八年級物理下冊第12章第1節(jié)杠桿教案1新人教版.doc_第1頁
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文檔簡介

杠桿教學目標（知識與能力；過程與方法；情感態(tài)度與價值觀）1、知道什么是杠桿，能從常見的工具中辨認出杠桿。2、知道幾個與杠桿有關(guān)的名詞。3、能從現(xiàn)實生活中感受杠桿，理解力臂，會畫有關(guān)杠桿受力的力臂。4、激發(fā)對生活中杠桿應用現(xiàn)象的探究興趣。教材分析重 點教學重點：力臂的畫法； 難 點教學難點：力臂的概念教 學 方 法自學、實驗探究、關(guān)鍵點撥、練習鞏固等相結(jié)合教 具 準 備學 法 指 導教學過程導入一、導入：幻燈片展示生活中的常見工具，并討論其共同點：1想一想：我們在生活中常常見到下面這些工具，他們在使用過程中有哪些相同的地方？請把你的看法寫下來。小組討論共同點：新授2、 自主學習： 讓學生通過閱讀課本完成自主學習部分，教師巡回檢查學生完成情況，讓學生更好的理解的對杠桿的五要素，特別是對力臂的認識，教師要以實驗為載體進行進一步介紹。三、合作探究（學法指導）1力臂的概念。力臂是本節(jié)的難點。對力臂的理解，注意以下幾點：（1）力臂是指支點到力（動力或阻力）作用線的距離，而不是從支點到力的作用點的距離。（2）當作用在杠桿上的力的方向改變時，其力臂的大小一般也將發(fā)生改變。（3）力臂不一定在杠桿上，如圖所示 （4）若力的作用線過支點，則它的力臂為零。F2L2L1F1O（5）畫力臂三步驟：找支點、畫出力的作用線、作支點到力的作用線的垂線（有時需要將力的作用線進行正向或反向延長）。四、典型例題：1、畫出圖中所示杠桿力F1和F2的力臂。2、畫出圖中所示的扳魚網(wǎng)的杠桿示意圖，并

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