部編人教版語文七年級上冊第五單元寫作如何突出中心課件(共24頁ppt).pptVIP

巴爾扎克 羅丹 雕像是這樣 寫作文也是這樣 只有圍繞中心安排主次和詳略 敘事的重點(diǎn)才能突出 今天我們這節(jié)課的重點(diǎn)就是 突出中心 羅丹為什么沒有給巴爾扎克的雕像以雙手呢 原來 在一個深夜里 羅丹好不容易完成了巴爾扎克的雕像 連夜叫醒了他的學(xué)生來欣賞 他的學(xué)生把雕像反復(fù)地看了幾遍 后來目光漸漸地集中在雕像的手上 學(xué)生連聲說 好極了 老師 我可從沒見過這樣一雙奇妙的手啊 羅丹臉上的笑容消失了 他突然走到工作室的一角 提起一把大斧 直奔雕像 砍掉了那雙 完美的手 原來 羅丹的雕像是要表現(xiàn)巴爾扎克的精神 氣質(zhì) 人們看了雕像 只欣賞手的完美 而忽略了主要的內(nèi)容 因此他不滿意自己的作品 人教版七年級語文上冊第五單元寫作如何突出中心 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 認(rèn)識中心對于文章的重要性 2 學(xué)會依據(jù)中心合理選取材料 并分清材料的主次 安排好內(nèi)容的詳略 3 養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣 寫作導(dǎo)引 默讀 突出中心 從書中找出以下問題的答案 1 什么叫中心 2 中心有什么作用 3 回顧本單元各篇課文的中心 填好116頁的表格 方法探究 怎么才能在寫作時(shí)做到中心突出呢 福爾摩斯的故事 大家都知道嗎 福爾摩斯為什么能夠一次次把很難破的案件都破了呢 因?yàn)樗軌虺浞掷矛F(xiàn)場的蛛絲馬跡為線索 順藤摸瓜 這是他破案的一個好方法 引子一 大家都知道 西游記 的故事 故事里 那神通廣大的孫悟空 揮舞著金箍棒 保護(hù)唐僧去西天取經(jīng) 他們歷盡艱難險(xiǎn)阻 克服了重重困難 經(jīng)過了九九八十一難 終于取回了真經(jīng) 取經(jīng) 就是貫穿全篇的一條線索 它將形形色色的人 神 妖錯綜復(fù)雜的事件銜接起來 使全文成為一個有機(jī)的整體 引子二 我來看看 靜靜的閱覽室靜謐的夜晚 我踏著朦朧的月光走向?qū)W校閱覽室 在這條路上 有人步伐匆匆 有人走得悠閑 我不徐不疾 邊賞月邊走 來到閱覽室 同往常一樣 這兒沒有操場上的喧嘩 沒有教室里的哄鬧 也沒有走廊里的呼喊 一切那么靜寂 神秘 我在安放著各種報(bào)刊的書架前來回走動 尋找著感興趣的雜志 腳步很輕 很輕 窗外 只見溫柔的月亮姑娘含情脈脈地微笑 室內(nèi) 唯有輕輕的翻書聲此起彼伏 拿了一本新出的 演講和口才 我踱步過去坐在一位與我年齡相仿的女孩邊 她正在看一本 讀者 神情專注 絲毫未覺察到我的到來 翻開雜志 我立刻被一個個新穎別致的欄目吸引 被一篇篇意義深刻的文章所牽動 我仿佛在和一位位高尚人士對話 又猶如與一個個有文采有思想的人進(jìn)行探討 當(dāng)然 這是無聲的 在心靈中進(jìn)行 讀完 面對批評 我的思想得到了激勵 生活中總會被人批評 但批評對我們有很大的裨益 面對批評 我的心里總不是滋味 也不知道如何真正虛心接受或委婉地提出異議 這篇文章說得真好 讓我懂了如何正確地對待批評 真是開卷有益 我的思想得到了凈化 心里如海潮澎湃 久久不能平靜 抬起頭來 我深深地思索著 想起前幾天對好友的善意批評很不理解 并用 你也不是如此 一語刺傷了她的心 這時(shí)我才真正理解了 感到一陣內(nèi)疚 突然發(fā)現(xiàn)身旁的女孩眼里充滿了淚水 噢 她一定看了悲哀的故事 為主人公的遭遇潸然淚下 內(nèi)心不平靜 又聽到前面一位男孩輕輕的情不自禁的笑聲 他一定看到了什么幽默 瞧 那邊還有兩個女孩漲紅了臉 用 手勢 爭論著 大概看了什么文章后產(chǎn)生了不同的看法 啊 這不平靜的靜靜的閱覽室 我們成長的溫床 我來說說 本文寫作者一次到閱覽室夜讀的情況 著重寫自己和一些 讀者 在靜靜的閱覽室里的不平靜的讀書情況 寫得較真切 但本文的缺陷也是較明顯的 1 請大家說說這篇文章的缺陷有哪些 2 提出修改意見 然后分小組討論 修改全文 稍后請每組派一個代表把改過的文章讀給大家聽聽 修改建議 1 第一個感覺是 散 一篇不長的文章 竟分了12段 東拉西扯 讓人覺得太松散了 2 也許作者在模仿散文 企圖做到 形散而神不散 可惜的是 形 散了 神 也散了 3 文章的結(jié)構(gòu) 是作者思路的體現(xiàn) 思路不清 常常是導(dǎo)致結(jié)構(gòu)松散的主要原因 我認(rèn)為 如果要修改 應(yīng)先要確立一條主線 靜靜的閱覽室其實(shí)不平靜 貫串全文始終 使結(jié)構(gòu)變得緊湊起來 4 把一些枝枝蔓蔓的東西去掉 還要減去不必要的分段 凡是可以合并的都應(yīng)合起來 5 還應(yīng)刪去一些描寫性的內(nèi)容 既然是寫閱覽室 那么月光之類的描寫 就完全是多余的 應(yīng)把它去掉 6 若能在篇末點(diǎn)一下題 呼應(yīng)開頭 點(diǎn)明中心 就更好了 修改后例文靜靜的閱覽室靜謐的夜晚 我踏著朦朧的月光走向?qū)W校閱覽室 同往常一樣 這兒坐滿了人 但一片寧靜 唯有輕輕的翻書聲 從書架上拿了一本新出的 演講和口才 我走到一位與我年齡相仿的女孩旁坐下 她正在看一本 讀者 神情專注 好像絲毫未覺察到我的到來 翻開雜志 我立刻被 面對批評 這篇文章吸引 生活中總會被人批評 批評對我們有很大的裨益 可是 以往面對批評 我的心里總不是滋味 也不知道如何真正虛心接受或委婉地提出異議 這篇文章說得真好 如果對方批評不對 切勿武斷反擊或假裝接受 應(yīng)保持冷靜 如果批評正確 應(yīng)該虛心接受 要是早點(diǎn)讀到這篇文章 前幾天就不會和好友發(fā)生沖突了 她善意地批評我 我卻不但不理睬 反而用 你也不是如此 去刺傷了她 我感到一陣內(nèi)疚 我抬起頭 突然發(fā)現(xiàn)身旁的女孩眼里充滿了淚水 噢 這善良的女孩一定看了悲哀的故事 為主人公的遭遇潸然淚下 我又聽到前面一位男孩輕輕的情不自禁的笑聲 他一定看到了什么幽默風(fēng)趣的內(nèi)容 再看那邊 兩個女孩漲紅了臉 用手勢比劃著 大概是讀了什么文章在討論吧 啊 這靜靜的閱覽室 其實(shí)不平靜 每一個讀者在這里神游書海 心潮起伏 獲得成長的營養(yǎng) 方法點(diǎn)撥一 我們在寫文章時(shí) 首先要根據(jù)中心來選取材料 材料選好后 則要根據(jù)一定的線索 按照一定的順序 把記敘的內(nèi)容有機(jī)地連綴起來 這樣 文章才能條理清楚 脈絡(luò)分明 才能更好地表達(dá)中心 如果說文章是一串光彩奪目的珍珠項(xiàng)鏈 那么內(nèi)容就是一顆顆璀璨的珍珠 線索就是串項(xiàng)鏈的彩線 沒有線 珍珠就東一顆西一顆 四處飄零 而沒有線索 即使材料再精彩 也不能成為好文章 方法一 要有貫穿全文的線索 文章就圍繞這條線索來寫 我再來看看 奶奶總是找一些零碎布 接上衣 接褲子 把衣服接成了一道一道的 奶奶經(jīng)常收布頭 納鞋底子 剪鞋樣子 給家里的每一個人做鞋 我們不小心把瓜子 花生撒到地上 奶奶連忙彎腰去撿 她說 辛辛苦苦種出來的 怪可惜的 奶奶里里外外一把手 什么活都干 總也閑不住 這些材料 集中說明了奶奶的什么特點(diǎn)呢 我再來說說 通過對以上所給材料的分析 我們知道奶奶是一個又勤快 又節(jié)儉的人 根據(jù)這個內(nèi)容 我們可以確定這樣的中心思想 文章通過奶奶補(bǔ)衣 做鞋 忙忙碌碌做活計(jì)的事 贊揚(yáng)了她勤儉節(jié)約的好品質(zhì) 根據(jù)文章的中心思想 恰當(dāng)?shù)剡x擇下面十個材料 選中的材料 在括號里注上 詳 或 略 字樣 不選的材料 在括號里畫上 并口頭說明這樣取舍的原因 中心思想 通過蘇雪學(xué)習(xí)英語的幾件事 表現(xiàn)她謙虛好學(xué)的精神 跟蹤訓(xùn)練 早晨 天氣晴朗 空氣清新 校園美麗而幽靜 蘇雪背著書包上學(xué)校 進(jìn)了教室后 她立刻灑水掃地 累得滿頭大汗 早自習(xí)時(shí) 蘇雪向?qū)W習(xí)委員萬李艷請教幾個英語單詞的讀音 她學(xué)得非常認(rèn)真 同桌李正嘲笑蘇雪英語發(fā)音不準(zhǔn) 學(xué)不會 拙嘴笨腮 蘇雪放學(xué)回家 一路上請同學(xué)幫助她矯正英語發(fā)音的錯誤 甚至還向英語成績比她差的同學(xué)求教 馬路上 人來人往 熙熙攘攘 李正騎著自行車從大家身旁掠過 并和大家開玩笑 說他要飛到家 好去看電影 上英語課 老師讓李正讀課文 李正讀不上來 受到老師的批評 課后 蘇雪熱情地教李正讀英語課文 李正不認(rèn)真學(xué)習(xí) 認(rèn)為學(xué)習(xí)太枯燥 蘇雪找他談話 耐心地說服他 幫助他 期末考試 蘇雪英語的筆試成績居全班第一 口試成績也很優(yōu)異 可是她還是請求一位口語比她好的同學(xué)幫助她繼續(xù)練習(xí)口語 一天 蘇雪的嗓子疼痛 全身發(fā)燒 只好在家休息 她躺在床上預(yù)習(xí)英語遇到困難 正好李嘉欣來看望她 她立刻向李嘉欣請教 在李嘉欣的幫助下 她還糾正了兩處翻譯錯誤 心里很愉快 李嘉欣走后 她又讀了一會兒 方才罷休 詳略的安排不是取決于你對材料的占有量 也不取決于你對材料的喜好程度 而是取決于文章的中心 凡是與中心思想關(guān)系密切的材料需潑墨如水 與中心思想有關(guān)的次要材料不可不寫 但要略寫 而與中心思想無關(guān)的材料堅(jiān)決不能寫 在這一點(diǎn)上的確需要有 忍痛割愛 的犧牲精神 方法二 安排好內(nèi)容的主次和詳略 精心選材 緊扣中心 方法點(diǎn)撥二 方法點(diǎn)撥 突出中心 還可以采用一些具體的方法 技巧 可以開門見山 點(diǎn)明題旨 如 鳥 一文 作者開篇就說 我愛鳥 然后都圍繞這一中心展開敘述 也可以卒章顯志 如 狼 一文 敘述了屠戶與狼斗爭的經(jīng)過 結(jié)尾以議論的形式點(diǎn)題 突出人的智慧 還可以采用前呼后應(yīng) 鋪墊渲染 抑揚(yáng)對比等技巧 突出中心 課堂小結(jié) 本節(jié)課和大家一起探討了寫文章怎么突出中心的問題 通過學(xué)習(xí)我們切實(shí)體會到 要突出中心 首