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文檔簡介
杠桿教學目標(知識與能力;過程與方法;情感態(tài)度與價值觀)1、知道什么是杠桿,能從常見的工具中辨認出杠桿。2、知道幾個與杠桿有關(guān)的名詞。3、能從現(xiàn)實生活中感受杠桿,理解力臂,會畫有關(guān)杠桿受力的力臂。4、激發(fā)對生活中杠桿應用現(xiàn)象的探究興趣。教材分析重 點教學重點:力臂的畫法; 難 點教學難點:力臂的概念教 學 方 法自學、實驗探究、關(guān)鍵點撥、練習鞏固等相結(jié)合教 具 準 備學 法 指 導教學過程導入一、導入:幻燈片展示生活中的常見工具,并討論其共同點:1想一想:我們在生活中常常見到下面這些工具,他們在使用過程中有哪些相同的地方?請把你的看法寫下來。小組討論共同點:新授2、 自主學習: 讓學生通過閱讀課本完成自主學習部分,教師巡回檢查學生完成情況,讓學生更好的理解的對杠桿的五要素,特別是對力臂的認識,教師要以實驗為載體進行進一步介紹。三、合作探究(學法指導)1力臂的概念。力臂是本節(jié)的難點。對力臂的理解,注意以下幾點:(1)力臂是指支點到力(動力或阻力)作用線的距離,而不是從支點到力的作用點的距離。(2)當作用在杠桿上的力的方向改變時,其力臂的大小一般也將發(fā)生改變。(3)力臂不一定在杠桿上,如圖所示 (4)若力的作用線過支點,則它的力臂為零。F2L2L1F1O(5)畫力臂三步驟:找支點、畫出力的作用線、作支點到力的作用線的垂線(有時需要將力的作用線進行正向或反向延長)。四、典型例題:1、畫出圖中所示杠桿力F1和F2的力臂。2、畫出圖中所示的扳魚網(wǎng)的杠桿示意圖,并
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