生物人教版七年級上冊第三節(jié) 觀察動物細(xì)胞.doc

第三節(jié) 觀察動物細(xì)胞導(dǎo)入新課：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身，提出問題，1、想看看自己身上的細(xì)胞嗎？2、人的細(xì)胞與植物細(xì)胞有什么相同和不同之處？設(shè)計意圖：利用與自己相關(guān)的知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1、進(jìn)一步熟練制作臨時裝片和使用顯微鏡觀察細(xì)胞。2、說明人口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。3、區(qū)別動植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)的主要不同點。能力目標(biāo)：提高制作以及觀察臨時裝片的技能。情感目標(biāo)：設(shè)計實驗、改革實驗，開發(fā)自己的創(chuàng)新潛能。以此來體會科學(xué)探索的思想和方法。教學(xué)重點1、說明人口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。2、比較動植物細(xì)胞的相同點和不同點。3、提高實驗?zāi)芰陀^察能力。難點：制作臨時裝片過程中的刮取及設(shè)計實驗。教學(xué)方法：談話法、實驗法材料用具：生理鹽水、稀碘液、高錳酸鉀、牙簽、滴管、紗布、鑷子、吸水紙、玻片。教學(xué)過程：一、制作臨時裝片過程中的刮取。設(shè)計實驗，出示題目，交流：看到題目你有什么疑問？示范取材部位，討論回答。學(xué)生自主探究，合作交流材料用具評價。引導(dǎo)、分析。希望同學(xué)們認(rèn)真思考這一問題，還需要什么材料呢？提出疑問：1、生理鹽水有什么作用？2、為什么要漱口？3、高錳酸鉀溶液有什么作用？設(shè)計意圖：讓學(xué)生自己設(shè)計實驗，嘗試自己操作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力。二、制作人口腔上皮細(xì)胞臨時裝片我們已經(jīng)了解了花、草、樹木、植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，那么對于小狗、小貓這些動物，其結(jié)構(gòu)是否一樣呢？出示實驗?zāi)康闹笇?dǎo)學(xué)生檢查實驗器材，學(xué)生對照材料用具檢查觀察細(xì)胞。演示實驗操作并指導(dǎo)學(xué)生們操作演示擦、滴通過演示，給同學(xué)們以榜樣，特別是細(xì)節(jié)的操作，避免實驗失敗。1、設(shè)計：根據(jù)自己已有的經(jīng)驗，設(shè)計實驗方案（注意取材、方法、染色劑的變化）；2、制作：同組同學(xué)盡量選擇不同的實驗方案制作臨時裝片，增加對比性。擦?xí)r按一個方向，滴的是生理鹽水1、設(shè)計：根據(jù)自己已有的經(jīng)驗，設(shè)計實驗方案（注意取材、方法、染色劑的變化）；2、制作：同組同學(xué)盡量選擇不同的實驗方案制作臨時裝片，增加對比性。學(xué)生操作、觀察設(shè)計意圖：鍛煉同學(xué)們的操作能力，和培養(yǎng)同學(xué)們創(chuàng)新思維。三、用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞教師巡視、提示學(xué)生觀察自己制作的臨時裝片，然后同學(xué)間交換觀察借鑒老師擺放的示范鏡。發(fā)現(xiàn)取材、染色的不同而出現(xiàn)的不同效果。繪制細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)圖：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核指導(dǎo)提示、評價出示掛圖或媒體演示、（投影展示、多媒體播放）不同種類的動物細(xì)胞。引導(dǎo)、總結(jié)動植物細(xì)胞的異同感知動物細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)，繪圖要領(lǐng)、互評、展示。討論、歸納總結(jié)：比較、歸納、描述設(shè)計意圖：培養(yǎng)同學(xué)們的總結(jié)歸納能力指導(dǎo)學(xué)生完成同步探究中的開放性作業(yè)。教師有針對性講評設(shè)計意圖：鞏固舊知，學(xué)習(xí)效果及時反饋。歸納總結(jié)：獨立完成同步，組內(nèi)糾錯。策略1：按照書中方法分組制作策略1：準(zhǔn)備材料、參與制作。策略2：改進(jìn)。利用現(xiàn)成的果凍，將一枚糖粒放入其中表示細(xì)胞核，果凍表示細(xì)胞質(zhì)，包裝表示細(xì)胞膜。提示操作步驟及注意事項提問：動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)分為幾個部分；與植物的區(qū)別？總結(jié)實驗中存在的問題，有個別同學(xué)未按照要求進(jìn)行操作，出現(xiàn)氣泡，應(yīng)怎樣防止氣泡的出現(xiàn)？進(jìn)行操作，尋找物像并觀察植物細(xì)胞和動物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別。設(shè)計意圖：知識拓展，能力提升。板書設(shè)計： 第