平移和旋轉教案.doc

旋轉和平移教學內容：青島版三年級上冊第三單元3941頁信息窗2及自主練習。教學目標： 1.結合學生的生活經驗和情景圖，感知平移和旋轉的現(xiàn)象，并會判斷、區(qū)別這兩種現(xiàn)象。 2.了解平移和旋轉現(xiàn)象在生活中的應用，充分感知數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，學會用數(shù)學的眼光來觀察。3.通過探索研究活動，發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生的觀察能力及合作意識4.結合具體實例，培養(yǎng)學生愛國主義情操。教學重難點：教學重點：認識平移和旋轉的特點。 教學難點：正確判斷、區(qū)別旋轉和平移現(xiàn)象。 教具、學具：多媒體課件、投影儀教學過程：一、情境引入，初步感知。談話：同學們喜歡喝飲料嗎？那飲料是怎樣生產出來的呢?今天，咱們跟著小記者的鏡頭，一塊兒走進飲料加工廠去參觀一下吧。你看到了什么？咱們比比誰的眼睛最敏銳。預設：工人叔叔正在生產飲料，有的在擰燈泡，有的這幅畫中有很多物體，雖然停在一個靜止的畫面，但是，請同學們想象一下，畫面中哪些物體能夠動起來。它們是怎樣動的？咱們比比誰的眼睛最敏銳。你能用手勢表示一下它是怎樣動的嗎？預設：電扇、推拉門、升降架、飲料瓶、電燈泡同學們的觀察能力和想象力都非常棒，我們一起來體驗一下這幾種不同的物體是怎樣動的。質疑：（1） 加工廠的大門是怎樣運動的？（2） 換氣扇的葉輪是怎樣運動的？（3） 它們的運動方式相同嗎？（4） 根據(jù)學生回答課件演示：運動的大門、旋轉的排氣扇、行駛的小汽車。質疑：這幾種物體雖然各不相同，但它們的運動方式有一些非常相似的，現(xiàn)在我們就根據(jù)它們運動方式給它們分分類，好不好？（課件展示：瞧，飲料廠的大門開了傳送帶傳送飲料升降機正在升降，幫助工人師傅修路燈換氣扇這是輸送車間熱氣的換氣扇正在轉到的電扇）設計意圖：選取典型性的實例，并制成動態(tài)的畫面，既有助于學生初步感知平移與旋轉現(xiàn)象，又激發(fā)了學生的學習興趣，同時借助學生熟知的物體的運動，可喚醒學生的生活經驗，為下面的教學做好準備二、觀察發(fā)現(xiàn)，分類比較。談話：同學們所提的問題該怎么解決呢？我們一起來研究一下。溫馨提示：第一步，根據(jù)情境圖，加工廠的大門是怎樣運動的？想一想如何用手勢表示它們運動時的樣子。第二步，情境圖中，還有誰的運動方式和大門的運動方式相同？學生先用自己的方式分別描述物體的運動的過程，進而發(fā)現(xiàn)這些運動都是平著移動的。第三步，換氣扇的葉輪是怎樣運動的？想一想如何用手勢表示它們運動時的樣子。第四步，還有誰的運動方式和換氣扇的葉輪運動方式相同？（學生先用自己的方式分別描述物體的運動的過程，進而發(fā)現(xiàn)這些運動都是圍繞著一個中心轉動的。）第五步，考考學生：這些運動中的物體，根據(jù)運動方式的不同，可以進行怎樣的分類？（比如說可以把它們分幾類？誰和誰是一類？為什么這樣分類?給你30秒的時間考慮一下。（學生思考）把你的想法在小組中交流一下，總結出一種你們認為最合理的分法。（學生小組討論，教師巡視指導）讓學生根據(jù)它們不同的運動方式分類，并說明為什么這樣分。（這樣既幫助學生充實地感知材料，又引導學生從數(shù)學的角度去觀察生活現(xiàn)象。）預設一（分為兩類）：換氣扇、轉軸、吊扇、車輪為一類。因為它們都是轉動的（用手模仿）。汽車、傳送帶、大門為一類，因為它們都是左右移動的（表演）；升降機自己為一類，因為它是上下運動的。預設二（分為二類）: 換氣扇、轉軸、吊扇、車輪為一類。因為它們都是轉動的（用手模仿）; 汽車、傳送帶、大門、升降機為一類，因為它們都是平平、直直地移動的。讓大家討論：大家覺得這兩種方法，哪一種更合理？（學生自由說）師：都有自己的見解，那我來說說我的看法，好嗎？我認為根據(jù)運動方式的不同，從整體上分為兩類，一類是轉動的，一類是平平的、直直的沿直線運動的，這種分發(fā)是非常符合老師要求的（稍停頓）但第一種分發(fā)也不是完全沒有道理，他是把這一類物體（指平移類）根據(jù)運動方向的不同又進行了第二次的分類。明白嗎？（明白）師：像大門、汽車、升降機、傳送帶的運動都是沿著直線運動的，我們把這種運動現(xiàn)象叫做平移（板書：平移）而換氣扇的運動是生：轉的。師：怎么轉的？預設：生1：是這樣轉的（用手勢）生2：轉出來是圓形；生3；是圍著一個中心轉的。師：像這樣圍著一個中心轉動的現(xiàn)象叫做旋轉。（板書：旋轉）進一步追問：圖中還有我們沒有發(fā)現(xiàn)的旋轉現(xiàn)象嗎？（預設：生1：汽車里方向盤的運動屬于旋轉.生2:車輪的運動屬于旋轉；生3：按燈泡屬于旋轉）評析：借助手勢表示物體的運動方式及分類等活動，使學生對平移、旋轉的感知逐漸清晰化，對這兩種現(xiàn)象的認識逐步加深三、動作體驗，感悟不同 1、尋找生活中的例子。師：現(xiàn)在請同學們輕輕地閉上你的眼睛，回想一下在你的生活中，你曾經做過、玩過、看過的哪些物體的運動屬于平移和旋轉?看誰是生活中的有心人。（大約30秒）好，睜開眼睛，咱們先來說一說生活中的平移現(xiàn)象都有哪些吧！學生邊說邊比劃（學生舉例子）生1:拉窗簾的動作 生2：電梯運行時是平移的等等再來說一說生活中的旋轉現(xiàn)象都有哪些吧！學生邊說邊比劃（學生舉例子）生1：陀螺轉起來的時候；生2：旋轉門等等。2、找生做動作：教師提要求：利用自己的身體做出一個平移的動作利用自己的身體做出一個旋轉的動作3、老師也帶來了一組圖形，你能判斷嗎？出示：課后自主練習第1小題。根據(jù)平移和旋轉運動特點判斷一個物體的運動方式。 四、抽象概括，總結提升同學們，通過前面的探究，我們對平移和旋轉現(xiàn)象有了一定的認識（板書課題：平移與旋轉）通過觀察生活中的一些物體的運動方式現(xiàn)象，了解了平移和旋轉的特點。（平移是指沿著一條直線平著移動的運動方式；旋轉是指圍繞著一個中心轉動的運動方式。）五、鞏固應用，拓展提高1.課件出示生活中常見的平移、旋轉現(xiàn)象。（學生隨著課件的演示集體回答）2. 課本第41頁自主練習第3題。：學生獨立思考，指名回答，并說明不能涂色的小魚的理由，集體訂正。學生獨立完成，集體訂正。4、拓展知識：我這兒有一個新聞，你來猜一猜：樓房搬家，是真是假？一座八層高的大樓搬家了，搬到了大約200米以外的地方，你認為是真是假？學生猜想后課件出示：大樓搬家的歷史建筑物的整體平移技術在國外最早開始于20世紀20年代，我國雖然比國外晚了60年，但發(fā)展迅速。到目前為止，國外平移建筑物的總數(shù)是30余棟，我國有136棟，平移技術已經處于世界領先地位。其中，20032004年，上海音樂廳整體向東南方向平移了大約66米，當時影響很大。在我們山東省，臨沂、煙臺也有樓房平移，煙臺的國貿接待服務中