3小溪流的歌教學(xué)設(shè)計(jì).doc

育才小學(xué)個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)(互動(dòng)式教案)課題3、小溪流的歌課型精讀課文課時(shí)1設(shè)計(jì)張 帆教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)課后方格中的12個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的10個(gè)生字。理解“清亮”、“清脆”、“阻止”“阻礙”“牢騷”“充沛”“匯合”“匯集”等詞語(yǔ)，并會(huì)準(zhǔn)確運(yùn)用。2、練習(xí)用普通話有感情地朗讀課文。復(fù)述課文。有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生想象、理解能力。3、學(xué)習(xí)課文，從小溪流的語(yǔ)言和行動(dòng)中感受小溪流的活潑快樂(lè)，體會(huì)他堅(jiān)持向前，不斷壯大自己的精神。教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，讀中理解內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)讀中感悟小溪流的精神，與學(xué)生實(shí)際生活有機(jī)結(jié)合。方式將熟讀課文和大膽想象結(jié)合起來(lái)，再通過(guò)理解重點(diǎn)詞句，了解文章內(nèi)容，并創(chuàng)造性地練習(xí)說(shuō)話。組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，討論交流。自我調(diào)整習(xí)慣培養(yǎng)方法指導(dǎo)思維訓(xùn)練策略合作策略。小組合作討論交流。通過(guò)朗讀、比較、感悟、師生對(duì)話、生生對(duì)話，和文本對(duì)話。手段嘗試設(shè)疑、突出主線、以讀為主、讀中悟情。板 書 設(shè) 計(jì)3、小溪流的歌只要不斷前進(jìn)，永不停步，就會(huì)在前進(jìn)中成長(zhǎng)壯大。教 學(xué) 反 思個(gè) 性 化 教 學(xué) 過(guò) 程自 我 調(diào) 整課時(shí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)課后方格中的12個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的10個(gè)生字。理解“清亮”、“清脆”、“阻止”“阻礙”“牢騷”“充沛”“匯合”“匯集”等詞語(yǔ)，并會(huì)準(zhǔn)確運(yùn)用。2、練習(xí)用普通話有感情地朗讀課文。復(fù)述課文。有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生想象、理解能力。3、學(xué)習(xí)課文，從小溪流的語(yǔ)言和行動(dòng)中感受小溪流的活潑快樂(lè)，體會(huì)他堅(jiān)持向前，不斷壯大自己的精神。一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，昨天，我們從小松樹的身上懂得了“只有長(zhǎng)得更高，才能望得更遠(yuǎn)”的道理；今天，讓我們一起去傾聽(tīng)小溪流的歌吧！2、板書課題，齊讀課題。二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。1、大聲朗讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助課后的生字表多讀幾遍，還可以查查字典。2、同桌互相認(rèn)讀課后的生字，檢查字音。習(xí)慣培養(yǎng)3、字音讀準(zhǔn)了，詞語(yǔ)讀好了，放到課文里相信同學(xué)們會(huì)讀得更好。你們?cè)侔颜n文讀一讀，這次讀要求你們默讀，不出聲，不指讀，把句子讀通順，自己試一試吧！4、理解詞語(yǔ)。5、同桌合作讀，要求：選擇自認(rèn)為讀得不太好的段落讀給同桌聽(tīng)，兩人互相評(píng)議，取長(zhǎng)補(bǔ)短。6、 整體感知交流：說(shuō)說(shuō)小溪流給你留下了怎樣的印象？（學(xué)生自由交流）三、合作學(xué)習(xí)理解課文。1、請(qǐng)同學(xué)們默讀全文，把文中描寫小溪流的段落、句子分別用“”、“”作上記號(hào)。習(xí)慣培養(yǎng)方法指導(dǎo)選擇印象較深的地方讀一讀，體會(huì)一下，想一想，你感受到什么？在文中寫批注。方法指導(dǎo)2、 請(qǐng)同學(xué)們先讀一讀自己喜歡的段落或句子，然后談?wù)勛约旱母惺堋?、交流分享：第2自然段：小溪流是“新鮮、快樂(lè)”的。（相機(jī)理解“不分晝夜”）第3自然段：小溪流可愛(ài)、淘氣。（指導(dǎo)朗讀排比句）第4自然段：遇到阻礙，有“沖”勁兒，仍舊快樂(lè)。第5-9自然段：（分角色朗讀對(duì)話）小溪流永不停歇。第10-12自然段：小溪流精力充沛。勇往直前。第13-18自然段：（分角色朗讀對(duì)話）以上匯報(bào)的順序，有學(xué)生而定，教師相機(jī)引導(dǎo)。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀好課文，體會(huì)小溪流的心情。方法指導(dǎo)思維訓(xùn)練四、課堂總結(jié)，拓展延伸。1、師生總結(jié)寫作方法：2、想一想，小河長(zhǎng)大后，還會(huì)有哪些經(jīng)歷？和同學(xué)交流一下。3、學(xué)生交流匯報(bào)。思維訓(xùn)練4、小溪流總是那樣不知疲憊，勇往直前，總是那樣快樂(lè)。5、看到快樂(lè)的小溪流，再想想自己的生活，你受到什么啟發(fā)？五、指導(dǎo)學(xué)生自主寫字1、 請(qǐng)同學(xué)們自己觀察，請(qǐng)小老師提醒大家，要注意什么。（指名由學(xué)生提出需要注意的地方，教師歸納總結(jié)）你有什么好辦法能記住這字？2、 師范寫生字，指導(dǎo)學(xué)生寫字。3、 生書寫練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。分層作業(yè)設(shè)計(jì)：1、有感情地朗讀課文，分角色讀一讀課文中的對(duì)話。2、小練筆：小河長(zhǎng)大后，