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口算除法(1)教學內(nèi)容:教材第11頁例1教學目標:知識與技能掌握被除數(shù)是整十、整百、整千數(shù)(首位能被整除)的除法的口算方法過程與方法通過理解算理,初步學會口算除法的過程和方法、并能口算簡單的除法是一位數(shù)的除法情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和認真檢查、正確基數(shù)按的良好習慣教學重點:掌握被除數(shù)是整十、整百、整千數(shù)(首位能被整除)的除法的口算方法教學難點:理解用一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的算法進行口算。課型:新課課時:1課時教學方法:講授法、操作法教學手段:黑板、粉筆、幻燈片教學活動:學生活動及設計意圖一. 導入新課 課件出示一盒手工紙。 提問:請同學們猜一猜,里面有多少張紙?(學生自由猜一猜)教師:每沓10張,每盒100張課件出示問題:1、1盒里面有( )沓手工紙,10沓有( )個十張2、2沓有( )張,有( )個十張。3、80張紙有( )沓要求學生獨立完成,教師指明匯報。教師:我們之前已經(jīng)學過除法了,今天我們就要來學習一下整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算除法。(板書課題)二、探究新知(課件出示教材第11頁例1)1、組織學生讀題,理解題意教師:把60張彩色手工紙平均分給3人,應該如何列式計算呢?組織學生在小組中交流討論,然后指明匯報。要求學生獨立列式,并匯報教師:同學們知道603這個算式怎么計算嗎?接下來我們就來學習一下這個算式的口算方法。2、探究603的口算方法。(1)組織討論,理解算理。教師:想一想,603怎樣計算呢?把你的想法在小組中交流討論。組織學生在小組中交流討論,然后指明匯報。(2)比較算法。根據(jù)學生的回答,依次板書三種口算的思維過程:20360 63=2 把60平均分成3份。 603=20 603=20 每份是20.以上三種口算的方法,你喜歡哪一種呢?為什么?學生自主完成算式6003,集體訂正。3、歸納總結。教師:通過上面對算式603和6003的計算,同學們發(fā)現(xiàn)了被除數(shù)整十、整百、整千數(shù)的除法的計算方法與規(guī)律了嗎?要求學生先獨立思考,再互相交流,全班評議。小結:被除數(shù)整十、整百、整千數(shù)的除法的口算方法:(1)利用數(shù)的組成計算。(2)利用表內(nèi)除法計算,用被除數(shù)0前面的數(shù)除以一位數(shù),求出商后,看被除數(shù)的末尾有幾個0,就在商的末尾添幾個0.(3)想乘法算除法,看一位數(shù)乘多少等于被除數(shù),乘的數(shù)就是所求的商。三、鞏固練習教材第11頁“做一做”。組織學生獨立完成,按從上到下的順序計算,進一步鞏固口算方法,熟練掌握口算技巧。四、課后小結今天,我們又學習了新知識,誰能和大家說一說?五、作業(yè)完成本課練
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