滬教版九年級(jí)上學(xué)期月考語文試卷.docVIP

滬教版九年級(jí)上學(xué)期月考語文試卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 默寫 (共1題；共8分)1. （8分） 默寫填空。（1）江山如此多嬌，_。（毛澤東沁園春雪） （2）_，斜暉脈脈水悠悠。（溫庭筠望江南） （3）了卻君王天下事，_。可憐白發(fā)生?。ㄐ翖壖财脐囎樱?（4）_，燕然未勒歸無計(jì)。（范仲淹漁家傲） （5）同樣寫愁思，李后主把它化作了一江東流的春水，李清照卻在武陵春中把它裝上了船：_，_ 。 （6）蘇軾在江城子密州出獵中以魏尚自比，渴望得到朝廷重用的一句是_，_？ 二、 綜合題 (共1題；共14分)2. （14分）閱讀下面文字，完成下列小題。被人誤解的時(shí)候,能微微一笑，這是一種素養(yǎng)；受委屈的時(shí)候,能坦然一笑，這是一種 _；吃虧的時(shí)候,能開心一笑，這是一種豁達(dá)；無奈的時(shí)候,能達(dá)觀一笑，這是一種_；危難的時(shí)候,能泰然一笑，這是一種大氣；被輕蔑的時(shí)候,能平靜一笑，這是一種_；傷心的時(shí)候,能輕輕一笑，這是一種撒脫。人們常犯最大的錯(cuò)誤,是對(duì)陌生人太客氣,而對(duì)親密的人太 k刻。把這個(gè)壞習(xí)慣改過來，天下太平。幫助人是一種崇高，理解人是一種豁達(dá)，原諒人是一種美德，_A_。月圓是詩，月缺是花，仰首是春，俯首是秋。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給劃線的字注音。k_刻輕蔑（2）文段中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“_”，這個(gè)詞的正確寫法是“ _”。（3）根據(jù)句子的意思，將“境界”“自信”“大度”分別填入文中處橫線上。（4）請(qǐng)你在橫線上A的位置，模仿前面三小句再續(xù)寫一句。）三、 名著導(dǎo)讀 (共1題；共6分)3. （6分）文學(xué)常識(shí)和名著導(dǎo)讀（1）魯迅的作品從小學(xué)到現(xiàn)在一直伴隨著我們成長，閱讀他的文章可以啟迪思想，感悟人生：使我們不能忘記兒時(shí)的生活，不能忘記兒時(shí)的玩伴，不能忘記給予知識(shí)的老師，其中尤其讓人記憶深刻地是他的散文詩集_，他曾經(jīng)說過，西漢時(shí)期的_的作品史記對(duì)他的一生有著積極地影響。（2）閱讀可以提高一個(gè)人的各方面素養(yǎng)。為此，在閱讀中，我們要養(yǎng)成“知人”“識(shí)人”“知事”“識(shí)事”的習(xí)慣。在水滸傳中，綽號(hào)為“智多星”的人是_ ， 也被稱為“賽諸葛”。他與一伙好漢在“黃泥岡上巧施功”，干了一件大事是_。他的武器是兩只板斧，聽說殷天錫強(qiáng)行霸占柴進(jìn)宅舍時(shí)，心中怒不可遏，要叫他吃板斧。他干凈利落，只用拳頭就結(jié)束了惡霸性命。后來聽說朝廷要招安，他便踢桌子，大叫：“招安，招安，招什么鳥安！”將朝廷的圣旨撕了個(gè)粉碎。這一情節(jié)寫的人物是_ ， 從中可以看出這個(gè)人物的性格特點(diǎn)是：_。四、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共20分)4. （20分）閱讀課文公輸，“子墨子見王，曰：今有人于此吾請(qǐng)無攻宋矣”，完成小題。（1）用“/”為下面句子標(biāo)出停頓。(標(biāo)4處)于 是 見 公 輸 盤 子 墨 子 解 帶 為 城 以 牒 為 械 公 輸 盤 九 設(shè) 攻 城 之 機(jī) 變 子 墨 子 九 距 之。（2）解釋下列加橫線的詞語。鄰有敝輿而欲竊之_荊之地，方五千里 _公輸盤詘 _在宋城上而待楚寇矣 _（3）翻譯下列句子。此為何若人？雖殺臣，不能絕也。（4）在勸說楚王過程中，墨子巧妙設(shè)喻，將“文軒”“錦繡”“粱肉”比喻楚國_ ， 將“敝輿”“短褐”“糠糟”比喻宋國_ ， 通過對(duì)比，使楚王醒悟到攻打宋國是不明智的行為。（5）選段在記述墨子與公輸盤演練的攻守戰(zhàn)中，“_”、“_”兩個(gè)詞語可以看出戰(zhàn)斗的激烈；“_”一句可以看出公輸盤已經(jīng)技窮，“_”一句表明楚王決定放棄攻打宋國。五、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共37分)5. （15分）閱讀下面文章，回答問題。感動(dòng)是一種養(yǎng)分常常有一些無法言說的感動(dòng)。譬如看見一只鳥，在我的窗臺(tái)上跳躍顧盼，抖動(dòng)漂亮的的羽毛沖著我叫了那么一聲，甚至只有半聲，又匆匆飛走。譬如。_?？删驮谶@一瞬間，我已經(jīng)被深深地感動(dòng)了。其實(shí)，生活中讓我感動(dòng)的細(xì)節(jié)太多了。看見一個(gè)朋友久違的眼神和手勢(shì)，看見一顆滾動(dòng)在草葉上的露珠被風(fēng)摔碎之前的最后一次閃耀，看見一群螞蟻抬著一只蜜蜂在大地上緩緩行進(jìn)時(shí)所表現(xiàn)出的那種小心翼翼與肅穆莊嚴(yán)總之，感動(dòng)我的有時(shí)是一種聲音，一種復(fù)雜的隱喻了生命幻想的聲音；有時(shí)是一種色彩，一種沉重的、負(fù)載了諸多情感信息的色彩；有時(shí)是一種狀態(tài)，一種含蓄的、超越了明示話語的狀態(tài)。也有時(shí)候，感動(dòng)我的竟是一種細(xì)微尋常得極容易被人忽視的場(chǎng)景。正如一群螞蟻抬著一只蜜蜂的殘骸艱難地向前移動(dòng)，最終，它們幾乎全部移進(jìn)了我的內(nèi)心，默化成一曲悲壯的挽歌和一場(chǎng)永久的儀式。不知道為什么要感動(dòng)。但有一點(diǎn)是可以肯定的：若是沒有感動(dòng)，我想我就會(huì)丟棄自己。因?yàn)槲抑?，這個(gè)世界上連一朵花一莖草一湖水一尾魚，都那么持久地?fù)碛兄钊烁袆?dòng)的物質(zhì)。所有的生命幾乎都離不開感動(dòng)。如果對(duì)美視而不見，對(duì)春天無動(dòng)于衷，那么還有什么理由在美和春天之間邁開雙腳呢？常常被感動(dòng)而充滿激情的人是幸福的。我或許屬于其中之一。故我想：我感動(dòng)是由于我深愛著世上一切美好的事物，我甚至比別人更留意也更鐘情于它們。我們永遠(yuǎn)保持著那種和睦友善、親密真摯的聯(lián)系，保持著深層的感情交流、碰撞與溝通。每一次小小的的感動(dòng)都會(huì)洗凈我靈魂中每一個(gè)小小的斑點(diǎn)和污漬，每一次深深的感動(dòng)都有可能斬?cái)辔倚郧橹心骋欢紊钌畹牧痈Ｈ諒?fù)一日，年復(fù)一年，感動(dòng)使我的內(nèi)心變得清潔、明亮、豐富而又寬敞，使我面對(duì)每一輪嶄新的日出都能贏得一個(gè)全新的自我。對(duì)于我，感動(dòng)始終是一種崇高的養(yǎng)分，如同豐盈甘美的母乳；對(duì)于感動(dòng)，我則始終都是一個(gè)受益不盡的吮吸者，吸著母乳的精華漸漸長高，長大，健康，強(qiáng)壯，享有智慧和激情。因此我敢說，一個(gè)人，只要他還能感動(dòng)，就不至于徹底喪失良知與天性。只要能感動(dòng)，即使將你放在生活的最邊緣，你也決不會(huì)輕易放棄做人的資格以及與生俱來的發(fā)言權(quán)。（1）閱讀全文，歸納作者認(rèn)為“感動(dòng)是一種養(yǎng)分”的原因。（2）結(jié)合上下文聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，給第段空缺處補(bǔ)上一個(gè)讓你感動(dòng)的例子。（答案寫在下面的橫線上）（3）第段中，“如果對(duì)美視而不見，對(duì)春天無動(dòng)于衷，那么還有什么理由在美和春天之間邁開雙腳呢”，這句話在文中的含義是什么？6. （22分）閱讀下文，回答問題當(dāng)向日葵還會(huì)跳舞的時(shí)候秦文君溫暖的童年的家令我永遠(yuǎn)懷戀，家里有爸媽，兩個(gè)弟弟。我特別想說說爸爸和我的故事。我曾一度認(rèn)為爸爸太軟弱，太慈愛，他從來不發(fā)火，一輩子也沒有對(duì)立面，總是心平氣和。不過爸爸教育孩子有獨(dú)特的方式。兩個(gè)弟弟一個(gè)比我小一歲，另一個(gè)比我小兩歲，他們像兩只頑皮的小狗，喋喋不休地發(fā)自己的叫聲，不斷地闖些好玩的小禍。記得當(dāng)時(shí)家里住在一樓，有門有窗，但是爸媽上班去了，我就定一個(gè)規(guī)定，不準(zhǔn)從門進(jìn)出，還把門鎖死了，我和弟弟進(jìn)出都是走窗戶，也不是好好地爬出爬進(jìn)，窗戶底下用各種席子卷起來，做成地道，還有陷阱。爸爸知道后對(duì)我們“抓大放小”，說小孩都貪玩，只要我們安全，相互友愛、誠實(shí)，其他的就包容了。我從認(rèn)字起，爸爸就給我買書刊，我關(guān)注的第一本文學(xué)書是爸爸在閱讀的紅巖，當(dāng)時(shí)書名上的字我還識(shí)不全，就念成了“紅山石”，別人都笑了，而爸爸微笑著說：“她聰明，大概的意思并沒有錯(cuò)?！焙髞砦议喿x了一些書，爸爸問我書里的情景，我都樂于敘述事件，描繪人事，從來不會(huì)串起來，也從來沒有表達(dá)不清的時(shí)候，爸爸總是欣喜地傾聽著，然后說：“不錯(cuò)?！庇幸魂囄覑劭从嘘P(guān)公主的書，童話和民間故事都愛。一次，我忽然想造一座臨時(shí)宮殿，在里面扮成公主。我和同樣想做公主的同學(xué)去我家樓上的小伙伴家，在大房間中劃出一塊，作為宮殿的一隅，把陽臺(tái)上的花一盆一盆搬進(jìn)來，給公主賞花用。還布置個(gè)荷花池，千辛萬苦搬來大木盆，往里放上塑膠荷葉，澆上兩大桶水時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)木盆漏水了，頃刻之間水漫開來，房間里全浸了水，走路能踩出水花。我突發(fā)奇想，說干脆多放些水，做個(gè)龍宮內(nèi)的公主。為了這宏大的目標(biāo)，我們一桶一桶往里提水，可水始終積不起來，像有個(gè)吞水怪似的。正在納悶，就聽樓下的弟弟們狂呼起來，原來，水全滲下樓去，我們家鬧起了水災(zāi)。即使這樣，爸爸也只是封我為“搗蛋公主”，并沒有多說什么，他還繼續(xù)給我買好看的公主書。剛進(jìn)小學(xué)時(shí)，我曾常常從學(xué)校偷跑出來，到我家窗戶下面的花園里鼓搗一些別的事，比如舀一勺蜂蜜灑在地上，聚集起幾百上干只螞蟻，然后全部圈養(yǎng)起來。爸爸勸我回歸學(xué)校，把那些螞蟻都放了，說那樣它們高興。他把這件事處理得輕描淡寫。后來又有麻煩了，有一次我看到窗底下種的向日葵會(huì)跳舞每當(dāng)太陽升起的時(shí)候它真的會(huì)搖擺。我把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)時(shí)，他們不僅不相信，還說我是個(gè)愛說謊話的孩子，因?yàn)樗麄儧]有看到向日葵跳舞。見同學(xué)都不理解我，我找不到認(rèn)同感，又不愿意去學(xué)校了。一天、兩天不去以后第三天就更不愿意去了，決定做逃學(xué)的壞孩子。爸爸要我去學(xué)校，可我特別要面子，害怕去學(xué)校被同學(xué)嘲笑。爸爸讓我一定要面對(duì)這個(gè)難關(guān)。為了鼓勵(lì)我重返學(xué)校，他想了一個(gè)辦法，給我準(zhǔn)備了兩種糖，一種是給不為難我的同學(xué)吃的，還有一種是給問我為什么不來上課的同學(xué)吃的。比如有同學(xué)問我：“你怎么不來上課呀?”我就給他一顆糖說：“請(qǐng)吃糖吧。”如果他還繼續(xù)問，我就再說，“請(qǐng)吃糖吧”，又往對(duì)方嘴里塞一顆糖，爸爸說這個(gè)叫堵嘴的糖。這個(gè)辦法很管用，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們問了幾次后，就不再追問了。后來他們甚至忘記我這個(gè)不好的“前科”。我用這個(gè)辦法融入班級(jí)后，變得非常珍惜失而復(fù)得的學(xué)校生活，終于成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。我慶幸有個(gè)有太陽味的童年，它給了我寫作的動(dòng)力愛，有父母之愛，有師生之愛，也有家人之間的愛，還有各種生活在周圍的人的愛，也有讀者的愛。（1）下列對(duì)文章的理解和概括，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . “我”是一個(gè)淘氣、聰明、愛讀書、想象力豐富、自尊心強(qiáng)的孩子。B . “我”愛讀書， “我”關(guān)注的第一本書是小說紅巖。C . 文章結(jié)尾運(yùn)用了比喻的修辭手法，同時(shí)點(diǎn)明了文章的主題。D . “我”的爸爸以鼓勵(lì)、溫和寬容的方式教育孩子。（2）文中哪些事能體現(xiàn)爸爸教育孩子的特點(diǎn)？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括出來。（至少寫出二件事） （3）品味和賞析。“他把這件事處理得輕描淡寫”結(jié)合語境說說劃線詞語“輕描淡寫” 的含義和作用。“他們像兩只頑皮的小狗，喋喋不休地發(fā)自己的叫聲，不斷地闖些好玩的小禍”請(qǐng)從修辭方法的角度評(píng)析此句的表達(dá)效果。（4）“我慶幸有個(gè)有太陽味的童年”這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情? （5）文中多次提到“溫暖的童年”，作者不以此為題，卻用“當(dāng)向日葵還會(huì)跳舞的時(shí)候”作題目，有什么好處？ 六、 文言文閱讀 (共1題；共15分)7. （15分）閱讀曹劌論戰(zhàn)，完成小題。十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對(duì)曰：“小惠未徧，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信。”對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。”公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！保?）解釋下列劃線詞語。小惠未徧公將鼓之（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。小大之獄，雖不能察，必以情吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。（3）魯莊公是個(gè)平庸的國君，請(qǐng)你用自己的語言概括一下他的平庸表現(xiàn)在哪里？他身上也有閃光點(diǎn)，請(qǐng)你概括一下表現(xiàn)在哪里？七、 作文 (共1題；共5分)8. （5分）下面兩題，選做一題。要求：內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；除詩歌外，文體不限；字?jǐn)?shù)在600字左右；凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A，B，C等英文大寫字母代替；不得抄襲。（一）請(qǐng)以“那一次，我真_”為題，先把題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇以記事為主的作文。（溫馨提示：橫線上可以填一個(gè)表示情感或心理活動(dòng)的詞語，如“快樂”“開心”“感動(dòng)”“后悔”“失落”等。）（二）我們每個(gè)人都在家庭的懷抱中生活、成長。家人的關(guān)懷照顧、理解支持，都給我們無盡的勇氣與力量。在你的生活中，曾有過什么事情，讓你深切地感受到家庭的溫暖、親情的可貴？請(qǐng)以我們是一家人為題，自主立