語(yǔ)文人教版六年級(jí)下冊(cè)《凡卡》（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì).doc

凡卡（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)凡卡回憶鄉(xiāng)村生活的內(nèi)容，進(jìn)一步感受凡卡在城里遭受的苦難。2、揣摩課文的表達(dá)方法，體會(huì)敘述、信，聯(lián)想穿插來(lái)寫(xiě)和苦樂(lè)對(duì)比的表達(dá)效果，體會(huì)課文結(jié)尾“夢(mèng)”的含義。3、通過(guò)理解課文，了解舊俄沙皇統(tǒng)治下窮苦孩子的悲慘生活，激發(fā)痛恨不合理的社會(huì)制度、珍惜今天幸福生活的思想感情。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)凡卡回憶鄉(xiāng)村生活的內(nèi)容，進(jìn)一步感受凡卡在城里遭受的苦難?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】揣摩課文的表達(dá)方法，體會(huì)敘述、信、回憶穿插來(lái)寫(xiě)和苦樂(lè)對(duì)比的表達(dá)效果。【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，通過(guò)昨天的學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)了一位俄國(guó)小朋友凡卡，我們讀了小凡卡寫(xiě)給爺爺?shù)男?，回憶信的?nèi)容，凡卡的學(xué)徒生活給你留下了什么印象？2、他的生活那么悲慘，以至于他在信里一邊又一遍呼喚：親愛(ài)的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開(kāi)這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了！鄉(xiāng)村生活到底怎么樣呢，凡卡為什么會(huì)如此想回去？二、深入文本，體會(huì)情感1、請(qǐng)大家打開(kāi)課本，讀一讀插敘回憶的部分，結(jié)合具體語(yǔ)段說(shuō)說(shuō)鄉(xiāng)村生活給凡卡留下了怎樣的印象。（快樂(lè)、幸福）2、交流預(yù)設(shè)出示：天氣真好，晴朗，一絲風(fēng)也沒(méi)有，干冷干冷的。那是沒(méi)有月亮的夜晚，可是整個(gè)村子白房頂啦，煙囪里冒出來(lái)的一縷縷的煙啦，披著濃霜一身銀白的樹(shù)木啦，雪堆啦，全看得見(jiàn)。天空撒滿(mǎn)了快活地眨著眼睛的星星，天河顯得很清楚，仿佛為了過(guò)節(jié)，有人拿雪把它擦亮了似的你從這一段話(huà)讀出了凡卡的快樂(lè)，是那幾個(gè)詞語(yǔ)或者哪個(gè)句子告訴你，凡卡在想到這些時(shí)很快活？（“啦”， “空撒滿(mǎn)了快活地眨著眼睛的星星”）你能演一演凡卡，讀出他的快活嗎？讀得真好！我們一起來(lái)讀一讀吧！是呀！凡卡只有心中快樂(lè)，才能我們展現(xiàn)一幅這么優(yōu)美的田園風(fēng)光，讓我們?nèi)滩蛔∠胍嘧x讀這詩(shī)一般的風(fēng)景和心情，看到屏幕，我們分角色讀一讀：（齊）天氣真好，（男）晴朗，一絲風(fēng)也沒(méi)有，干冷干冷的。（女）那是沒(méi)有月亮的夜晚，（齊）可是整個(gè)村子（男）白房頂啦，（女）煙囪里冒出來(lái)的一縷縷的煙啦，（男）披著濃霜一身銀白的樹(shù)木啦，（女）雪堆啦，（齊）全看得見(jiàn)。（女）天空撒滿(mǎn)了快活地眨著眼睛的星星，（男）天河顯得很清楚，（齊）仿佛為了過(guò)節(jié)，有人拿雪把它擦亮了似的這是多么令人愜意呀！你還能從哪些地方讀出凡卡在鄉(xiāng)村生活的快樂(lè)與幸福？出示：多么快樂(lè)的日子啊！凍了的山林喳喳地響，爺爺冷得吭吭地咳，他也跟著吭吭地咳要砍圣誕樹(shù)了，爺爺先抽一斗煙，再吸一陣子鼻煙，還跟凍僵的小凡卡逗笑一會(huì)兒許多小樅樹(shù)披著濃霜，一動(dòng)不動(dòng)地站在那兒，等著看哪一棵該死。忽然不知從什么地方跳出一只野兔來(lái)，箭一樣地竄過(guò)雪堆。爺爺不由得叫起來(lái)：“逮住它，逮住它，逮住它！嘿，短尾巴鬼！”能具體地說(shuō)說(shuō)你從哪個(gè)詞、哪句話(huà)里最能體會(huì)凡卡的快樂(lè)與幸福嗎？（“多么快樂(lè)的日子啊”這是從凡卡心底里的感嘆，一想起那些日子，心里就快樂(lè)起來(lái)了。砍圣誕樹(shù)時(shí)，爺爺還要和小凡卡逗笑一會(huì)兒，祖孫倆在一起的畫(huà)面是多么溫馨。和爺爺一起逮兔子真是太有趣了。）讓我們一邊讀，一邊想象凡卡和爺爺在一起的幸福畫(huà)面。3、這些是凡卡最美好、最幸福的記憶。可是，同學(xué)們，凡卡在鄉(xiāng)村的生活真的就那么幸福美好嗎？請(qǐng)?jiān)僖淮文x插敘部分，看你能從哪些細(xì)節(jié)讀出或者推斷出鄉(xiāng)村生活并非那么美好。4、交流預(yù)設(shè)爺爺是日發(fā)略維夫老爺家里的守夜人65歲。他一定在跺著穿著高筒氈靴的腳聳著肩膀。爺爺冷得吭吭地咳，他也冷得吭吭地咳。爺爺已經(jīng)65歲了，應(yīng)該是安享晚年的時(shí)候，卻還要替老爺守夜掙錢(qián)。而且晚上特別冷，爺爺每天都凍得特別厲害。補(bǔ)充資料：是呀！老師查了資料，爺爺所在的鄉(xiāng)下在十一月份到四月份是一年中最冷的時(shí)間，在圣誕節(jié)前后，白天最高溫度只有零下十?dāng)z氏度，晚上最高溫度只有零下四十二攝氏度。只家里要撐得住的，哪里會(huì)在這么冷的晚上出來(lái)替別人守夜、砍圣誕樹(shù)呀！可見(jiàn)鄉(xiāng)村的生活也是比較困難的。同學(xué)們，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)讀一讀這幾句話(huà)，看看你還能推斷出什么。很不錯(cuò)，他還聯(lián)系了信里一句不起眼的話(huà)：我沒(méi)爹沒(méi)娘，只有您一個(gè)親人了。爺爺與小凡卡相依為命，是彼此唯一的親人，如果不是實(shí)在生活不下去了，爺爺怎么舍得把只有九歲的小凡卡送到那么遠(yuǎn)的城里去做學(xué)徒呢？可見(jiàn)，凡卡鄉(xiāng)村里的生活實(shí)際上是十分艱難的。5、鄉(xiāng)村生活這么艱難，凡卡有多想回去？你能從哪些句子來(lái)的？親愛(ài)的爺爺，我再也受不住了，只有死路一條了！快來(lái)吧，親愛(ài)的爺爺，我求您看在基督的面上，帶我離開(kāi)這兒?？蓱z可憐我這個(gè)不幸的孤兒吧。親愛(ài)的爺爺，來(lái)吧！6、既然鄉(xiāng)村生活也那么艱難，為什么凡卡還這么渴望爺爺帶他回去，那不也是要過(guò)苦日子嗎？這是對(duì)比的手法，鄉(xiāng)里的生活并不好過(guò)，可是凡卡依然迫切地要求回到鄉(xiāng)下，是因?yàn)槌抢锏纳顚?shí)在是更加悲慘，已經(jīng)沒(méi)有辦法活下去了，他哭著乞求爺爺親愛(ài)的爺爺，我再也受不住了，只有死路一條了！九歲的凡卡在城市里吃不飽、睡不好，還老是被老板毒打一頓，他不禁在心里一遍一遍地呼喚快來(lái)吧，親愛(ài)的爺爺，我求您看在基督的面上，帶我離開(kāi)這兒?？蓱z可憐我這個(gè)不幸的孤兒吧。凡卡回憶起在鄉(xiāng)下時(shí)，雖然日子過(guò)得很艱苦，但是有疼愛(ài)他的爺爺相依為命，一想到那些溫馨的畫(huà)面，他就在心里大聲吶喊親愛(ài)的爺爺，來(lái)吧！7、凡卡和著血淚滿(mǎn)懷希望地寫(xiě)下了這封求助信，他把信寄了出去，那急切的愿望讓他做起了美夢(mèng)，他在夢(mèng)里看見(jiàn)爺爺坐在炕上念他的信，泥鰍搖著尾巴在炕邊走來(lái)走去同學(xué)們，爺爺會(huì)來(lái)接他回去嗎？為什么？不會(huì)，凡卡沒(méi)有寫(xiě)清地址，信根本就寄不出去。就算寄出去了，爺爺也不會(huì)來(lái)接他，因?yàn)闋敔斠呀?jīng)沒(méi)有能力撫養(yǎng)他了，否則，當(dāng)初就不會(huì)送他出來(lái)。8、這封信爺爺是收不到啊，爺爺也不會(huì)來(lái)接他回去的呀！這個(gè)可憐的孩子還在做著甜蜜的夢(mèng)，讓我們輕一點(diǎn)讀，別驚醒了他的夢(mèng)，讓我們慢一點(diǎn)讀，讓他的夢(mèng)做得更長(zhǎng)些。9、文章在凡卡甜蜜的夢(mèng)中結(jié)束了，這美好的愿望和殘酷的現(xiàn)實(shí)形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，這正是契訶夫的高明之處，他讓我們不禁想象：是夢(mèng)終究會(huì)有醒來(lái)的一天，醒來(lái)的凡卡又過(guò)著怎樣的生活呢？請(qǐng)大家展開(kāi)想象寫(xiě)一寫(xiě)。10、反饋三、小結(jié)文章以信的形式巧妙地將信的內(nèi)容，美好插敘回憶及作者敘述三條線(xiàn)索穿插起來(lái)寫(xiě)，文章通過(guò)凡卡給爺爺寫(xiě)信傾訴直接表現(xiàn)城市生活的悲慘，以插敘艱難的鄉(xiāng)村生活反襯對(duì)比突出凡卡學(xué)徒生活