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主題 09高考英語復(fù)習(xí)效率的最大化方式 現(xiàn)場(chǎng)開課 分析研討 策略生成 嘉興市2009年高三英語新課程培訓(xùn)暨09高考英語復(fù)習(xí)研討活動(dòng) 我們?yōu)樽约?我們?yōu)樽约焊袆?dòng) 我們?yōu)樽约豪Щ?我們?yōu)樽约褐\略 近年浙江省高考英語卷難度系數(shù) 教師訪談中聽到的一些聲音 新課早就結(jié)束 語法也復(fù)習(xí)過 現(xiàn)在不知要復(fù)習(xí)什么 1b模塊怎么復(fù)習(xí) 閱讀復(fù)習(xí)面太大了 真的有點(diǎn)無從著手 要學(xué)生反復(fù)練寫作 批得苦死 效果還是個(gè) 不定式 呢 單項(xiàng)選擇就這么點(diǎn)分?jǐn)?shù) 單詞拼寫又不考 給學(xué)生復(fù)習(xí)語法和要學(xué)生背單詞真有點(diǎn) 老牛拖火車 的感覺 高三復(fù)習(xí)課越上越?jīng)]勁 自己也覺得很無趣 茫然啊 難熬啊 教學(xué)調(diào)研中看到的一些陰影 教學(xué)的隨意性較大復(fù)習(xí)課目標(biāo)指向不明確對(duì)于考試說明研究不夠課堂行為比較單一試卷講評(píng)按部就班忽視學(xué)生復(fù)習(xí)中的體驗(yàn)過程對(duì)于學(xué)生綜合語用能力培養(yǎng)的研究較少對(duì)于練習(xí)考卷的研究較少 給我們自己尋找 一米陽光 在3 4節(jié)課中精心策劃一節(jié)復(fù)習(xí)課注意課堂復(fù)習(xí)的有效轉(zhuǎn)型從各個(gè)層面培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力提升處于底線學(xué)生的寫作水平化解學(xué)生對(duì)改錯(cuò)新題型的恐懼感練習(xí)講解課中的整合性講評(píng)復(fù)習(xí)呈現(xiàn)方式的多樣化學(xué)生資源 練習(xí)資源的有效利用 結(jié)束語 我們?yōu)樽约憾袆?dòng) 因?yàn)槲覀冊(cè)谑斋@ 我們?yōu)樽约核?

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