(部編)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)上冊(cè)四季 教學(xué)設(shè)計(jì) 秦艷娟.doc

四季隨文識(shí)字南崗小學(xué) 艷娟 2016.11教材分析四季是廣州版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第四單元中一首富有童趣的兒歌。作者通過(guò)對(duì)春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)了春、夏、秋、冬四季的不同特點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)四季的喜愛(ài)之情。學(xué)情分析 小孩子們都喜歡四季美的景色，但是如何讀出美的情感，需要教師的示范與誘導(dǎo)。教師應(yīng)利用孩子的創(chuàng)造力，利用孩子親身的感受來(lái)體驗(yàn)對(duì)自然的熱愛(ài)之情。學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“尖、說(shuō)”等9個(gè)生字，和言字旁、蟲(chóng)字旁、折文3個(gè)偏旁，讀準(zhǔn)多音字“地”的字音，會(huì)寫(xiě)“天、四、是”3個(gè)字。2能正確地朗讀課文和背誦課文。3初步了解四季的特征，感受四季之美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)言字旁、蟲(chóng)字旁、折文旁3個(gè)偏旁，會(huì)寫(xiě)“天、四、是”3個(gè)字。教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件，生字卡片等。學(xué)生：充分預(yù)習(xí)課文。教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)教學(xué)法、談話法、表演法等。教學(xué)過(guò)程：一、聯(lián)系生活，感受四季1同學(xué)們，什么季節(jié)已經(jīng)悄悄的來(lái)到我們身邊？（版帖：冬天）你是從哪兒發(fā)現(xiàn)冬天到來(lái)的？2一年中除了有冬季，還有哪幾個(gè)季節(jié)？（版帖：春天、夏天、秋天）3猜四季（課件：4幅圖片）今天老師把春天、夏天、秋天、冬天請(qǐng)到我們教室來(lái)了，請(qǐng)你猜猜它們分別是什么季節(jié)？你是怎么看出來(lái)的？用簡(jiǎn)短的話說(shuō)一說(shuō)。猜中了老師表?yè)P(yáng)他、獎(jiǎng)勵(lì)他。4春、夏、秋、冬一年四季，不同的季節(jié)各有不同的美麗。 圖畫(huà)美，課文描寫(xiě)得更美，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)四季這首兒歌。請(qǐng)同學(xué)們看老師板書(shū)課題4.四季（一筆一劃要寫(xiě)工整，看清楚在田字格里“四”季的“四”是怎么寫(xiě)的，豎彎轉(zhuǎn)彎要圓，注意全包圍結(jié)構(gòu)的字書(shū)寫(xiě)規(guī)律：先里面后封口）。齊讀課題：4.四季。二、范讀課文，情感體驗(yàn)1范讀課文。下面就讓我們隨著優(yōu)美的音樂(lè)走進(jìn)美麗的四季。請(qǐng)同學(xué)們輕輕地翻開(kāi)書(shū)本60頁(yè)聽(tīng)老師朗讀課文（配樂(lè)：春雨沙沙）2學(xué)生自由讀課文。課文寫(xiě)得美媽?zhuān)肯氩幌胱x讀？提示：同學(xué)們，有很多生字寶寶藏在課文里面，請(qǐng)問(wèn)大家，你在預(yù)習(xí)的時(shí)候遇見(jiàn)生字寶寶會(huì)怎么做？（一讀，二圈，三標(biāo)）老師向大家提出一個(gè)要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，讀完兩遍后馬上坐好。三、讀中感悟，隨文識(shí)字（一）讀了課文，你喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？（課件隨機(jī)：四季圖文）走進(jìn)春天過(guò)渡：同學(xué)們，你們知道一年之中最早來(lái)到我們身邊的是哪個(gè)季節(jié)嗎？（春天圖文）1哪些小朋友喜歡春天？你為什么喜歡春天？那就讓我們跟隨你到“春天”走走，去看看吧。（指名讀 ）2草芽是什么樣子的？（板貼：草芽）（課件：圈畫(huà)草芽）請(qǐng)大家看草芽，上小下大“尖尖的”，“尖 ”是個(gè)會(huì)意字。一起讀疊詞：尖尖。在生活中還有什么也是上小下大尖尖的？像“尖尖”這樣的疊詞有很多，你能說(shuō)出一兩個(gè)嗎？（紅紅、藍(lán)藍(lán)、靜靜、悄悄、慢慢、淡淡） 3剛長(zhǎng)出來(lái)的草芽又嫩又好看，他對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)了什么呢？（指名讀好：我是春天。）這句話里面藏著生字寶寶，它們是誰(shuí)？（尖、說(shuō)、是、春）認(rèn)讀生字詞：說(shuō)話，“說(shuō)”偏旁是什么？“ 讠”表示說(shuō)話的意思。你還知道哪些字與說(shuō)話有關(guān)？（語(yǔ)、課、話、詞、講、評(píng)、討、論、詩(shī)、識(shí)）認(rèn)讀生字詞：是的，“是”讀準(zhǔn)翹舌音。用“是”練習(xí)說(shuō)話。（我是一（2）班的語(yǔ)文老師。我的衣服是藍(lán)色的。）4春風(fēng)一吹，小草迫不及待地探出頭來(lái)，無(wú)數(shù)的小草給大地穿上了綠衣服，那么美！這個(gè)時(shí)候草芽的心情會(huì)怎樣？（開(kāi)心、高興、快樂(lè)、自豪）在朗讀時(shí)要是帶上動(dòng)作（老師動(dòng)作提示）就更好了，請(qǐng)女生讀。（女生讀）5草芽尖尖的、嫩嫩的，十分可愛(ài)！男生來(lái)當(dāng)當(dāng)草芽好嗎？起立，哇，這么多草芽探出頭來(lái)?。猩x）6當(dāng)小詩(shī)人（課件出示：圖片和課文句式）大家來(lái)模仿課文編一首小詩(shī)，看誰(shuí)能成為今天班上的小詩(shī)人？（課件：花兒、春雨圖片），他說(shuō)“。”師：一首首美麗的小詩(shī)從孩子們天真的小腦袋里跑了出來(lái)，同學(xué)們真棒！也能當(dāng)小詩(shī)人啦?。í?jiǎng)勵(lì)小星星）7春天這么美麗，同學(xué)們?cè)囍诚聛?lái)好嗎？（背一背）走進(jìn)夏天過(guò)渡：春天過(guò)去，夏天來(lái)了。在詩(shī)人的眼中夏天又是怎樣的呢？（課件：夏天圖片和課文）1. 誰(shuí)喜歡夏天？為什么喜歡？請(qǐng)你讀一讀。（指名看圖讀）2. 荷葉是什么樣子的？（板貼：荷葉圓圓圖）3. 出示生字詞：圓圓，認(rèn)讀，讀準(zhǔn)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan (多請(qǐng)幾位同學(xué)讀）。4“圓”的偏旁是什么？（國(guó)字框），認(rèn)識(shí)“口”，帶有國(guó)字框的字你還認(rèn)識(shí)嗎？（國(guó)、園、回）5生活中還看到什么是圓圓的？（球、太陽(yáng)、盤(pán)子）6荷葉圓圓的，小青蛙在荷葉上快樂(lè)地跳來(lái)跳去，多美??！為什么荷葉對(duì)青蛙說(shuō)“我”是夏天？出示生字詞：青蛙，認(rèn)讀?！巴堋逼允鞘裁?？（蟲(chóng)字旁），偏旁的作用表意，“蟲(chóng)”字旁的字跟昆蟲(chóng)有關(guān)。再認(rèn)讀生字詞“青蛙”。7夏天真美，真熱鬧！女同學(xué)一起來(lái)讀一讀。（女生讀）8荷葉在和青蛙竊竊私語(yǔ)，邊讀邊想象這個(gè)熱鬧的場(chǎng)面，男同學(xué)來(lái)讀。（男生讀）9當(dāng)小詩(shī)人夏天有什么特點(diǎn)？模仿課文說(shuō)說(shuō)，爭(zhēng)當(dāng)小詩(shī)人。（課件：夏天圖片），他說(shuō)“?！?0同學(xué)們能把第二小節(jié)背誦下來(lái)嗎？11總結(jié)學(xué)習(xí)方法剛才我們用什么方法學(xué)習(xí)一、二小節(jié)，春天和夏天部分的。（板書(shū)：說(shuō)一說(shuō)、讀一讀、演一演、編一編、背一背）合作學(xué)習(xí)秋天和夏天過(guò)渡：請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)習(xí)春天、夏天的方法學(xué)習(xí)秋天和冬天。1同桌交流：為什么谷穗說(shuō)“我”是秋天。為什么雪人說(shuō)“我”就是冬天呢？2合作學(xué)習(xí)，交流匯報(bào)。秋天過(guò)渡：秋天是豐收的季節(jié)，對(duì)農(nóng)民伯伯來(lái)說(shuō)一年當(dāng)中秋天是他們最喜悅的季節(jié)，你看，稻谷成熟了。（課件：谷穗）（1）誰(shuí)來(lái)當(dāng)一當(dāng)秋天的谷穗讀一讀？（想讀的都來(lái)讀一讀）（2）谷穗是什么樣子的？（板貼：谷穗）（3）認(rèn)讀生字詞：彎彎，用鐵線演示彎彎的。（4）為什么谷穗像人一樣會(huì)鞠著躬呢？（谷子成熟了，沉甸甸的，它就彎腰了。）（5）請(qǐng)一位同學(xué)做一做“鞠著躬”這個(gè)動(dòng)作。（6）豐收了，大家多高興！請(qǐng)同學(xué)們加上動(dòng)作學(xué)著谷穗鞠著躬的樣子讀讀（分一二、三四組讀）。（7）當(dāng)小詩(shī)人 從大自然中你發(fā)現(xiàn)秋天還有哪些特點(diǎn)？（課件：秋天圖片），他說(shuō)“。”冬天過(guò)渡：剛才大家都說(shuō)現(xiàn)在已經(jīng)是冬天了。冬天來(lái)了，天氣變冷了，讓我們乘坐開(kāi)往北方的列車(chē)去看看那兒的小朋友在冬天有什么好玩的活動(dòng)呢？（課件十秒視頻：冬天雪景，小朋友打雪仗，堆雪人的動(dòng)畫(huà)片）（1）自由讀一讀冬天這小節(jié)（課件：圖片與課文）。（自由讀）（2）為什么雪人說(shuō)“我”就是冬天。？（課件標(biāo)紅句子：我就是冬天。）（板貼：雪人）（3）出示生字詞：就是，認(rèn)讀，用“就是”練習(xí)說(shuō)話（我就是喜歡看書(shū)，這就是我的書(shū)包）。（4）雪人是怎么說(shuō)的？（雪人大肚子一挺頑皮地說(shuō)）（5）出示短語(yǔ)：頑皮地說(shuō)，“地”是個(gè)多音字，在天地人那一課讀地di，在這里讀地de。（6）出示生字詞：夏天、冬天，認(rèn)讀。觀察“夏”和“冬”有什么相同。認(rèn)識(shí)“夂”折文旁。（7）誰(shuí)來(lái)做雪人大肚子一挺？請(qǐng)你邊讀邊做動(dòng)作。（8）你真是一個(gè)頑皮的雪人??！誰(shuí)來(lái)向他挑戰(zhàn)？（9）大家都來(lái)當(dāng)頑皮地雪人吧?。ㄈw表演讀）（10）當(dāng)小詩(shī)人想想冬天還有什么特點(diǎn)？（課件：冬天圖片），他說(shuō)“?！保?1）（課件標(biāo)紅句子：我就是冬天）這句話里“是”和“天”這兩個(gè)生字要求會(huì)寫(xiě)的，有信心寫(xiě)好嗎？（二）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，展評(píng)作品1指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，老師范寫(xiě)“天”是獨(dú)體字，撇、捺寫(xiě)得舒展?！笆恰鄙舷陆Y(jié)構(gòu)，偏旁是“日”，“日”在橫中線上方，要寫(xiě)成倒梯形，撇起筆在左下格，最后一筆捺從撇的上半部分起筆，要舒展修長(zhǎng)。2學(xué)生寫(xiě)字（課件：坐姿）提示寫(xiě)字姿勢(shì)：頭正、肩平、身直、腳安。3展評(píng)學(xué)生寫(xiě)字作品。四、誦讀表演，積累運(yùn)用1四季這么美的景色，這么美的語(yǔ)言，沒(méi)人選擇喜歡的季節(jié)在4人小組里讀一讀、背一背、演一演，看誰(shuí)有當(dāng)演員的天賦。2請(qǐng)4位同學(xué)上來(lái)表演，請(qǐng)戴上頭飾，請(qǐng)問(wèn)現(xiàn)在你是誰(shuí)？（草芽、荷葉、谷穗、雪人）五、趣味作業(yè)，課外延伸1背一背：把課文美美地背給家長(zhǎng)聽(tīng)（加上動(dòng)作）2說(shuō)一說(shuō)：把自己編的小詩(shī)對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)3畫(huà)一畫(huà)：把自己喜愛(ài)的季節(jié)畫(huà)一畫(huà)。板書(shū)： 4 四季春天 夏天 秋天 冬天 草芽圖片 荷葉圖片 谷穗圖片 雪人圖片教學(xué)反思1、本節(jié)課聯(lián)系生活實(shí)際我們正處在的秋天，把同學(xué)們帶進(jìn)了四季這篇課文，親切而自然，使語(yǔ)文課堂走進(jìn)了生活。2、本節(jié)課在教法上打破了以往低年級(jí)的教學(xué)方法。以往學(xué)習(xí)課文，采用的教學(xué)方法是孤立的認(rèn)識(shí)生字詞，再指導(dǎo)朗讀課文。本節(jié)課將生字詞隨同課文一起學(xué)習(xí)