高中語文奧斯維辛沒有什么新聞課件人教版必修一.ppt

奧斯維辛 沒有 什么新聞 奧斯維辛集中營是納粹德國在第二次世界大戰(zhàn)期間修建的1000多座集中營中最大的一座 由于有上百萬人在這里被德國法西斯殺害 它又被稱為 死亡工廠 德國法西斯在集中營內設立了用活人進行 醫(yī)學試驗 的專門 病房 和實驗室 還建有4個大規(guī)模殺人的毒氣 浴室 及儲尸窖和焚尸爐 1944年 這里每天要焚燒約6000具尸體 殘暴的法西斯分子甚至在焚尸前敲掉受害者的金牙 剝下紋身人的皮膚做燈罩 并剪下女人的長發(fā)編織成地毯 被殺害的多是猶太人 奧斯維辛集中營大門 奧斯維辛集中營密布的電網 巨大的焚尸爐 囚房 一批猶太人在毒氣室里等待死亡 大批的猶太人被送向死亡 奧斯維辛集中營檔案室中部分遇難者照片 集中營里堆積如山的尸骨 集中營里的萬人坑 奧斯維辛集中營中的孩子們 被餓死的囚犯 集中營里骨瘦如柴的戰(zhàn)俘 憑吊者在昔日槍決人的高墻下獻上束束花環(huán) 學習過程 檢查預習重點講解鞏固訓練延伸擴展 字詞 婆娑嬉笑噩夢納粹剝光撰寫 步履焚尸爐廢墟雛菊花窒息禱告 請找出本文中的導語 主體 結語 并以此為依據劃分本文的結構層次 導語 1 3段 主體 4 1 段 結語 第16段 理解標題 既然 奧斯維辛沒有什么新聞 為什么作者還要去報道 這句話的意思是奧斯維辛太出名了 人們已經了解了它很多東西 的確是沒有什么新聞可供報道了 但另一方面 即使沒有新聞 作者還是要寫 因為他感到一種非寫不可的使命感 奧斯維辛雖然是沒有什么新鮮東西了 但每一個參觀者進來了都只有一個感受 那就是震驚和窒息 驅使作者必須為它寫一點東西 以祭奠亡靈 揭露罪惡 文章一開始描述了奧斯維辛現在的情景 陽光明媚 綠樹成蔭 孩子們高興地嬉戲 這是一幅多么美好的和平的景象 可是為什么作者卻說這是 最可怕的景象 像一場噩夢 景象固然美好 卻與這里的歷史不相配 這里曾經是個暗無天日的人間地獄 應該 永遠沒有陽光 百花永遠凋謝 然而一踏進集中營 作者卻吃驚地發(fā)現 這個該被歷史永遠詛咒的地方 竟然有著這么和平美好的景象 作者一時無法接受 所以感到可怕 作者無一字控訴 可是由此所體現出的強烈憤懣的感情 讓讀者感到無比壓抑 如何理解 在德國人撤退時炸毀的布熱金卡毒氣室和焚尸爐廢墟上 雛菊花在怒放 這句話 可以理解為作者的一種諷刺 無論納粹黨多么殘暴 終歸阻止不了生命的進程 也可理解為一種控訴 生命的綻放是人世間最美好的事情 可見對生命的戕害是最惡劣的罪行 作者報道集中營 為什么用更多的筆墨寫參觀者的表現 與直接寫展覽本身相比 這樣寫所特有的表現力在哪里 寫參觀者的表現是側面描寫 它對寫奧斯維辛的狀況有襯托作用 毫無疑問 奧斯維辛集中營 在許多經歷了那段歷史的人的心中 就是 恐怖 的代名詞了 無需具體介紹集中營中那些粘滿無辜者鮮血的刑具怎樣令人望而戰(zhàn)栗 單是參觀者所不由自主地顯現出的表情 舉止以及驚嘆 就足以使讀者的精神震撼了 奧斯維辛沒有什么新聞 這篇消息與我們常見的消息有什么不同 不同之處就在于記者在文章中的參與程度不同 我們平時讀報紙所看到的消息主要還是一種客觀敘述為主的寫法 而本文有所不同 把作者自己參觀集中營的感受當成了主要的內容來寫 是一種純主觀性的報道 請歸納這篇文章的中心 本文在作者看似平靜的敘述中抒發(fā)了對德國納粹殘酷暴行的沉重控訴 表達了作者對自由 和平與祥和的向往 同時 也是為了提醒人們不要忘記歷史的教訓 選文在開頭和結尾都寫到 在布熱金卡集中營大門附近的草地上 有孩子們在追逐游戲 對此有四種解釋 不正確的一項是a 文章的開頭用的是反語 因為景象固然美好 卻與布熱金卡的歷史不相配 b 奧斯維辛集中營曾經是暗無天日的人間地獄 孩子們竟在此追逐游戲 這是不相配的景象 是 最可怕的事情 像一場噩夢 c 最后一段 與標題和首段遙相呼應 突出了文章的主題 也顯得文章首尾呼應 渾然一體 d 作者通過這各方式強烈表達出自己的憤懣 字字句句敲打著讀者的心 讓讀者感到莫名的壓抑 作者說 這里沒有什么值得看的 應該怎么理解 關于普利策新聞獎 普利策新聞獎是美國新聞界的最高獎項 自1917年以來每年頒發(fā)一次 分為14個新聞獎和7個藝術獎兩類 普利策獎每年評選一次 評選結果一般都在4月宣布 5月頒獎 它代表美國新聞界的最高成就 關于普利策新聞獎 該獎以約瑟夫 普利策的名字命名 他是美國著名的報紙編輯和經營者 先后買下了圣路易斯的 電訊報 和 紐約世界報 并創(chuàng)立了編輯寫作制 即記者采寫的材料由編輯潤色 整理 綜合成稿件見報 這種寫作規(guī)則 至今仍是