浙江教師招聘考試：小學語文模擬試題及答案二.doc

浙江教師招聘考試：小學語文模擬試題及答案二浙江教師招聘考試：小學語文模擬試題及答案二浙江教師教育網(wǎng)為考生整理了浙江教師招聘考試小學語文模擬試題，希望對考生有所幫助!祝愿考生順利通關考試，早日圓夢教師!一、小學語文教材教法(10分)根據(jù)現(xiàn)行全日制義務教育語文課程標準并聯(lián)系教學實際填空(每空1分)(1)語文是最重要的_工具，是人類文化的重要組成部分。_，是語文課程的基本特點。(2)閱讀教學是_之間對話的過程。其中_應當是對話的中心。(3)在寫作教學中，應注重培養(yǎng)學生_、思考、_、評價的能力。(4)口語交際教學活動主要應在具體的_中進行。(5)綜合性學習應強調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學生策劃、組織、_和實施的能力。(6)語文課程評價應突出整體性與綜合性，要從知識和能力、過程和方法、_幾方面進行評價，以全面考察學生的_。二、基礎知識與積累(22分)填空題(5分，每小題1分)(1)“任”和“種”用于姓氏時，讀音分別為_和_。(2)“佞”字和“衙”字的意符分別是_和_。(3)謎語“無角牛登上沒峰山(猜一字)”和“跳遠評分(猜一成語)”最合適的謎底分別是_和_。(4)中國文學流派“三曹”指的是漢魏間詩人曹操與_和_的合稱。(5)我國第一部詩歌總集詩經(jīng)中的詩歌分編為三大部分。其中，_這個部分是各個地域的樂曲，也是詩經(jīng)的精華;_這個部分是貴族統(tǒng)治者祭祀神靈時的樂歌。辨析題(2分)副詞“還”作狀語可以表示多種意義。下面句中的“還”字，請用意義相同或相近的詞替換。(替換的詞寫在各句后的括號里)除了他們，還有誰支持你的意見?(_)他這個人當個一般干部還可以。(_)你走路還走不穩(wěn)呢，就想跑?(_)這么棘手的問題，他還真解決好了。(_)默寫題(10分，第1小題4分，第2小題6分)(1)把成語補充完整陳詞_調(diào)、以_效尤、虛無縹_、再接再_按_就班、顛_不破、_床架屋、枕_待旦(2)把名言名句補充完整學而不思則罔，_。(論語)富貴不能淫，_，威武不能屈。(孟子)亦余心之所善兮，_。(屈原)感時花濺淚，_。(杜甫)了卻君王天下事，_。(辛棄疾)千磨萬擊還堅勁，_。(鄭板橋)判斷題(5分，對的在括號內(nèi)打“”，錯的打“”)嘆號和問號都可以用于反問句的末尾。()現(xiàn)代漢語詞匯中，雙音節(jié)詞占優(yōu)勢。()“國家需要人才，人才需要教育，教育需要教師?！边@里主要運用了“排比”和“層遞”這兩種修辭方式。()“絕句”是近體格律詩的一種形式。五言一般為四句，七言一般為八句。()中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說是魯迅的狂人日記。()三、(二)二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎?”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗?，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。”吳廣以為然。上文選自陳涉世家，作者是_。該作者用畢生精力著成了我國第一部_體通史(2分)。找出上文中的兩個通假字，并解釋其含義。(3分)_通_，含義是_通_，含義是_下面句中加點的“以”與“扶蘇以數(shù)諫故”的“以”用法相同的一項是()(1分)A.或以為死，或以為亡B.今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕C.而吾以捕蛇獨存D.殺之以應陳涉下列對“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎?”一句理解正確的一項是( )(1分)A.今天逃跑也是死，舉起大旗造反也是死，等著死，死在國家里可以嗎?B.現(xiàn)在逃跑也是死，發(fā)動起義也是死，同樣是死，為國事而死好嗎?C.現(xiàn)在死亡也是死，舉旗起義也是死，與其等死，不如為國而死可以嗎?D.今天逃亡也是死，商量發(fā)動大事也是死，同樣是死，死在國內(nèi)好嗎?參考答案及解析一、1、(1)交際;工具性與人文性的統(tǒng)一(2)學生、教師、文本;學生(3)觀察、表現(xiàn)(4)交際情境(5)協(xié)調(diào)(6)情感、態(tài)度和價值觀;語文素養(yǎng)二、2、(1)Rn;Chng(2)女;行(3)擊;從長計議(4)曹丕;曹植(5)風;頌3、另外;勉強;尚且;居然/竟然4、(1)濫;儆;緲;厲;部;撲;疊;戈(2)思而