雷雨 課題導(dǎo)入.doc

【課題導(dǎo)入】 一個(gè)十七歲的年輕人，帶著夢(mèng)幻，帶著熱情，帶著愛(ài)恨無(wú)奈，在一個(gè)殘酷的牢籠里憧憬、掙扎，最終成了一出驚心動(dòng)魄的悲劇的犧牲品這就是23歲的曹禺就讀清華大學(xué)時(shí)創(chuàng)作的四幕劇雷雨。 雷雨不僅奠定了曹禺先生在中國(guó)話劇史上杰出的現(xiàn)實(shí)主義劇作家的地位，同時(shí)也是中國(guó)年輕的話劇藝術(shù)成熟的標(biāo)志。 有人說(shuō)，雷雨是“一出動(dòng)人的戲，一部具有偉大性質(zhì)的長(zhǎng)劇?！庇腥苏f(shuō)，“說(shuō)到雷雨，我應(yīng)當(dāng)告白，虧了它，我才相信中國(guó)確乎有了近代劇?！碑?dāng)然也有人說(shuō)，雷雨不過(guò)是一部多角愛(ài)情劇而已。也許，正是因?yàn)槔子昀镉袩o(wú)數(shù)個(gè)難解的謎，有深刻而豐富的內(nèi)涵，才構(gòu)筑了作品不可抗拒的魅力。 這是一個(gè)青年的激情之作，讓我們走近被稱(chēng)為“中國(guó)的莎士比亞”的戲劇大師，走近雷雨，用激情去解讀，用心靈去感受。讓“周沖”這個(gè)年輕的被毀滅的生命帶著我們走進(jìn)他生活的時(shí)代吧！讓我們傾聽(tīng)?wèi)騽〖覟樯l(fā)出的吶喊，看看那是一個(gè)怎樣的時(shí)代！十七歲的年輕人和他所愛(ài)所恨的人，生活在一個(gè)怎樣殘酷的世界！ 【梳理探究】 檢查預(yù)習(xí) 1、解釋下列詞語(yǔ)，并給加點(diǎn)的字注音。 拜望：原是敬辭，指探望。文中含諷刺的意味。涔涔：形容汗水不斷地下流。Cn 諦聽(tīng)：仔細(xì)地聽(tīng)。諦：仔細(xì)。Di恩怨：恩惠和仇恨。文中偏指仇恨。 見(jiàn)地：見(jiàn)解。Di交涉：跟對(duì)方商量解決有關(guān)的問(wèn)題。文中含有辦成事情的意思。 驚愕：吃驚而發(fā)愣。昧心：違背良心。昧：mi昏，糊涂，不明白。 彌補(bǔ)：把不夠的部分補(bǔ)足。伺候：在人身邊供使喚，照料飲食起居。c 無(wú)賴(lài)：刁鉆潑辣，不講道理；游手好閑、品行不端的人。 賢慧：指婦女心地善良，對(duì)人和藹。也作“賢惠”。 郁熱：悶熱。郁:積聚而不得發(fā)泄。怨憤：怨恨憤怒。 勾當(dāng)：事情，多指壞事情。Gu規(guī)矩：行為端正老實(shí)；合乎標(biāo)準(zhǔn)或常理。Guju 門(mén)當(dāng)戶(hù)對(duì)：指結(jié)親的男女雙方家庭的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)狀況相當(dāng)。 一帆風(fēng)順：比喻非常順利，毫無(wú)挫折或阻礙。 奄奄一息：形容氣息微弱，接近死亡。 2、周樸園、魯侍萍、魯大海、周萍、周沖、魯四鳳、繁漪之間是什么樣的關(guān)系？ 明確：夫妻、父子、父女、母子、母女、兄弟、兄妹和主仆之間的關(guān)系。 賞析雷雨第二場(chǎng) 1、把這幕話劇分成兩場(chǎng)，了解戲劇情節(jié)。明確：第二幕：周魯兩家的沖突 第一場(chǎng)：三十年后魯侍萍與周樸園再次相見(jiàn)，揭露封建階級(jí)的偽善、冷酷、兇殘和罪惡。過(guò)去的矛盾 第二場(chǎng)：寫(xiě)魯大海與周樸園、魯侍萍與周萍會(huì)面。通過(guò)周樸園與魯大海的激烈沖突，揭露了周樸園貪婪、冷酷的本性，反映了工人階級(jí)的覺(jué)醒和反抗?，F(xiàn)在的矛盾 周樸園魯侍萍 沖突 周樸園魯大海 2、賞析第一場(chǎng) 第一場(chǎng)以魯侍萍說(shuō)明自己的身份為界，分為兩層：第一層主要寫(xiě)他們過(guò)去的矛盾。魯侍萍以敘述別人故事的口吻，訴說(shuō)自己的悲慘遭遇。第二層寫(xiě)他們現(xiàn)在的矛盾，寫(xiě)周樸園認(rèn)出魯侍萍后態(tài)度的變化和魯侍萍的表現(xiàn)。 請(qǐng)兩名同學(xué)分角色朗讀第一場(chǎng)的第一層。 探討：戲劇開(kāi)頭的“舞臺(tái)說(shuō)明”的作用是什么？ 明確：交代了故事發(fā)生的地點(diǎn)，渲染了氣氛，烘托了人物的煩躁、郁悶不安的情緒。 探討：周樸園在認(rèn)出魯侍萍之前的態(tài)度是什么？說(shuō)說(shuō)你的理由。 明確態(tài)度：懷念、打聽(tīng)。理由：保留魯侍萍走時(shí)關(guān)窗的習(xí)慣、舊雨衣、修墳?zāi)?、舊襯衣 教師小結(jié)：侍萍以敘述別人故事的口吻，揭露周樸園的罪惡，訴說(shuō)自己的遭遇。寫(xiě)他們過(guò)去的矛盾 請(qǐng)兩名同學(xué)分角色朗讀第一場(chǎng)的第二層。探討：周樸園在認(rèn)出魯侍萍之后的態(tài)度變化。 周樸園知道站在面前的正是三十年前被自己趕出家門(mén)的魯侍萍的時(shí)候，為什么會(huì)驚恐萬(wàn)狀？ 明確：因?yàn)轸斒唐嫉某霈F(xiàn)，將威脅到他的名譽(yù)、地位、家庭，他以前的種種罪惡將昭然于天下。他以為搬了家，離開(kāi)了無(wú)錫，從前的罪惡無(wú)人知道，可魯侍萍的突然出現(xiàn)，卻打他個(gè)措手不及，驚恐萬(wàn)狀正是他內(nèi)心虛偽的表現(xiàn)。 周樸園保留家具、熟記生日、關(guān)窗習(xí)慣說(shuō)明什么？周樸園有良心的發(fā)現(xiàn)，深切地懷念魯侍萍？ 明確：說(shuō)明周樸園沒(méi)忘舊情，多少年來(lái)一直在“紀(jì)念”著她。周樸園的感情很復(fù)雜，他確實(shí)曾對(duì)溫柔美麗的魯侍萍動(dòng)過(guò)情，但他對(duì)欺辱魯侍萍的行徑必須掩飾，因?yàn)樵谒磥?lái)，同“下人”有一些什么是有損門(mén)第的。到了晚年，身邊的妻子繁漪很不馴服，兒子也對(duì)他敬而遠(yuǎn)之，他時(shí)時(shí)感到家庭生活不如意，感到寂寞孤獨(dú)，因此懷念魯侍萍，借以彌補(bǔ)他靈魂的空虛，使精神得到解脫。其實(shí)，他的懷念是廉價(jià)的，是十分自私的。因此，當(dāng)他知道魯侍萍就是眼前的魯媽?zhuān)土⒓绰暽阕?，以至于最后兇相畢露，辭退四鳳和魯貴，開(kāi)除魯大海，并聲稱(chēng)“以后魯家的人永遠(yuǎn)不許再到魯家來(lái)?！彼麑?duì)魯侍萍的欺辱、摧殘，他對(duì)魯侍萍的忽冷忽熱、軟硬兼施，充分顯露了他的殘忍、自私、冷酷、虛偽，是一個(gè)地地道道的偽君子。 周樸園畢竟是幾十年來(lái)壓榨工人的資本家，他在驚恐萬(wàn)狀之后對(duì)魯侍萍的態(tài)度有什么變化？ 明確：他認(rèn)出魯侍萍后，首先是翻臉不認(rèn)人，厲聲責(zé)問(wèn)“你來(lái)干什么？”“誰(shuí)指使你來(lái)的？”妄圖恐嚇魯侍萍，但魯侍萍從幾十年的壓迫中已經(jīng)把自己磨練得頑強(qiáng)勇敢，周樸園的責(zé)問(wèn)只能引起魯侍萍的反駁；周樸園見(jiàn)硬的不行，又以“現(xiàn)在你我都是有子女的人”舊事“又何必重提呢”想穩(wěn)住魯侍萍；然后又采用哄騙的手段，口口聲聲地表白他沒(méi)有忘記舊情，屋中陳列著從前她喜歡的家具，每一年都記得她的生日，保留著關(guān)窗的習(xí)慣，多少年來(lái)一直在“紀(jì)念”她；最后，他拿出五千元的支票給魯侍萍，希望平息三十年來(lái)的舊恨新仇。 教師總結(jié)周樸園：驚恐萬(wàn)狀翻臉不認(rèn)，厲聲責(zé)問(wèn)試圖穩(wěn)住哄騙（口口聲聲不忘舊情）試圖以支票平息舊恨新仇 探討?hù)斒唐嫉膽B(tài)度。悲憤控訴周樸園的罪行聽(tīng)說(shuō)周樸園懷念自己后心軟了撕毀支票以示蔑視抗議（骨氣與尊嚴(yán)） 教師總結(jié)：第一場(chǎng)是從生活場(chǎng)景揭露周樸園的罪惡。 3、賞析第二場(chǎng) 角色朗讀戲劇的第二場(chǎng) 周樸園對(duì)親生兒子魯大海的態(tài)度怎樣？ 明確：依然擺出資本家對(duì)待工人的冷酷的面孔和傲慢態(tài)度。他明知故問(wèn)魯大?！敖惺裁疵帧薄坝惺裁词隆?，繼續(xù)教訓(xùn)魯大海：“只憑意氣是不能交涉事情的”，諷刺、挖苦、嘲笑魯大海說(shuō)“傻小子，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)只會(huì)胡喊是不成的”，以顯示他的老練和雍容。 冷酷的的面孔傲慢的態(tài)度 2、周魯兩家的矛盾沖突的根源是什么？ 明確：周樸園是帶有濃厚封建性的資本家，魯家母子是善良的下層勞動(dòng)人民。他們之間階級(jí)地位和思想意識(shí)的對(duì)立，使他們必然產(chǎn)生矛盾沖突。從整個(gè)戲劇來(lái)看，在錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾沖突中，以周樸園為代表的資本家與以魯侍萍為代表的下層勞動(dòng)人民，資本家與工人之間的階級(jí)沖突是最本質(zhì)的沖突，這些矛盾的存在、發(fā)展，決定了其他矛盾的存在和發(fā)展。 總結(jié)：魯大海與周樸園的對(duì)話，從社會(huì)生活的領(lǐng)域揭露了周樸園的反動(dòng)階級(jí)的本性。 探討人物形象 周樸園 周樸園是個(gè)由封建地主轉(zhuǎn)化而成的資本家。他殘忍、冷酷、自私、貪婪、而又虛偽。 魯侍萍與周樸園的對(duì)話，從私生活的領(lǐng)域揭露了周樸園的反動(dòng)階級(jí)本性。 魯大海與周樸園的對(duì)話，從社會(huì)生活的領(lǐng)域揭露了周樸園的反動(dòng)階級(jí)的本性。 從連續(xù)緊湊的戲劇沖突可見(jiàn)：周樸園對(duì)侍萍先是愛(ài)，后是趕，趕走之后又懷念，他懷念的侍萍活脫脫地站在他面前時(shí)，他竟是那樣的兇狠，對(duì)此應(yīng)如何理解？ 周樸園正是富有個(gè)性的活生生的資本家形象。他那矛盾的行為，以其性格的復(fù)雜性、多面性，顯示出他作為董事長(zhǎng)的周樸園的基本定性真誠(chéng)的偽善，偽善的真誠(chéng)。 明確：對(duì)魯侍萍始亂終棄，大年三十從家中趕走冷酷、殘忍、自私 故意淹死二千多小工，發(fā)昧心才殘忍、奸詐 對(duì)魯侍萍由“愛(ài)”到“趕”到“懷念”到“兇狠”虛偽、冷酷、自私 魯侍萍 侍萍是一個(gè)受侮辱，被損害的女子，是舊中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女的形象，正直、善良、剛毅、倔強(qiáng)。她自己被遺棄以及三十年掙扎的痛苦經(jīng)歷中，認(rèn)清了周樸園的真面目。她雖然不懂得自己的悲慘命運(yùn)是階級(jí)壓迫造成的，但已意識(shí)到她同周樸園之間事實(shí)上存在著階級(jí)的壁壘。她知道自己的親生兒子周萍是不會(huì)認(rèn)她這個(gè)生母了，也斷言自己的兒子，被周樸園稱(chēng)為鬧得最兇的人魯大海是不會(huì)認(rèn)那個(gè)董事長(zhǎng)做父親的。她對(duì)過(guò)去的事，有的只是滿(mǎn)腔的悲憤。她對(duì)周樸園不抱幻想，痛惜自己的女兒又走上了自己的老路，來(lái)伺侯周樸園的少爺。她把這歸之于命運(yùn)的安排，但最后又發(fā)誓以后永遠(yuǎn)不想再見(jiàn)到周樸園，表現(xiàn)了對(duì)自己的命運(yùn)的抗?fàn)?，?duì)不公平的社會(huì)的控訴，從自己痛苦的經(jīng)歷和現(xiàn)實(shí)的磨練中堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)了，表現(xiàn)了她的自尊與剛強(qiáng)。（分析侍萍不要錢(qián)的情節(jié)）由于反動(dòng)統(tǒng)治的毒害，在侍萍身上還存有封建倫理觀念和宿命論的思想，因而認(rèn)識(shí)不到自己的不幸是那個(gè)腐朽的社會(huì)制度造成的，卻把原因歸結(jié)為命運(yùn)的安排。對(duì)周樸園，她不去公開(kāi)揭露，反而在他表示他懷念她的時(shí)候心軟了，這些都說(shuō)明了舊社會(huì)不僅摧殘了勞動(dòng)人民的軀體，而且毒害了他們的靈魂，從另一方面暴露了舊社會(huì)的黑暗。 明確： 來(lái)自鄉(xiāng)下的溫柔貌美賢惠的侍女心地善良、正直 默默承受三十多年的悲慘剛強(qiáng) 面對(duì)周樸園含血帶淚地控訴三十年的悲慘遭遇倔強(qiáng) 撕毀周樸園的支票骨氣和尊嚴(yán) “命，是不公平的命叫我來(lái)的”尚不知道造成自己悲慘命運(yùn)的根本原因 對(duì)周樸園的生日哄騙心軟，不敢當(dāng)眾揭周樸園的底斗爭(zhēng)不堅(jiān)決 魯大海 魯大海與周樸園，從血緣上看，他們是父子；從階級(jí)關(guān)系上看，他們是你死我活的敵人在同周樸園的斗爭(zhēng)中表現(xiàn)出他是一個(gè)覺(jué)醒了的工人，代表廣大工人群眾面對(duì)面地同周樸園談判，斗爭(zhēng)。他義正辭嚴(yán)地揭穿周樸園軟硬兼施鎮(zhèn)壓工人的罷工的陰謀，揭露他制造事故淹死兩千三百個(gè)小工以發(fā)橫財(cái)?shù)淖飷?。他?jiān)定、勇敢、無(wú)私、求實(shí)。他對(duì)資本家有著清醒、透徹的認(rèn)識(shí)，資本家的威脅、訛詐、利誘等卑鄙手段在他面前無(wú)計(jì)可施。他義無(wú)反顧地在反抗斗爭(zhēng)的道路上走下去。（反抗精神、堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格）斗爭(zhēng)中顯出經(jīng)驗(yàn)的不足、魯莽等弱點(diǎn)。 探討戲劇中人物語(yǔ)言。 請(qǐng)你用劇中的例子說(shuō)說(shuō)戲劇的人物語(yǔ)言的個(gè)性化。 雷雨中，人物的語(yǔ)言不僅符合人物的身分，而且隨著劇情的發(fā)展和人物思想感情的變化，作者在用詞和語(yǔ)氣的處理上，也都相應(yīng)有，劇中人因出身、地位、經(jīng)歷、個(gè)性不同，所以他們的說(shuō)話口氣，措詞風(fēng)格也不同。 周樸園盛氣凌人，侍萍抑郁平緩，魯大海直截了當(dāng)。人物語(yǔ)言還和他們所處的時(shí)代的特定環(huán)境下的心理活動(dòng)相適應(yīng)。這在周樸園的企圖用金錢(qián)來(lái)平息侍萍的對(duì)話中表現(xiàn)得非常突出，不僅表現(xiàn)出資本家的本性，也把他急于趕走侍萍，使自己的罪惡不致敗露的心理狀態(tài)刻畫(huà)得活靈活現(xiàn)。侍萍悲憤地說(shuō)，充分表現(xiàn)了她的悲憤和仇恨及發(fā)自?xún)?nèi)心對(duì)周樸園的輕蔑和憤恨，也表現(xiàn)了侍萍的剛毅與倔強(qiáng)。侍萍看到周萍打魯大海后那幾句話欲言又止、隨口又改的話，把她當(dāng)時(shí)痛苦、憤恨、失望的心情充分表現(xiàn)出來(lái)了。因而使人物形象更真實(shí)、鮮明。 周樸園盛氣凌人28個(gè)“哦”或居高臨下或裝腔作勢(shì) 魯侍萍抑郁平緩 魯大海直截了當(dāng) 戲劇人物的語(yǔ)言往往有潛臺(tái)詞。揣摩下列語(yǔ)句，回答括號(hào)中的問(wèn)題，體會(huì)人物語(yǔ)言的內(nèi)涵的豐富性。 1、魯侍萍：可是她不是小姐，她也不賢惠，并且聽(tīng)說(shuō)是不大規(guī)矩的。（課文中魯侍萍幾次說(shuō)到這樣意思的話，表現(xiàn)了她怎樣的心情？） 2、周樸園：（忽然）好！痛痛快快的！你現(xiàn)在要多少錢(qián)吧！ 魯侍萍：什么？（魯侍萍的反問(wèn)，表現(xiàn)了她怎樣的情感？） 3、周樸園：什么？魯大海？他！我的兒子？（這四個(gè)短句表達(dá)的意思，可以說(shuō)成“魯大海原來(lái)是我的兒子”，但表達(dá)的感情卻不同。試做點(diǎn)分析。） 4、魯侍萍：（大哭）這真是一群強(qiáng)盜！（走至周萍面前）你是萍，憑憑什么打我的兒子？ （第二句話巧妙在哪里？表現(xiàn)了侍萍什么復(fù)雜的感情？） 參考答案1、周樸園聽(tīng)出侍萍的無(wú)錫口音后，便問(wèn)起往事，稱(chēng)當(dāng)時(shí)的侍萍為“梅小姐”，說(shuō)她“很賢惠，也很規(guī)矩”。魯侍萍聽(tīng)到他的謊言，想起自己的遭遇，滿(mǎn)懷悲憤，于是語(yǔ)帶嘲諷地反復(fù)說(shuō)“她不是小姐，她也不賢慧”，表現(xiàn)了她內(nèi)心的痛苦和對(duì)周樸園的不滿(mǎn)。 2、周樸園認(rèn)為魯侍萍來(lái)到這里就是為了敲詐他，因此他急于用錢(qián)把魯侍萍打發(fā)走，以保證從此周、魯兩家再不會(huì)發(fā)生什么聯(lián)系，他的這句問(wèn)話暴露了他已習(xí)慣以現(xiàn)實(shí)功利思想考慮問(wèn)題；侍萍的反問(wèn)，既有因?yàn)槿烁袷艿轿耆璧膽嵟?，又有?duì)周樸園的失望和蔑視。 3、說(shuō)“魯大海原來(lái)是我的兒子”，只是平實(shí)的敘述，無(wú)法傳達(dá)出說(shuō)話者此時(shí)應(yīng)有的復(fù)雜感情。用四個(gè)短句，形成急促的語(yǔ)氣，表現(xiàn)了周樸園極度吃驚、惱怒的心情；連續(xù)出現(xiàn)上升語(yǔ)調(diào)，又使他的吃驚、惱怒中帶上了幾分惶惑，真實(shí)地再現(xiàn)了他當(dāng)時(shí)的感受。 4、侍萍聽(tīng)了周樸園的表白，起初還抱有幻想，但當(dāng)她看到周樸園對(duì)魯大海的態(tài)度，特別是看到周萍打魯大海后，她的幻想破滅了，于是憤怒地喊出“這真是一群強(qiáng)盜”，表現(xiàn)了她感情上受的刺激。第二句利用同音詞語(yǔ)硬生生把話頭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，表現(xiàn)了侍萍受到刺激后，想要揭開(kāi)母子關(guān)系、兄弟關(guān)系，卻馬上又意識(shí)到不能這樣做的心理過(guò)程，讓人感受到她痛苦、復(fù)雜的心情。 【課文總結(jié)】雷雨以20年代初的中國(guó)社會(huì)為背景，通過(guò)一個(gè)帶有濃厚封建色彩的資產(chǎn)階級(jí)家庭內(nèi)部的尖銳沖突，以及周、魯兩家復(fù)雜的矛盾糾葛，生動(dòng)地展現(xiàn)了具有典型意義的剝削階級(jí)家庭的罪惡歷史，對(duì)舊社會(huì)人吃人的現(xiàn)象，對(duì)資產(chǎn)階級(jí)家庭的腐朽、沒(méi)落、污濁的內(nèi)幕做了深刻而又細(xì)致的揭露。從這個(gè)家庭的崩潰，看到半殖民地半封建社會(huì)的罪惡與黑暗以及它必然滅亡的命運(yùn)。 【隨堂練習(xí)】本課使用破折號(hào)的句子很多，共有23處，請(qǐng)同學(xué)們找出來(lái)，并且應(yīng)用我們?cè)鴮W(xué)過(guò)的破折號(hào)的用法將它們歸納一下：每種用法各舉1例。 解釋說(shuō)明： “你的生日四月十八每年我總記得”“你現(xiàn)在沒(méi)有資格跟我說(shuō)話礦上已經(jīng)把你開(kāi)除了?！?話題轉(zhuǎn)移，這種表示轉(zhuǎn)換、跳躍或轉(zhuǎn)折關(guān)系的破折號(hào)是說(shuō)話人在說(shuō)不清或不愿意說(shuō)的情況下使用的遮掩的方法。如周樸園就用這樣的方式回避了許多難以說(shuō)清的話。 “哦。老爺沒(méi)有事了？”“后來(lái)，后來(lái)，你知道么？”“嗯，我們想把她的墳?zāi)剐抟恍??！薄芭?，那用不著了?！薄拔铱茨愕男郧楹孟駴](méi)有大改，魯貴像是個(gè)很不老實(shí)的人?！薄安贿^(guò)是他很大了，并且他以為他母親早就死了的?！薄芭叮敲?，那三個(gè)代表呢？”“哦，他們沒(méi)有告訴你旁的事情么？”“告訴不告訴于你沒(méi)有關(guān)系，我問(wèn)你，”“你是萍，憑憑什么打我的兒子？”“我是你的你打的這個(gè)人的媽?！?聲音延長(zhǎng)： 第三、“你你貴姓？”“哦，你，你，你是”“我我我只要見(jiàn)見(jiàn)我的萍兒” 阻斷停頓 “在無(wú)錫有一件很出名的事情”“還有一件”“你聽(tīng)著，魯貴我現(xiàn)在要辭退的，四鳳也要回家。不過(guò)”“可是你”“你叫警察殺了礦上許多工人，你還”“你從前在哈爾濱包修江橋，故意叫江堤出險(xiǎn)，”“你現(xiàn)在還” 【補(bǔ)充資料：】 1、雷雨結(jié)構(gòu)的緊湊集中： 作者靈活運(yùn)用靈活地運(yùn)用了“回顧”與“穿插”的表現(xiàn)方法，讓魯侍萍以敘述別人故事的口吻，以“回顧”的方式，訴說(shuō)自己的遭遇，從私生活的角度揭露周樸園的罪惡歷史；又以魯大海的控訴，從社會(huì)斗爭(zhēng)的角度揭露周樸園罪惡的發(fā)家史：這樣就把“現(xiàn)在的戲劇”與“過(guò)去的戲劇”交織起來(lái)，讓新舊矛盾，周魯兩家的矛盾、封建資產(chǎn)階級(jí)與工人、下層勞動(dòng)人民的矛盾交匯在一起，都集中在一個(gè)下午在周樸園的客廳里展現(xiàn)出來(lái)，從而有力地刻畫(huà)了人物的性格，推動(dòng)劇情的發(fā)展，深刻表現(xiàn)了主題。 因?yàn)閯”镜难莩?，受到時(shí)間和空間的限制，要求故事的時(shí)間、地點(diǎn)和人物盡可能集中。周樸園在家策劃破壞工人罷工；魯侍萍不愿女兒幫人，前來(lái)尋找在周家作使女的四鳳；魯大海代表工作來(lái)找董事長(zhǎng)談判。這樣，就使得三個(gè)人物在一個(gè)夏天的午飯后，在周公館客廳里相遇了。通過(guò)魯家母子的控訴，把周樸園三十多年來(lái)在家庭和社會(huì)上的罪惡活動(dòng)揭露出來(lái)。其中侍萍被周家趕出，含恨投河及母親被氣死等情節(jié)，因受舞臺(tái)演出的限制，都是由人物對(duì)話表現(xiàn)出來(lái)的。 時(shí)間一個(gè)下午 結(jié)構(gòu)緊湊集中地點(diǎn)周樸園的客廳 人物都集中到周樸園的客廳 2、辯題：周樸園是否愛(ài)魯侍萍 辯論小結(jié)： 正方：周樸園愛(ài)魯侍萍 周樸園是個(gè)性格復(fù)雜的人物。一般人認(rèn)為他冷酷、自私、虛偽，是殘酷剝削無(wú)產(chǎn)階級(jí)的資本家?？晌曳秸J(rèn)為就感情方面來(lái)講周樸園也是封建制度下的犧牲品。他年輕時(shí)與侍萍相愛(ài)，是感情的真實(shí)流露，是沖破封建禮教束縛的偉大