語文人教版八年級下冊《茅屋為秋風(fēng)所破歌》導(dǎo)學(xué)案.doc

蘇尼特右旗第二中學(xué) 八年級（下） 語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 姓名：上課時間 年 月 日 星期 課型：綜合課【教師導(dǎo)案】1、 導(dǎo)入新課列舉杜甫青年和壯年兩個時期的詩，再引出本課內(nèi)容杜甫暮年詩作，激發(fā)學(xué)生的課堂興趣。2、 自主學(xué)習(xí)1、簡介補充2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀掌握各節(jié)的情感：慘痛、哀痛、悲苦、憂國憂民。3、 組織小組討論4、 討論內(nèi)容展示5、 課堂小結(jié)【學(xué)案】 課題：茅屋為秋風(fēng)所破歌 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 感受詩歌的節(jié)奏和韻律，品味詩歌語言形象；疏通文意，賞析詩歌。 體會詩歌中作者復(fù)雜的情感，把握他推己及人，憂國憂民的博大胸懷?！具^程與方法】以讀帶解，以學(xué)生為主體，師生互動，探討式教學(xué)（自主、合作、交流、展示）【學(xué)習(xí)重難點】體會文章中作者復(fù)雜的情感，把握他推己及人，憂國憂民的博大胸懷；理解本詩所體現(xiàn)的作者的思想感情，把這種理解反饋到誦讀當(dāng)中。 【課前培訓(xùn)】【學(xué)生筆記】1、 知識鏈接（請同學(xué)們收集有關(guān)杜甫的生平資料及和本課有關(guān)的背景資料，同時能用自己的話進(jìn)行概括。）三、朗讀訓(xùn)練（劃節(jié)奏朗讀法 吟誦法）以讀帶讀法 以文帶文法四、合作交流A、研讀賞析第二詩節(jié)， 思考下面的問題1、茅草被一群兒童抱走了,孩子們?yōu)槭裁匆ё呙┎?2、 “歸來倚仗自嘆息”，他嘆息什么？B、研讀賞析第三詩節(jié)，思考下面的問題1、茅屋被吹破后,詩人最怕的是什么? 2、看看第三詩節(jié)中,自然環(huán)境的描寫有什么作用？ 除此以外還有那些句子表達(dá)著詩人的感情？ C、研讀賞析第四詩節(jié)，思考下面的問題1、 面對“夜雨濕屋”,作者此時的希望是什么? （用原文回答）2、讀了本詩你看到了一個怎樣的詩人形象？二、獨立自學(xué) 1. 了解作者2. 給加點的字注音。怒號（ ） 掛罥（ ） 塘坳（ ） 布衾（ ） 惡臥（ ） 喪亂 ( ) 大庇（ ） 突兀（ ） 見此屋（ ）3.理解加點詞語的意思。風(fēng)怒號（ ） 長林梢（ ）沉塘坳（ ） 為盜賊（ ）倚 杖（ ） 俄 頃（ ）安 得（ ） 大 庇（ ）何由徹（ ） 俱歡顏（ ）4 疏通詩意 第一節(jié)“秋風(fēng)破屋” 第二節(jié)“群童抱茅” 第三節(jié)“夜雨濕屋” 第四節(jié)“祈求廣廈” 四、小組展示5、 教師總結(jié)?！痉此挤答仭俊具_(dá)標(biāo)檢測】1. 當(dāng)堂背誦這首詩。2根據(jù)理解進(jìn)行默寫（1）茅屋為秋風(fēng)所破歌中抒發(fā)詩人為理想而獻(xiàn)身的偉大情懷的句子是： 。（2）茅屋為秋風(fēng)所破歌中表現(xiàn)群童頑皮的句子： （3）抒發(fā)作者雖身居漏雨屋舍仍關(guān)心天下百姓疾苦的美好感情的句子是： （4）描寫秋天凄涼氛圍的語句 （5）杜甫的茅屋為秋風(fēng)所破歌中表現(xiàn)我衰老困窘的詩句是： （6）茅屋為秋風(fēng)所破歌寫詩人無可奈何的詩句是： 3.【拓展延伸】杜詩