八年級語文上 記承天寺夜游 課件人教版.ppt

教學(xué)目標(biāo) 1 多角度多層次理解文章的中心 2 培養(yǎng)學(xué)生樂觀曠達(dá)的人生觀 健全的人格以及笑對人生的積極心態(tài) 記承天寺夜游蘇軾元豐六年十月十二日夜 解衣欲睡 月色入戶 欣然起行 念無與為樂者 遂至承天寺尋張懷民 懷民亦未寢 相與步于中庭 庭下如積水空明 水中藻 荇交橫 蓋竹柏影也 何夜無月 何處無竹柏 但少閑人如吾兩人耳 記承天寺夜游蘇軾元豐六年十月十二日夜 解衣欲睡 月色入戶 欣然起行 念無與為樂者 遂至承天寺尋張懷民 懷民亦未寢 相與步于中庭 庭下如積水空明 水中藻 荇交橫 蓋竹柏影也 何夜無月 何處無竹柏 但少閑人如吾兩人耳 初品美感 全文僅80余字 描繪了在承天寺夜游時看到的月下美景 筆調(diào)清新淡雅 景象明凈澄澈 行文波瀾起伏 極具詩情畫意 再悟哲理 默讀全文 找出體現(xiàn)作者情緒的詞語 欣然 寫作背景元豐二年七月 御史李定等摘出蘇軾有關(guān)新法的詩句 說他以詩訕謗 八月 將他逮捕入獄 這就是有名的 烏臺詩案 經(jīng)過長時間的審問折磨 差一點丟了腦袋 由于范鎮(zhèn) 張方平等的營救 案件驚動兩宮 十二月作者獲釋出獄 被貶謫到黃州任團(tuán)練副使 但不得 簽書公事 也就是說做著有職無權(quán)的閑官 欣然貶謫 表現(xiàn)作者樂觀曠達(dá)的胸襟 反差 找出作者筆下的景物 體味作者寄托的情感 月光 思家鄉(xiāng)念親朋邀志同道合友享恬淡優(yōu)美景竹柏 君子高潔堅強(qiáng)志趣高潔笑對人生 找出文中抒情議論的語句 領(lǐng)悟文章主旨 何夜無月 何處無竹柏 但少閑人如吾兩人耳 只要放寬心態(tài) 美景無處不在 周老師著作中的評價 閑人 既有被置閑之悲 又有得閑之喜 有傲視塵俗的自豪 又有啟人深思之理趣 試想一個胸有大志 才智過人之士 卻被迫成為投閑置散之人 只好放情山水 借江上風(fēng)月化解內(nèi)心的孤獨與苦悶 實在可悲 但正因為貶謫 使他被拋出了名利是非場 才有了閑暇的時間與機(jī)會 盡情欣賞這絕色美景 因此又是因禍得福 東坡不以貶謫為苦為累 卻有閑情逸致 游目騁懷 享受自然美景之愉悅 成為江山風(fēng)月的主人 足以自豪自傲 周老師著作中的評價那些斤斤計較個人名利得失 為眼前俗務(wù)而憂慮不止的人 即便走進(jìn)東坡筆下的情境之中 也會一無所見 茫然無所得 換言之 要想獲得東坡式的 閑中趣 首先就要從得失榮辱的物累之中解放出來 保持精神的自由與 余裕 閑人 之表層意義 它委婉地反映了蘇軾宦途失意的苦悶 從另一個方面來看 月光至美 竹影至麗 而人不能識 唯此二人能有幸領(lǐng)略 豈非快事 蘇軾的思想橫跨儒釋道三家 這便使他的處世態(tài)度有極大的包容性 可以說是寵辱不驚 進(jìn)退自如 當(dāng)然 他在逆境中的篇章更能折射出他的人格魅力 課堂小結(jié) 一 理解文章主旨的角度 1 整體感知 揣摩作者的思想感情 2 結(jié)合意象