(部編)初中語文人教2011課標(biāo)版七年級下冊寫作 怎樣選材.docx

怎樣選材一、學(xué)情分析 對于中學(xué)生來說最怕的就是寫作了，一提到寫作，學(xué)生就無從下筆。那么究其原因是學(xué)生覺得無話可說，無內(nèi)容可寫，因此，這就需要教師從選材方面進(jìn)行寫作指導(dǎo)。二、教案課題： 寫作 怎樣選材1、 教材分析 怎樣選材選自七年級下冊第四單元的寫作，此次寫作指導(dǎo)是讓學(xué)生明確材料從何而來，有了材料后，就要學(xué)會如何選材。2、教學(xué)目標(biāo)1、在閱讀 教學(xué)和既有寫作積累的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生認(rèn)識直接材料和間接材料；2、積累常見的各類素材，了解選材的常用方法；3、寫作實(shí)踐，指導(dǎo)學(xué)生在寫作時(shí)從生活中選材，圍繞中心選材，并努力做到真實(shí)、新穎。3、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：分析作文選材常出現(xiàn)的問題，提高學(xué)生的選材能力。難點(diǎn)：掌握作文選材的方法和技巧，并用之于寫作實(shí)踐。4、學(xué)法指導(dǎo)合作探究法，點(diǎn)撥法指導(dǎo)等。5、教學(xué)過程（詳案）一、導(dǎo)語1、現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上流行這么一句話“中學(xué)生有三怕：一怕文言文，二怕周樹人，三怕寫作文”。咱們每個(gè)單元都有學(xué)文言文，我覺得文言文對于你們來說，應(yīng)該不怕了。周樹人是大家比較熟悉的人物，我們也學(xué)過他的一些作品，應(yīng)該也不怕了，那我覺得你們怕的應(yīng)該就是寫作了。2、寫好作文的幾個(gè)環(huán)節(jié)審題確立中心選材列提綱寫作修改。3、俗話說：巧婦難為無米之炊。美味佳肴需要材料去調(diào)味，寫文章也同樣如此，文章是由材料組成的，沒有材料，就等于沒有砌墻的泥沙。今天我們就來一起探討一下記敘文如何選材。二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、明確材料的來源。 2、學(xué)習(xí)選材的方法。3、 自學(xué)指導(dǎo)材料從何而來？1、從生活中尋找：學(xué)校生活、家庭生活、社會生活。2、從閱讀中挖掘：歷史、文學(xué)生活、報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等。四、合作探究（一）圍繞 “母愛”這個(gè)主題，你選擇哪些材料？1我在學(xué)校生病了，委屈地跑回家，母親說：“學(xué)校條件太差了，就在家治好了再去上學(xué)！” 2母親從不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但卻經(jīng)常注意我與什么樣的人往來。（二）怎樣選材料？1、圍繞中心2、真實(shí)五、小練筆題目送別要求：把你能想到的送別的材料用簡潔的話寫下來。1、我每天去上學(xué)，媽媽都送我出門，表現(xiàn)她對我的關(guān)心。 2、我的一個(gè)親人或朋友將要到遠(yuǎn)方去，我在車站送他走，表現(xiàn)出親人或朋友之間難舍難離的感情。 3、我去遠(yuǎn)方讀書，臨行時(shí)我心愛的小狗送了一段又一段路，寫出人與動物之間的真情。 六、課堂小結(jié)問渠哪得清如許，為有源頭活水來。生活是一切素材的重要源泉。今后，我們寫作文要用整個(gè)心靈去感知周圍世界，從個(gè)人獨(dú)有的生活經(jīng)歷中選材，說真話，訴真情，并大膽創(chuàng)新，做到選材“人無我有，人有我新”。當(dāng)然,無論選擇怎樣的材料，首先最重要的是得圍繞中心。7、 板書從生活中獲取圍繞中心審題 確立中心 真實(shí)從閱讀中獲取選材 列提綱 寫作 修改6、 習(xí)題以送別為題，寫一篇作文。不少