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文檔簡(jiǎn)介
滬教版九年級(jí)上學(xué)期月考語文試卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 默寫 (共1題;共8分)1. (8分) 默寫填空。(1)江山如此多嬌,_。(毛澤東沁園春雪) (2)_,斜暉脈脈水悠悠。(溫庭筠望江南) (3)了卻君王天下事,_。可憐白發(fā)生?。ㄐ翖壖财脐囎樱?(4)_,燕然未勒歸無計(jì)。(范仲淹漁家傲) (5)同樣寫愁思,李后主把它化作了一江東流的春水,李清照卻在武陵春中把它裝上了船:_,_ 。 (6)蘇軾在江城子密州出獵中以魏尚自比,渴望得到朝廷重用的一句是_,_? 二、 綜合題 (共1題;共14分)2. (14分)閱讀下面文字,完成下列小題。被人誤解的時(shí)候,能微微一笑,這是一種素養(yǎng);受委屈的時(shí)候,能坦然一笑,這是一種 _;吃虧的時(shí)候,能開心一笑,這是一種豁達(dá);無奈的時(shí)候,能達(dá)觀一笑,這是一種_;危難的時(shí)候,能泰然一笑,這是一種大氣;被輕蔑的時(shí)候,能平靜一笑,這是一種_;傷心的時(shí)候,能輕輕一笑,這是一種撒脫。人們常犯最大的錯(cuò)誤,是對(duì)陌生人太客氣,而對(duì)親密的人太 k刻。把這個(gè)壞習(xí)慣改過來,天下太平。幫助人是一種崇高,理解人是一種豁達(dá),原諒人是一種美德,_A_。月圓是詩,月缺是花,仰首是春,俯首是秋。(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字,給劃線的字注音。k_刻輕蔑(2)文段中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“_”,這個(gè)詞的正確寫法是“ _”。(3)根據(jù)句子的意思,將“境界”“自信”“大度”分別填入文中處橫線上。(4)請(qǐng)你在橫線上A的位置,模仿前面三小句再續(xù)寫一句。)三、 名著導(dǎo)讀 (共1題;共6分)3. (6分)文學(xué)常識(shí)和名著導(dǎo)讀(1)魯迅的作品從小學(xué)到現(xiàn)在一直伴隨著我們成長,閱讀他的文章可以啟迪思想,感悟人生:使我們不能忘記兒時(shí)的生活,不能忘記兒時(shí)的玩伴,不能忘記給予知識(shí)的老師,其中尤其讓人記憶深刻地是他的散文詩集_,他曾經(jīng)說過,西漢時(shí)期的_的作品史記對(duì)他的一生有著積極地影響。(2)閱讀可以提高一個(gè)人的各方面素養(yǎng)。為此,在閱讀中,我們要養(yǎng)成“知人”“識(shí)人”“知事”“識(shí)事”的習(xí)慣。在水滸傳中,綽號(hào)為“智多星”的人是_ , 也被稱為“賽諸葛”。他與一伙好漢在“黃泥岡上巧施功”,干了一件大事是_。他的武器是兩只板斧,聽說殷天錫強(qiáng)行霸占柴進(jìn)宅舍時(shí),心中怒不可遏,要叫他吃板斧。他干凈利落,只用拳頭就結(jié)束了惡霸性命。后來聽說朝廷要招安,他便踢桌子,大叫:“招安,招安,招什么鳥安!”將朝廷的圣旨撕了個(gè)粉碎。這一情節(jié)寫的人物是_ , 從中可以看出這個(gè)人物的性格特點(diǎn)是:_。四、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題;共20分)4. (20分)閱讀課文公輸,“子墨子見王,曰:今有人于此吾請(qǐng)無攻宋矣”,完成小題。(1)用“/”為下面句子標(biāo)出停頓。(標(biāo)4處)于 是 見 公 輸 盤 子 墨 子 解 帶 為 城 以 牒 為 械 公 輸 盤 九 設(shè) 攻 城 之 機(jī) 變 子 墨 子 九 距 之。(2)解釋下列加橫線的詞語。鄰有敝輿而欲竊之_荊之地,方五千里 _公輸盤詘 _在宋城上而待楚寇矣 _(3)翻譯下列句子。此為何若人?雖殺臣,不能絕也。(4)在勸說楚王過程中,墨子巧妙設(shè)喻,將“文軒”“錦繡”“粱肉”比喻楚國_ , 將“敝輿”“短褐”“糠糟”比喻宋國_ , 通過對(duì)比,使楚王醒悟到攻打宋國是不明智的行為。(5)選段在記述墨子與公輸盤演練的攻守戰(zhàn)中,“_”、“_”兩個(gè)詞語可以看出戰(zhàn)斗的激烈;“_”一句可以看出公輸盤已經(jīng)技窮,“_”一句表明楚王決定放棄攻打宋國。五、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題;共37分)5. (15分)閱讀下面文章,回答問題。感動(dòng)是一種養(yǎng)分常常有一些無法言說的感動(dòng)。譬如看見一只鳥,在我的窗臺(tái)上跳躍顧盼,抖動(dòng)漂亮的的羽毛沖著我叫了那么一聲,甚至只有半聲,又匆匆飛走。譬如。_??删驮谶@一瞬間,我已經(jīng)被深深地感動(dòng)了。其實(shí),生活中讓我感動(dòng)的細(xì)節(jié)太多了。看見一個(gè)朋友久違的眼神和手勢(shì),看見一顆滾動(dòng)在草葉上的露珠被風(fēng)摔碎之前的最后一次閃耀,看見一群螞蟻抬著一只蜜蜂在大地上緩緩行進(jìn)時(shí)所表現(xiàn)出的那種小心翼翼與肅穆莊嚴(yán)總之,感動(dòng)我的有時(shí)是一種聲音,一種復(fù)雜的隱喻了生命幻想的聲音;有時(shí)是一種色彩,一種沉重的、負(fù)載了諸多情感信息的色彩;有時(shí)是一種狀態(tài),一種含蓄的、超越了明示話語的狀態(tài)。也有時(shí)候,感動(dòng)我的竟是一種細(xì)微尋常得極容易被人忽視的場(chǎng)景。正如一群螞蟻抬著一只蜜蜂的殘骸艱難地向前移動(dòng),最終,它們幾乎全部移進(jìn)了我的內(nèi)心,默化成一曲悲壯的挽歌和一場(chǎng)永久的儀式。不知道為什么要感動(dòng)。但有一點(diǎn)是可以肯定的:若是沒有感動(dòng),我想我就會(huì)丟棄自己。因?yàn)槲抑?,這個(gè)世界上連一朵花一莖草一湖水一尾魚,都那么持久地?fù)碛兄钊烁袆?dòng)的物質(zhì)。所有的生命幾乎都離不開感動(dòng)。如果對(duì)美視而不見,對(duì)春天無動(dòng)于衷,那么還有什么理由在美和春天之間邁開雙腳呢?常常被感動(dòng)而充滿激情的人是幸福的。我或許屬于其中之一。故我想:我感動(dòng)是由于我深愛著世上一切美好的事物,我甚至比別人更留意也更鐘情于它們。我們永遠(yuǎn)保持著那種和睦友善、親密真摯的聯(lián)系,保持著深層的感情交流、碰撞與溝通。每一次小小的的感動(dòng)都會(huì)洗凈我靈魂中每一個(gè)小小的斑點(diǎn)和污漬,每一次深深的感動(dòng)都有可能斬?cái)辔倚郧橹心骋欢紊钌畹牧痈H諒?fù)一日,年復(fù)一年,感動(dòng)使我的內(nèi)心變得清潔、明亮、豐富而又寬敞,使我面對(duì)每一輪嶄新的日出都能贏得一個(gè)全新的自我。對(duì)于我,感動(dòng)始終是一種崇高的養(yǎng)分,如同豐盈甘美的母乳;對(duì)于感動(dòng),我則始終都是一個(gè)受益不盡的吮吸者,吸著母乳的精華漸漸長高,長大,健康,強(qiáng)壯,享有智慧和激情。因此我敢說,一個(gè)人,只要他還能感動(dòng),就不至于徹底喪失良知與天性。只要能感動(dòng),即使將你放在生活的最邊緣,你也決不會(huì)輕易放棄做人的資格以及與生俱來的發(fā)言權(quán)。(1)閱讀全文,歸納作者認(rèn)為“感動(dòng)是一種養(yǎng)分”的原因。(2)結(jié)合上下文聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),給第段空缺處補(bǔ)上一個(gè)讓你感動(dòng)的例子。(答案寫在下面的橫線上)(3)第段中,“如果對(duì)美視而不見,對(duì)春天無動(dòng)于衷,那么還有什么理由在美和春天之間邁開雙腳呢”,這句話在文中的含義是什么?6. (22分)閱讀下文,回答問題當(dāng)向日葵還會(huì)跳舞的時(shí)候秦文君溫暖的童年的家令我永遠(yuǎn)懷戀,家里有爸媽,兩個(gè)弟弟。我特別想說說爸爸和我的故事。我曾一度認(rèn)為爸爸太軟弱,太慈愛,他從來不發(fā)火,一輩子也沒有對(duì)立面,總是心平氣和。不過爸爸教育孩子有獨(dú)特的方式。兩個(gè)弟弟一個(gè)比我小一歲,另一個(gè)比我小兩歲,他們像兩只頑皮的小狗,喋喋不休地發(fā)自己的叫聲,不斷地闖些好玩的小禍。記得當(dāng)時(shí)家里住在一樓,有門有窗,但是爸媽上班去了,我就定一個(gè)規(guī)定,不準(zhǔn)從門進(jìn)出,還把門鎖死了,我和弟弟進(jìn)出都是走窗戶,也不是好好地爬出爬進(jìn),窗戶底下用各種席子卷起來,做成地道,還有陷阱。爸爸知道后對(duì)我們“抓大放小”,說小孩都貪玩,只要我們安全,相互友愛、誠實(shí),其他的就包容了。我從認(rèn)字起,爸爸就給我買書刊,我關(guān)注的第一本文學(xué)書是爸爸在閱讀的紅巖,當(dāng)時(shí)書名上的字我還識(shí)不全,就念成了“紅山石”,別人都笑了,而爸爸微笑著說:“她聰明,大概的意思并沒有錯(cuò)?!焙髞砦议喿x了一些書,爸爸問我書里的情景,我都樂于敘述事件,描繪人事,從來不會(huì)串起來,也從來沒有表達(dá)不清的時(shí)候,爸爸總是欣喜地傾聽著,然后說:“不錯(cuò)?!庇幸魂囄覑劭从嘘P(guān)公主的書,童話和民間故事都愛。一次,我忽然想造一座臨時(shí)宮殿,在里面扮成公主。我和同樣想做公主的同學(xué)去我家樓上的小伙伴家,在大房間中劃出一塊,作為宮殿的一隅,把陽臺(tái)上的花一盆一盆搬進(jìn)來,給公主賞花用。還布置個(gè)荷花池,千辛萬苦搬來大木盆,往里放上塑膠荷葉,澆上兩大桶水時(shí),突然發(fā)現(xiàn)木盆漏水了,頃刻之間水漫開來,房間里全浸了水,走路能踩出水花。我突發(fā)奇想,說干脆多放些水,做個(gè)龍宮內(nèi)的公主。為了這宏大的目標(biāo),我們一桶一桶往里提水,可水始終積不起來,像有個(gè)吞水怪似的。正在納悶,就聽樓下的弟弟們狂呼起來,原來,水全滲下樓去,我們家鬧起了水災(zāi)。即使這樣,爸爸也只是封我為“搗蛋公主”,并沒有多說什么,他還繼續(xù)給我買好看的公主書。剛進(jìn)小學(xué)時(shí),我曾常常從學(xué)校偷跑出來,到我家窗戶下面的花園里鼓搗一些別的事,比如舀一勺蜂蜜灑在地上,聚集起幾百上干只螞蟻,然后全部圈養(yǎng)起來。爸爸勸我回歸學(xué)校,把那些螞蟻都放了,說那樣它們高興。他把這件事處理得輕描淡寫。后來又有麻煩了,有一次我看到窗底下種的向日葵會(huì)跳舞每當(dāng)太陽升起的時(shí)候它真的會(huì)搖擺。我把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)時(shí),他們不僅不相信,還說我是個(gè)愛說謊話的孩子,因?yàn)樗麄儧]有看到向日葵跳舞。見同學(xué)都不理解我,我找不到認(rèn)同感,又不愿意去學(xué)校了。一天、兩天不去以后第三天就更不愿意去了,決定做逃學(xué)的壞孩子。爸爸要我去學(xué)校,可我特別要面子,害怕去學(xué)校被同學(xué)嘲笑。爸爸讓我一定要面對(duì)這個(gè)難關(guān)。為了鼓勵(lì)我重返學(xué)校,他想了一個(gè)辦法,給我準(zhǔn)備了兩種糖,一種是給不為難我的同學(xué)吃的,還有一種是給問我為什么不來上課的同學(xué)吃的。比如有同學(xué)問我:“你怎么不來上課呀?”我就給他一顆糖說:“請(qǐng)吃糖吧。”如果他還繼續(xù)問,我就再說,“請(qǐng)吃糖吧”,又往對(duì)方嘴里塞一顆糖,爸爸說這個(gè)叫堵嘴的糖。這個(gè)辦法很管用,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們問了幾次后,就不再追問了。后來他們甚至忘記我這個(gè)不好的“前科”。我用這個(gè)辦法融入班級(jí)后,變得非常珍惜失而復(fù)得的學(xué)校生活,終于成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。我慶幸有個(gè)有太陽味的童年,它給了我寫作的動(dòng)力愛,有父母之愛,有師生之愛,也有家人之間的愛,還有各種生活在周圍的人的愛,也有讀者的愛。(1)下列對(duì)文章的理解和概括,不正確的一項(xiàng)是( ) A . “我”是一個(gè)淘氣、聰明、愛讀書、想象力豐富、自尊心強(qiáng)的孩子。B . “我”愛讀書, “我”關(guān)注的第一本書是小說紅巖。C . 文章結(jié)尾運(yùn)用了比喻的修辭手法,同時(shí)點(diǎn)明了文章的主題。D . “我”的爸爸以鼓勵(lì)、溫和寬容的方式教育孩子。(2)文中哪些事能體現(xiàn)爸爸教育孩子的特點(diǎn)?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括出來。(至少寫出二件事) (3)品味和賞析。“他把這件事處理得輕描淡寫”結(jié)合語境說說劃線詞語“輕描淡寫” 的含義和作用。“他們像兩只頑皮的小狗,喋喋不休地發(fā)自己的叫聲,不斷地闖些好玩的小禍”請(qǐng)從修辭方法的角度評(píng)析此句的表達(dá)效果。(4)“我慶幸有個(gè)有太陽味的童年”這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情? (5)文中多次提到“溫暖的童年”,作者不以此為題,卻用“當(dāng)向日葵還會(huì)跳舞的時(shí)候”作題目,有什么好處? 六、 文言文閱讀 (共1題;共15分)7. (15分)閱讀曹劌論戰(zhàn),完成小題。十年春,齊師伐我。公將戰(zhàn),曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰:“肉食者謀之,又何間焉?”劌曰:“肉食者鄙,未能遠(yuǎn)謀?!蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)?”公曰:“衣食所安,弗敢專也,必以分人。”對(duì)曰:“小惠未徧,民弗從也?!惫唬骸盃奚癫ジ壹右?,必以信。”對(duì)曰:“小信未孚,神弗福也?!惫唬骸靶〈笾z,雖不能察,必以情?!睂?duì)曰:“忠之屬也??梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。”公與之乘,戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰:“未可?!饼R人三鼓。劌曰:“可矣。”齊師敗績(jī)。公將馳之。劌曰:“未可。”下視其轍,登軾而望之,曰:“可矣。”遂逐齊師。既克,公問其故。對(duì)曰:“夫戰(zhàn),勇氣也。一鼓作氣,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大國,難測(cè)也,懼有伏焉。吾視其轍亂,望其旗靡,故逐之?!保?)解釋下列劃線詞語。小惠未徧公將鼓之(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。小大之獄,雖不能察,必以情吾視其轍亂,望其旗靡,故逐之。(3)魯莊公是個(gè)平庸的國君,請(qǐng)你用自己的語言概括一下他的平庸表現(xiàn)在哪里?他身上也有閃光點(diǎn),請(qǐng)你概括一下表現(xiàn)在哪里?七、 作文 (共1題;共5分)8. (5分)下面兩題,選做一題。要求:內(nèi)容具體,有真情實(shí)感;除詩歌外,文體不限;字?jǐn)?shù)在600字左右;凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名,一律用A,B,C等英文大寫字母代替;不得抄襲。(一)請(qǐng)以“那一次,我真_”為題,先把題目補(bǔ)充完整,然后寫一篇以記事為主的作文。(溫馨提示:橫線上可以填一個(gè)表示情感或心理活動(dòng)的詞語,如“快樂”“開心”“感動(dòng)”“后悔”“失落”等。)(二)我們每個(gè)人都在家庭的懷抱中生活、成長。家人的關(guān)懷照顧、理解支持,都給我們無盡的勇氣與力量。在你的生活中,曾有過什么事情,讓你深切地感受到家庭的溫暖、親情的可貴?請(qǐng)以我們是一家人為題,自主立
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