《翻越遠方的大山》學教案.doc

翻越遠方的大山學教案通西教學協(xié)作區(qū) 平潮 小學 主備人：金錢焱 審核人： 湯萍、龔建忠 教學內容蘇教國標版三年級下冊第4課小學語文第6冊第二單元第4課 第二教時教學目標認知目標：了解劉翔成功的過程，感受他不斷超越自我的精神。能力目標：能有感情地朗讀課文。情感目標：能夠從劉翔身上得到某種啟示。教學重點教學難點學習劉翔不畏艱難、敢于挑戰(zhàn)的進取精神，同時明白前進道路上的一些困難看似不可戰(zhàn)勝，但只要堅持不懈地努力，總有超越的時候。課前準備導學活動單 課件 學生活動案教師導學案調整反思【活動一】活動一：（1）、快速瀏覽，找出相關描寫大山的 句子，用 劃出來（2）、同桌互相閱讀，交流，用“”標出表示劉翔心理歷程的關鍵詞語。 【活動二】（1）自由讀3-7小節(jié)， （2）小組內交流，完成表格，并說說自己的體會 階段剛練跨欄2001200220032004表現(xiàn)他成為“我”的偶像。想法“我”到山腳下的那一天遙不可及教學過程：一、導入新課1、同學們，10道高欄、110米的距離、瀟灑的動作，炮彈般的速度、不僅改變了一個民族關于速度的記憶，同時也宣告了一個新時代的到來。今天我們繼續(xù)學習選自劉翔的自傳體作品我是劉翔中的文章齊讀課題。2、通過昨天的學習，我們知道遠方的大山是指誰？誰翻越這遠方的大山？ 3、翻越是什么意思？文中有幾處寫到了這座大山呢？ 二、新課教學（一）講讀3到7節(jié)。1、快速瀏覽，找出相關句子，用 劃出來。2、同桌互相閱讀，交流，用“”標出表示劉翔心理歷程的關鍵詞語。3、自主學習。讀、劃4、找到的請舉手?？纯磸倪@三段話里，劉翔發(fā)生了哪些變化？PPT出示。（找出關鍵詞）5、其實劉翔在很早就知道約翰遜的名字了，出示：剛練大山了”(指讀)（1）那時兩人的差距可以用什么詞語來形容？“遙不可及”。師：為什么會感覺遙不可及？師：就連做夢都不敢想，就連親眼看到他，都是奢望。那你說要想超越他，戰(zhàn)勝他，覺得這怎么樣？（不可能）師：帶著這種感覺讀一讀這段話。誰勇敢地站起來讀一讀？師：聽出來了，要想超越他，不可能。這座山又遠又大，想要翻越它真難啊！誰再來讀一讀， （2）劉翔自己也認識到了這一點，讓我們一起來讀一讀，體會體會。（齊讀）6、這樣一個強勁的的對手在劉翔看來是一座“遠方的大山”，翻越它便成為了他的一個很難實現(xiàn)的希望，劉翔就此放棄了嗎？他選擇了什么？（堅持）選擇了翻越遠方的大山（點題）那他又是（出示）怎樣一步一步翻越遠方的大山的呢？活動二：（1）自由讀3-7小節(jié)， （2）小組內交流，完成表格，并說說自己的體會2003年2002年比賽近10次，屢屢拿第二。2001年我和他肩并肩地站在跑道上。階段剛練跨欄“我”沒能進入決賽表現(xiàn)他成為“我的偶像”想法“我”到山腳下的那一天遙不可及?！拔摇睂砟芎退艿靡粯涌靻幔亢苓z憾，只能看到他的背影。隱隱感覺到，“我”已經(jīng)站在了山腳下！學生活動案教師導學案調整反思【訓練提升】學生活動案教師導學案調整反思放飛想象為了心中的奮斗目標，為了超越自己的夢想，他每分每秒都在努力。 三年的時間，他的進步是神速的。 請你想一想，他都進行了哪些艱苦的訓練？烈日炎炎下，他 。寒冬臘月里，他 。同伴休息時，他 。7、同學們，大山遙不可及，面對這座大山，2001年，劉翔和他第一次碰面，以什么身份和他碰面的？師：為什么只能作為觀眾去和約翰遜碰面？師：所以只能作為觀眾在一旁感受那風馳電掣的速度。誰來當一當劉翔，說說你此時的感想？出示：“劉翔啊劉翔，你將來能和他跑得一樣快嗎？”（1）劉翔是很多同學的偶像，你能讀出他此時的心聲嗎？（有，想和他一樣快。）（2）這句話雖然是一個問句，但是劉翔心中有答案嗎？（3）帶著你的體會讀一讀這句話。（齊讀）8、正因為有了這樣的夢想，這樣的目標，所以劉翔不斷努力，到了2002年，他有沒有進步？生：劉翔原來是沒有進入決賽，那是第一次我和約翰遜肩并肩的站在跑道上，說明已經(jīng)進入決賽了。師：你有一雙善發(fā)現(xiàn)的眼睛，第一次，說明劉翔進步了。師：但是遺憾的是，他那一次比賽摔倒了。他所能看到的是約翰遜的背影，他會對自己說什么呢？讓我們再次走進劉翔的內心。出示：“劉翔啊劉翔，”過渡：雖然這次比賽給劉翔留下了遺憾，但更激起了劉翔不懈奮斗的動力。引讀：他進入決賽的機會，和約翰遜面對面過招的次數(shù)也，整個2003年9、出示：“整個2003年，我跟他的比賽近10次，竟沒有一次超越他。但我跟他的差距越來越小，我屢屢拿第二，而約翰遜總是第一！”2003年，你怎么感覺到劉翔的進步的？(表格)師：說明他們的差距越來越小了，實力已經(jīng)相當了。不然不可能經(jīng)常在一起比賽的。師：劉翔屢戰(zhàn)屢敗，約翰遜像一座大山一樣橫在劉翔面前，他有沒有放棄？10、只要努力就一定能成功，只要拼搏就一定能超越，即便那時候 引讀第7小節(jié)。為了自己的奮斗目標，為了超越自己的夢想。展開想象，你眼前仿佛看到了怎么樣的畫面？先說給同桌聽聽。出示PPT：為了心中的奮斗目標，為了超越自己的夢想，他每分每秒都在努力。烈日炎炎下，劉翔 狂風暴雨下，劉翔 夜深人靜時，劉翔總結：同學們，約翰遜是一座“遠方的大山”， 可見，劉翔在實現(xiàn)夢想的過程中付出了多少艱苦的勞動和辛勤的汗水，功夫不負有心人，堅持到底就是勝利，劉翔終于等到了夢想實現(xiàn)的那一天。瞧，激動人心的時刻到來了?。ǘ?、講讀8-11小節(jié)1、引讀出示： 2004年5月8日，國際田聯(lián)大獎賽在日本大阪舉行，我久久等待的那一天終于到來了。出示：我跑出了13秒06的成績，打破了自己當初創(chuàng)造的13秒12的亞洲紀錄，第一次讓約翰遜看到我的背影。（完成表格2004）“第一次讓約翰遜看到我的背影”怎么理解？是啊，劉翔不僅超過了約翰遜，而且還打破了亞洲紀錄。(看圖)2、但就在勝利的那一刻，劉翔卻在數(shù)萬觀眾的吶喊聲中，有點迷糊了：出示：我打敗了約翰遜？是真的嗎？（1）從這兩個問號，你讀出了什么？（劉翔不敢相信自己的成功）為什么劉翔會不敢相信自己的成功呢？（2）直到約翰遜拍拍他的肩膀，微笑著祝賀他的成功時，他才回過神來：我們看到了“友誼第一，比賽第二”的運動精神。希望同學們在平時的競爭中也要有這樣為對手喝彩的健康心態(tài)。出示：這一切都是真的，我成功翻越了遠方的大山。此時，劉翔的心情怎樣？（激動、興奮、開心）你能讀好這句話嗎？自由讀，指讀，齊讀。（3）如果你也在場，你會怎么祝賀劉翔呢？3、劉翔的成功太值得我們祝賀了，想當初，約翰遜是劉翔遙不可及的一座大山，在2001年的時候，劉翔還只能作為觀眾在一旁默默地感受約翰遜風馳電掣的速度，2002年，劉翔也很遺憾地只能看到約翰遜的背影，2003年的近10次比賽，劉翔也沒有一次超越約翰遜，但功夫不負有心人，在2004年的國際田聯(lián)大獎賽上，劉翔終于成功翻越了約翰遜這座難以翻越的大山。從“遙不可及”到“站在山腳”，再到“翻越大山”是一個艱難跋涉的過程，想想劉翔的成功靠的是什么？4、至此，大山終于翻越成功。孩子們，讓我們回過頭來再好好想想，大山難道僅僅就是指約翰遜嗎？ “翻越遠方的大山”是劉翔給自己設定的目標，2004年之前，這座大山是阿蘭約翰遜。之后呢？(畫山簡筆畫)劉翔后來又有了新的對手，如比他小三歲的古巴運動員戴倫羅伯斯等。劉翔的跨欄生涯從沒有停下前進的腳步，(點擊圖片)直到今天，他仍然在不斷地超越自己。那大山還可指什么？三、總結同學們，超越約翰遜是劉翔的夢想，它看似遙不可及，難以實現(xiàn)，但劉翔憑借著自己不畏艱難、頑強拼搏、敢于超越的精神，成功地齊讀課題，文章學到這，你有什么感想？我們以后要（勇于挑戰(zhàn)、執(zhí)著追求、不斷超越）。或者想到什么名言警句？同學們，今天我們充滿激情地學完了這一課，也就是翻越了這學期語文學習路上的一座大山，讓我們把鼓勵的掌聲送給自己，為自己精彩的表現(xiàn)鼓掌！”其實，我們每個人