人教版八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第一次月考試卷.docVIP

人教版八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第一次月考試卷一、 書寫 (共1題；共4分)1. （4分）找出每組詞語(yǔ)中的一個(gè)錯(cuò)別字，更正在橫線。 （1）實(shí)事求是 欲擒故縱 革故頂新 天經(jīng)地義 _（2）舉一返三 對(duì)酒當(dāng)歌 茅塞頓開 爐火純青 _（3）舉世矚目 言傳身教 敬老憐貧 獨(dú)出心栽 _（4）曲高和寡 目不瑕接 古道熱腸 肅然起敬 _二、 語(yǔ)言表達(dá) (共2題；共3分)2. （2分）仿寫句子。生命像向東流的一江春水，又像一棵破殼而出的小樹。生命像_，又像_。3. （1分）結(jié)合（莊子二則的內(nèi)容，對(duì)下聯(lián)。上聯(lián)：足智多謀，孔明巧借箭；下聯(lián)：_三、 默寫 (共1題；共6分)4. （6分）請(qǐng)?jiān)诖痤}卡相應(yīng)的田字格中或橫線上端正地書寫正確答案，或填寫相應(yīng)選項(xiàng)。 （1）人不知而不慍，_？（論語(yǔ)學(xué)而） （2）_，一覽眾山小。（杜甫望岳） （3）陸游的游山西村中描寫山村秀麗風(fēng)光，寫景中蘊(yùn)含哲理的詩(shī)句是：“_，_。” （4）蘇軾的水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有中表達(dá)對(duì)親人美好祝愿的詩(shī)句是：“_，_?！?四、 文言文閱讀 (共2題；共41分)5. （18分）閱讀下面的文言文，回答問題。愛蓮說周敦頤水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（1）解釋下列劃線的詞語(yǔ)。出淤泥而不染_ 不蔓不枝_花之君子者也_ 宜乎眾矣_（2）下列各組中劃線的詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ） A . 可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 且焉置土石B . 宜乎眾矣 在乎山水之間也C . 予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染 吾妻之美我者，私我也D . 濯清蓮而不妖 水落而石出者（3）翻譯下面的句子。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（4）下列對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 文章從生長(zhǎng)環(huán)境、體態(tài)香氣、風(fēng)度氣質(zhì)等方面描寫了蓮花的超凡脫俗，賦予了蓮花不同流合污、不隨波逐流的高潔品質(zhì)。B . 文章借菊花和牡丹的形象，從正面襯托了自己對(duì)蓮花的喜愛，寄寓了不慕名利的生活態(tài)度以及對(duì)這種生活態(tài)度的贊賞。C . 作者贊賞蓮花“出淤泥而不染”的精神，提倡潔身自好的個(gè)人道德修養(yǎng)，體現(xiàn)了積極的人生觀和價(jià)值觀。D . 文章駢散相間，錯(cuò)落有致，音節(jié)和諧。比如“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”。（5）愛蓮說這篇散文，在做人方面給了我們哪些啟示？ 6. （23分）閱讀下面文言文，回答小題狼蒲松齡一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩浪之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃（之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。（1）給下列劃線字注音或根據(jù)拼音寫漢字。_dn dnmng屠大窘奔倚_相向目似_（2）解釋下列劃線詞的意思。目似瞑，意暇甚_ 并驅(qū)如故_顧野有麥場(chǎng)_ 一狼洞其中_（3）把下邊句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳！其一犬坐于前（4）漢語(yǔ)里有關(guān)狼的成語(yǔ)比較多，請(qǐng)寫出3個(gè)。 （5）狼這則故事告訴我們什么道理？ 五、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題；共10分)7. （10分）閱讀文段，回答下面的問題。離太陽(yáng)最近的一棵樹畢淑敏30年前，我在西藏阿里當(dāng)兵。這世界的第三極，平均海拔5000米，冰峰林立，雪原寂寥。不知是神靈的佑護(hù)還是大自然的疏忽，在荒漠的褶皺里，有時(shí)會(huì)不可思議地生存著一片紅柳叢。它們有著鐵一樣的銹紅的枝干，鳳羽般紛披的碎葉，偶爾會(huì)開出谷穗樣細(xì)密的花，對(duì)著高原的酷寒和缺氧微笑。這高原的精靈，是離太陽(yáng)最近的綠樹，百年才能長(zhǎng)成小小的一蓬。到藏區(qū)巡回醫(yī)療，我騎馬穿行于略帶蒼藍(lán)色的紅柳叢中，曾以為它必與雪域永在。一天， 司務(wù)長(zhǎng)布置任務(wù)全體打柴去！我以為自己聽錯(cuò)了，高原之上，哪里有柴？！原來是驅(qū)車上百公里，把紅柳挖出來，當(dāng)柴火燒。我大驚，說，紅柳挖了，高原上僅有的樹不就絕了嗎？司務(wù)長(zhǎng)回答，你要吃飯，對(duì)不對(duì)？飯要燒熟，對(duì)不對(duì)？燒熟要用柴火，對(duì)不對(duì)？柴火就是紅柳，對(duì)不對(duì)？我說，紅柳不是柴火，它是活的，它有生命。做飯可以用汽油，可以用焦炭，為什么要用高原上唯一的綠色！司務(wù)長(zhǎng)說，拉一車汽油上山，路上就要耗掉兩車汽油。焦炭運(yùn)上來，一斤的價(jià)錢等于六斤白面。紅柳是不要錢的，你算算這個(gè)賬吧！挖紅柳的隊(duì)伍，帶著鐵鍬、鎬頭和斧頭，浩浩蕩蕩地出發(fā)了。紅柳通常都長(zhǎng)在沙丘上。一座結(jié)實(shí)的沙丘頂上，昂然立著一株紅柳，它的根像巨大章魚的無數(shù)腳爪，纏附至沙丘逶迤的邊緣。我很奇怪，紅柳為什么不找個(gè)背風(fēng)的地方貓著呢？這樣生存中也好少些艱辛。老兵說，你本末倒置了，不是紅柳在沙丘上，而是因?yàn)橛辛诉@棵紅柳，固住了流沙。隨著紅柳的漸漸長(zhǎng)大，被固住的流沙越來越多，最后便聚成一座沙山。紅柳的根有多廣，那沙山就有多大。啊，紅柳如同冰山，露在沙上的部分只有十分之一，偉大的力量埋在地下。紅柳的枝葉算不得好柴火。它們?cè)谠钐爬锵耖W電一樣，轉(zhuǎn)眼就釋放完了，炊事員說它們一點(diǎn)后勁也沒有。真正頑強(qiáng)的是紅柳強(qiáng)大的根系。它們?nèi)绫P卷的金屬，堅(jiān)挺而富有韌性，與沙礫粘結(jié)得如同鋼筋混凝土。一旦燃燒起來，持續(xù)而穩(wěn)定地吐出烈焰，好象把千萬(wàn)年來從太陽(yáng)那里索得的光芒，壓縮后爆裂出來。金紅的火焰中，每一塊紅柳根，都長(zhǎng)久地維持著盤根錯(cuò)節(jié)的形狀，好像傲然不屈的英魂。把紅柳根從沙丘掘出，蘊(yùn)含著很可怕的工作量。紅柳與土地生死相依，人們要先費(fèi)幾天的時(shí)間，將大半個(gè)沙山掏凈。這樣，紅柳就枝丫遒勁地騰越在曠野之上，好似一副鏤空的恐龍骨架。這時(shí)需請(qǐng)來最有力氣的男子漢，用利斧，將這活著的巨型根雕與大地最后的聯(lián)系一一斬?cái)?，整個(gè)紅柳叢就訇然倒下了。連年砍伐，人們先找那些比較幼細(xì)的紅柳下手，因?yàn)樗M(fèi)氣力較少。但一年年過去，易挖的紅柳已經(jīng)絕跡，只剩那些最古老的樹靈了。掏挖沙山的工期越來越漫長(zhǎng)，最健碩有力的小伙子，也折不斷紅柳蒼老的手臂了。于是人們想出了高技術(shù)的法子用炸藥！只需在紅柳根部，挖一條深深的巷子，用架子把火藥探進(jìn)去，人伏得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，將長(zhǎng)長(zhǎng)的炸藥捻點(diǎn)燃。深遠(yuǎn)的寂靜之后，只聽轟的一聲，再幽深的樹怪，也尸骸散地了。我們餐風(fēng)宿露。今年可以看到，去年被掘走紅柳的沙丘，好象做了眼球摘除術(shù)的傷員，依舊大睜著空洞的眼瞼，怒向蒼穹。但這觸目驚心的景象不會(huì)持續(xù)太久，待到第三年，那沙丘已煙消云散，好像此地從來不曾生存過什么千年古木，堆聚過億萬(wàn)顆沙礫。聽最近到過阿里的人講，紅柳林早已被掘凈燒光，連根須都煙消灰滅了。有時(shí)深夜，我會(huì)突然想起那些高原上的“原住民”，它們的魂魄，如今棲息在何處？會(huì)想到，那些曾經(jīng)被固住的黃沙，是否已飄灑到世界各處？（1）本文與列寧格勒的樹在選材上有什么不同？（2）標(biāo)題如果改成紅柳，你同意嗎？請(qǐng)說明理由。六、 名著導(dǎo)讀 (共1題；共10分)8. （10分）名著導(dǎo)讀 （1）判斷正誤水滸傳是我國(guó)第一部長(zhǎng)篇章回體小說，生動(dòng)地描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。“殘花綴在繁枝上；鳥兒飛去了，撒得落紅滿地生命也是這般的一瞥么？”冰心的這首小詩(shī)熱情地歌頌了生命。（繁星春水）魯濱遜和星期五營(yíng)救了內(nèi)訌的暴徒劫持的英國(guó)商船船長(zhǎng)和大副后，決定乘這艘商船回國(guó)?；貒?guó)前，魯濱遜把島上的產(chǎn)業(yè)交給了兩個(gè)被他俘虜?shù)谋┩?。（魯濱遜漂流記）（2）閱讀下面的語(yǔ)段，按要求作答。“但我至少要選擇我最愛的人。簡(jiǎn)，你愿意嫁給我嗎？”“是的，先生?！薄耙粋€(gè)你得用手牽著他走的可憐的瞎子。”“是的，先生?！薄耙粋€(gè)比你大二十歲的殘疾人，還得由你來伺候?！薄笆堑模壬保ê?jiǎn)愛）文中的“先生”變成殘疾人的原因是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概述。七、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共7分)9. （7分）某校組織了以“書法+文化”為主題的研學(xué)旅行活動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)束后，同學(xué)們收集了豐富的材料（見鏈接），發(fā)出了“寫好中國(guó)字，做好中國(guó)人”的倡議，呼吁更多的師生學(xué)習(xí)書法?！炬溄印啃侣?wù)洠航?，各地紛紛出臺(tái)文件，規(guī)定本地七至九年級(jí)學(xué)校，在語(yǔ)文課程或校本課程中每學(xué)期安排不低于10課時(shí)的書法課。調(diào)查數(shù)據(jù)：各學(xué)校書法教師中，書法專業(yè)教師占15%，語(yǔ)文教師兼任占56%，美術(shù)教師兼任占29%。學(xué)者感言：寫字時(shí)，一直有一個(gè)紅線框成的界線，垂直與水平紅線平均分割的九宮格，紅色細(xì)線圖成字的輪廓。紅色像一種“界限”，我手中毛筆的黑墨不能隨性逾越紅線輪廓的范圍，九宮格讓我學(xué)習(xí)“界限”“紀(jì)律”“規(guī)矩”。（蔣勛漢字書法之美書者留言：柔軟的毛筆，可以寫出有力的線條：一個(gè)個(gè)不同的漢字，都有優(yōu)美的結(jié)體；寫字還是自己心情的記錄，真是太有超了！練字需要凝神靜氣，漢字書寫中的姿勢(shì)、筆順、運(yùn)氣等對(duì)如何做人都有啟發(fā)意義。（1）從【鏈接】材料中，再提煉兩個(gè)要點(diǎn)作為倡議書的內(nèi)容。學(xué)校開設(shè)書法課，為培養(yǎng)學(xué)生熱愛書法創(chuàng)造了更好的條件。（2）活動(dòng)中，下面這幅陳列在蘭州碑林的作品引起了同學(xué)們的興趣。對(duì)這幅作品的欣賞不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）張芝冠軍帖 （局部）A . 線條曲直互生，剛?cè)嵯酀?jì)。B . 采用行書書體，用筆靈話。C . 寫法上下牽連，富于變化。D . 筆勢(shì)有力而豐潤(rùn)，展現(xiàn)書者胸襟。八、 命題作文 (共1題；共1分)10. （1分）北宋詩(shī)人秦少游有詩(shī)云“韶華不為少年留”，然而水過留痕，雁過留聲，在已逝的韶華中，總有一種東西鐫刻在我們的記憶深處，怎么也忘不掉，它可以是一種聲音，一種味道，一個(gè)眼神；它可以是一份思念，一份感動(dòng)，一份悔恨 請(qǐng)以“忘不掉的_”為題，寫一篇文章?！咀ⅰ可厝A：美好的時(shí)光。要求：填全題目，自選文體（詩(shī)歌除外），不少于600字。感情真摯，不得抄襲。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名，班級(jí)。請(qǐng)認(rèn)真書寫。第 11 頁(yè) 共 11 頁(yè)參考答案一、 書寫 (共1題；共4分)1-1、1-2、1-3