楊井鎮(zhèn)學校德育工作三年規(guī)劃222.doc

定邊縣楊井鎮(zhèn)學校德育工作三年規(guī)劃（2018-2020）為加強和改進學校德育工作，促進學生健康、全面發(fā)展，根據(jù)中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見、公民道德建設實施綱要，為培養(yǎng)出具有較高思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)的合格公民奠定堅實的基礎，特制定定邊縣楊井鎮(zhèn)學校德育工作三年規(guī)劃。一、指導思想高舉鄧小平理論偉大旗幟，全面貫徹“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀和習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持科學的教育發(fā)展觀和以學生發(fā)展為本的理念，以“促進學生習慣養(yǎng)成”為主題，積極探索青少年學生思想道德建設規(guī)律；促進學生全面發(fā)展，努力培養(yǎng)文明守紀、心理健康、自信向上、朝氣蓬勃、和諧發(fā)展的合格學生。力爭讓學校成為“環(huán)境優(yōu)美、師生優(yōu)雅、學生優(yōu)秀”的學校。二、總體目標以創(chuàng)新務實的精神，落實教育、教學、科研、管理與服務的德育職能，利用三年的時間建立一套完整的德育工作管理體系，構(gòu)建德育工作的平臺，確定一個德育課題，圍繞德育課題，開發(fā)德育校本課程，力爭學校德育工作達到農(nóng)村學校領先水平。在三年內(nèi)初步形成德育管理順暢、德育隊伍精良、德育方法創(chuàng)新、德育途徑廣泛、德育資源優(yōu)化的工作局面，組成科學的、縱橫有序的德育建設網(wǎng)絡，通過生動活潑的德育手段，富有實效的德育途徑，以實踐為基礎，強化養(yǎng)成教育；以評價為手段，培養(yǎng)學生習慣，以學校為核心，形成德育體系，培養(yǎng)和提高學生的道德修養(yǎng)和道德素質(zhì)。打造平安校園、綠色校園、文明校園，營造積極、創(chuàng)新、和諧的德育氛圍，整體構(gòu)建有特色的具有規(guī)范化、精細化、人本化的德育工作體系，把我校打造成“書香門第，禮儀校園”。確保校內(nèi)無重大責任事故發(fā)生，各項比賽成績明顯起色，獲獎人數(shù)逐年遞增。 三、發(fā)展目標20172018學年：要探索一套具有特色的學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育辦法，與課改教學同步，使養(yǎng)成教育扎實有效。具體要培養(yǎng)學生的“三種習慣”，即：養(yǎng)成文明禮貌的好習慣，熱愛閱讀勤學好問的好習慣，開朗樂群團結(jié)互助的好習慣； “三種精神”，即：誠信精神、吃苦精神、創(chuàng)新精神，培養(yǎng)具有文明素養(yǎng)的學生，使禮儀教育成為學校養(yǎng)成教育的突破口、德育的亮點。20182019學年：學校要綜合運用家庭、學校、社會三方面形成合力共同做好學生的能力培養(yǎng)工作，注重學生的能力培養(yǎng)。要培養(yǎng)學生的“八種能力”，即：善思勤學習能力、創(chuàng)新實踐能力、交流合作能力、適應環(huán)境能力、應對挫折能力、運動健康能力、審美表現(xiàn)能力、自護自救能力。20192020學年：全體班主任積極開展“課題研究實踐活動”，探索新時期班隊工作的新思路、新理念，形成一套富有時代氣息的現(xiàn)代班隊管理模式。學校德育研究課題取得成效，德育教育形成一定經(jīng)驗。四、主要措施（一）豐富教育內(nèi)容，全面提高中小學生思想道德素質(zhì)1.以養(yǎng)成教育為主線。認真貫徹落實中小學生守則、中小學生日常行為規(guī)范，針對不同年齡段學生的特點，分層施教。引導學生自覺遵守“守則”和“規(guī)范”，養(yǎng)成文明健康的行為習慣，提高學生的道德素養(yǎng)。探索一套具有我校特色的學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育辦法，分層次、分步驟、分階段進行，以禮儀教育為抓手，開展學生文明形體；文明禮儀；文明語言；文明交際等系列文明習慣養(yǎng)成教育專題活動。培養(yǎng)學生的“三種習慣”， “三種精神”。 2.以愛國主義教育為重點。把弘揚和培育以愛國主義為核心的民族精神，作為新形勢下青少年思想道德教育的重要內(nèi)容，充分利用重大節(jié)日、重要事件和重要人物紀念日，結(jié)合本地的民族文化、歷史名人、革命傳統(tǒng)等教育。3.以心理健康教育為基礎。學校要開設心理健康教育課，建立心理健康咨詢室，開展經(jīng)常性心理輔導活動，接受咨詢，為學生個人和團體提供咨詢、輔導服務，了解學生心理狀況，解除學生心理障礙，引導學生做好心理調(diào)節(jié)。4.以法制教育為保障。今后法制教育要著重抓好兩項工作，一是加強法律普及教育，要根據(jù)不同年齡階段學生的特點，針對性地加強法制教育，通過舉辦講座、觀看展覽、法律宣傳、知識競賽等多種形式，不斷增強學生的法制意識。5.以生存教育為底線、能力為生存，培養(yǎng)學生的“八種能力”。通過開展安全教育活動、安全應急演練，增強學生的自我保護意識和自救自護能力；通過加強環(huán)保教育，使學生了解人類生存環(huán)境，提高環(huán)保意識，養(yǎng)成環(huán)保習慣；通過組織校園集體勞動、社會公益勞動，自我服務勞動和家務勞動，增強勞動意識、鍛煉創(chuàng)新實踐能力，培養(yǎng)適應現(xiàn)代化建設和獨立生活的能力；通過開展實踐活動、社會調(diào)查、交往訓練等，增強學生的合作意識，提高與他人、與社會溝通和交往的能力。另外，要積極開展健康衛(wèi)生教育、禁毒教育、預防艾滋病教育等，培養(yǎng)學生健康的生活態(tài)度和生活習慣。 （二）拓寬育人途徑，增強德育工作的實效性和針對性1.全員育人。德育工作要樹立全員參與意識，每位教師都應強化育人意識，自覺地承擔起育人責任，言傳身教、為人師表，以良好的思想道德行為和人格引導學生健康發(fā)展。要重視指導學生開展自我教育，充分發(fā)揮學生團、隊組織作用，培養(yǎng)學生自我教育、自我管理、自我約束、自我服務的能力。學校要堅持以正面激勵為主的原則，大力開展榜樣教育、先進教育，用身邊的優(yōu)秀人物和事跡教育學生。與此同時，要建立健全師德監(jiān)督考核制度，規(guī)范全體教師的育人行為。2.學科育人。高度重視學科德育，教育、引導廣大教師提高教書育人的自覺性，充分挖掘所教學科中的思想道德內(nèi)涵，有機地結(jié)合學科教學對學生進行思想教育，努力探索教書育人的內(nèi)在規(guī)律，把育人放在首位。一堂好課，首先要體現(xiàn)對學生的思想教育。3.管理育人。規(guī)范化、精細化、人文化的管理是提高德育實效，完成德育目標的有效手段。既要堅持依法治校，進一步建立和完善德育制度，促進管理規(guī)范化。又要注重以德治校，充分發(fā)揮教師和學生雙主體作用，推進民主管理。4.班級育人。充分發(fā)揮班級德育主陣地作用，因地制宜地組織開展適合學生身心特點的主題班、隊會以及勞動、文藝、體育、社會實踐等活動，培養(yǎng)學生健康的興趣愛好，幫助學生認識社會、適應環(huán)境以及面對挫折等能力。要營造良好的班級文化環(huán)境，形成正確的輿論導向，創(chuàng)設和諧的師生關系，形成良好班風。以開展優(yōu)秀班集體創(chuàng)建為重點，積極探索班集體建設的內(nèi)在規(guī)律，使學校優(yōu)秀班集體面不斷擴大。5.實踐育人。要把社會實踐活動作為學生了解社會、拓展技能、培養(yǎng)意志品德的基本途徑，做到精心組織、周密安排。結(jié)合各種參觀、社會調(diào)查、舉辦豐富多彩的課外活動，如：藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)、運動會等確保社會實踐活動落到實處，讓學生豐富生活體驗，開拓視野，增進理解，培養(yǎng)學生的生活技能和適應社會的能力。6.網(wǎng)絡育人。充分發(fā)揮網(wǎng)絡在學校德育工作的重要地位和作用，通過各種培訓，要讓教師能熟練地使用網(wǎng)絡，駕馭網(wǎng)絡，從而使網(wǎng)上的德育工作更加生動形象，更加具有吸引力、感染力和輻射力。學校利用校園網(wǎng)絡，建立德育宣傳平臺，開展網(wǎng)上教育活動。通過網(wǎng)上德育成果展示，既增強正面教育的作用，又有力地向社會宣傳學校品牌，產(chǎn)生良好的社會聲譽。7.環(huán)境育人。學校要從有利于陶冶學生情操，培養(yǎng)文明行為的角度出發(fā)，加強校園環(huán)境建設，達到校園布局合理，環(huán)境布置合適的目標，使校園內(nèi)活動室、宣傳板報等都能發(fā)揮育人功能。重視教室環(huán)境布置，學校要做好綠化、美化、凈化工作，創(chuàng)綠色校園。要確保設施安全，開展安全教育，創(chuàng)建平安校園。要把校園自然環(huán)境變成能動環(huán)境，化成師生自覺意識和文明行為，創(chuàng)建文明校園。8.家庭育人。用學校文化影響帶動家庭文化。通過建立家長委員會、家長接待日、家長會、家庭訪問等方式幫助家長樹立正確的教育思想，改進教育方法，提高家庭教育水平；通過設立家訪記錄、學生校外表現(xiàn)卡、家校聯(lián)系卡、意見箱等，溝通情況、相互配合，及時發(fā)現(xiàn)學生思想狀況，及時施教。隨時傾聽家長心聲，讓家長參與學校管理，讓學校與家長同步、讓素質(zhì)教育走進每一個學生家庭。（三）創(chuàng)新工作機制，促進德育工作可持續(xù)發(fā)展1.德育科研機制。立足學校實際選題定位，通過教研解決學校德育中存在的問題，讓德育實驗根據(jù)實效性和針對性，并促進德育教師的專業(yè)成長。學校要將德育教研納入教科研整體工作之中。成立德育研究會，定期召開，交流經(jīng)驗、推廣典型等會議掌握教育工作方向，為德育工作決策服務。實行德育成果獎勵制，利用每年開學典禮評選“優(yōu)秀德育課題”成果獎。2.德育評價機制。逐步建立和完善學生綜合素質(zhì)評定、班主任績效考核、及學校全體教職工德育工作評估三項德育評價機制。評價要以促進學生全面發(fā)展、教師自覺育人為出發(fā)點和落腳點，做到定性評價與定量評價相結(jié)合，過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，自評、互評、校評、生評、家長評、社會評相結(jié)合，最終引導師生達到知情意行的統(tǒng)一。3.德育保障機制。通過舉辦學校德育論壇、組織優(yōu)秀教育案例評選、開設德育培訓講座、班主任經(jīng)驗交流等多種形式，圍繞德育工作面臨的新形勢、新問題，開展德育熱點、難點工作研討，促進教師更新德育觀念，形成良好的輿論氛圍。五、工作思路以學生為中心，以三條主線為突破口，以培養(yǎng)學生健全人格為目標，以提高學生素質(zhì)為重點，力求做到：1.求精：狠抓學校德育工作隊伍建設，努力建設一支工作態(tài)度認真、工作精益求精、能出精品成果的德育工作隊伍。2.求新：從學生的實際出發(fā)，根據(jù)學校德育工作思路，利用豐富多彩的活動，開辟德育工作新天地，利用新觀念、新方法、新形勢陶冶學生高尚情操，培養(yǎng)優(yōu)秀人格，注重育人的實效性。3.求真：根據(jù)工作中遇到的實際情況和學生中存在的實際問題針對性開展工作，抓好班級、少先隊和其它學科的主渠道育人途徑，強化學科德育功能，注重德育的連續(xù)性、系統(tǒng)性。4.求實：解決實際問題，認真抓好日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，從小事入手，從一點一滴做起，培養(yǎng)良好的行為習慣。注重個性化，人性化的教育。六、工作形式深入學生經(jīng)常與學生溝通，了解學生的學習、生活、思想主題講座請有關專家講解安全、法制、心