有利地促進了傳統(tǒng)教學觀念和課堂教學模式的轉(zhuǎn)變,為新課改的深入開展奠定了基礎(chǔ)。而生物科學又是一個不斷更新,快速發(fā)展的科學,學生的發(fā)展將受益于大量的、豐富的、具有開放性的教學資源。學生的生活經(jīng)驗、興趣愛好、知識能力是構(gòu)成教學資源的有機成分。應(yīng)用信息技術(shù)手段,充分開發(fā)和應(yīng)用優(yōu)質(zhì)生物教育資源,有利于促進教師專業(yè)素養(yǎng)和能力的發(fā)展,有利于激發(fā)學生學習生物學的興趣,有利于引導學生積極參加教學活動,有利于培養(yǎng)學生樂于探究的科學素養(yǎng)。進一步開發(fā)和應(yīng)用高中生物教學的資源,實現(xiàn)高中生物教學質(zhì)量的提高,使生物教學具有更大的豐富性、靈活性和創(chuàng)造空間,同時實現(xiàn)學生在生物學科學習中實現(xiàn)自主學習。總之,在高中生物教學過程中,一線教師應(yīng)當樹立新的教學資源觀,充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段帶來的資源優(yōu)勢,用現(xiàn)代教育理念去辯證地進行開發(fā)和應(yīng)用各種教學資源,為學生的發(fā)展創(chuàng)造更廣闊的空間,一定能培養(yǎng)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年法律英語閱讀與翻譯考試試卷及答案
- 2025年創(chuàng)意寫作與文學審美考試試卷及解答
- 女裝客服質(zhì)檢培訓
- 神經(jīng)外科常見病護理措施
- 洗衣房洗滌工藝改進制度
- 電子商務(wù)數(shù)據(jù)分析處理技能實踐題
- 銅陵市2025屆英語七下期中綜合測試試題含答案
- 闌尾炎手術(shù)操作流程
- 回憶中的那片天空作文(7篇)
- 協(xié)管員聘用與職責合同
- 小米創(chuàng)業(yè)思考
- 鐵礦礦石的市場定位與銷售渠道
- 2024屆甘肅省蘭州市西北師大附中物理高二第二學期期末經(jīng)典試題含解析
- 坍塌事故培訓課件
- 提升機安全操作規(guī)程
- 自然辯證法概論-第4章(2018新大綱)
- 企業(yè)安全生產(chǎn)自查臺賬
- ★教導型組織模式思想管理二
- 智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)PPT完整全套教學課件
- 數(shù)學精彩兩分鐘-二年級
- 化工工藝學期末復習題答案
評論
0/150
提交評論