《我的母親》教案.doc

此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除我的母親老舍 教案授課老師：黃瑾瑜教學(xué)目的：1、 讓學(xué)生了解老舍生平及主要?jiǎng)?chuàng)作2、讓學(xué)生體會(huì)老舍對(duì)母親的熱愛(ài)、贊頌、感激和懷念之情3、了解作品以時(shí)間為順序的敘述方式4、引導(dǎo)學(xué)生理解作品鮮明的藝術(shù)特色教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：體會(huì)作者所一直強(qiáng)調(diào)的母親對(duì)其的“生命教育”，從而提升對(duì)濃濃親情的珍視教學(xué)方法：講授法、討論法教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入新課：聽(tīng)過(guò)的母愛(ài)故事：1、孟母三遷的故事。2、岳母刺字的故事。3、詩(shī)歌孟效的游子子吟名人對(duì)母愛(ài)的描繪：世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親。（高爾基）. n# c+ P) F2 y4 y0 E s& m h母愛(ài)是一種巨大的火焰。（羅曼羅蘭） $ S4 h! D# A8 B. v: e) w1 m世界上有一種最動(dòng)聽(tīng)的聲音，那便是母親的呼喚 。（但?。┐饶傅母觳彩谴葠?ài)構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）媽媽在那兒，那兒就是最快樂(lè)的地方。（英國(guó)）人生最美的東西之一就是母愛(ài)，這是無(wú)私的愛(ài)，道德與之相形見(jiàn)拙。（日本）人的嘴唇所能發(fā)出最甜美的字眼兒，就是母親；最美好的呼喚，就是“媽媽”。（紀(jì)伯倫）母愛(ài)是世界最偉大的力量。（米爾）成功的時(shí)候，誰(shuí)都是朋友。但只有母親，她是失敗時(shí)的伴侶。（鄭振鐸）世界上一切都可能是假的，空的，唯有母愛(ài)才是真的，永恒的，不滅的。（印度）, A3 U- J5 V8 v: V( GF記憶中的母親啊！最心愛(ài)的戀人啊，您是我所有的快樂(lè)，所有的情誼。（法國(guó)） A% 8 x! |2 k3 C8 m6 XT0 H母愛(ài)是多么強(qiáng)烈、自私、狂熱地占據(jù)我們整個(gè)心靈感情。（鄧肯）! n5 R8 , ?9 N/ C n1 F0 l6 s在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝。（英國(guó)）; J( : r9 ?6 c- l4 M全世界的母親多么的相像！他們的心始終一樣。每一個(gè)母親都有一顆極為純真的赤子之心。（惠特曼）: y6 W y5 e2 q$ w母愛(ài)是人類情緒中最美麗的，因?yàn)檫@種情緒沒(méi)有利祿之心摻雜其中間。（法國(guó)）5 R) S- I1 o/ u3 G* o( i女人固然是最脆弱的，母親卻是堅(jiān)強(qiáng)的。（法國(guó)）沒(méi)有無(wú)私的，自我犧牲的母愛(ài)的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠。（英國(guó)）二、 作者介紹：老舍是大家都比較熟悉的作家，他以其爐火純青的語(yǔ)言藝術(shù)、卓越的文學(xué)成就而享譽(yù)國(guó)內(nèi)外，以“市民文學(xué)大家”和“人民藝術(shù)家”的榮譽(yù)而屹立于現(xiàn)代文壇。老舍于1899年2月3日生于北京一個(gè)滿族貧民家庭，因?yàn)樗瞪牡诙焓橇⒋?，所以他的原名取為舒慶春，以表示慶賀新春之意，他的字是“舍予”，是“舒”字的拆寫(xiě)，“老舍”這個(gè)名字是取其“字”的第一個(gè)字，亦即“舒”字的偏旁冠以“老”字用作筆名，這是北方人的一種習(xí)慣，這就是老舍名字的由來(lái)。老舍的父親是滿清皇族的護(hù)軍，在老舍出生的第二年就死于八國(guó)聯(lián)軍的炮火，（死時(shí)戰(zhàn)亂中只托親戚送到家中一雙布襪，父親殉難這一年，母親42歲，她用一個(gè)小得可憐的木盒，裝了那雙布襪，寫(xiě)上姓名和生辰八字，在城外草草埋葬了，三兩糊口的鐵桿莊稼沒(méi)了，母親挑起了生活的大梁，老舍幼年境貧寒，靠母親給人家洗衣裳和縫縫補(bǔ)補(bǔ)維持生活，她從不偷懶，敷衍，屠戶們穿得黑如鐵板的粗布襪她都硬是洗得漂白，晚上就著一盞小油燈，幫左鄰右舍的手藝人縫補(bǔ)衣服，這在當(dāng)時(shí)叫“縫窮”，窮人家的衣服是“新三年，舊三年，縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年”，母親終日洗洗涮涮，縫縫補(bǔ)補(bǔ)，洗得手成年鮮紅微腫，粗繭厚皮，老舍的著名短篇小說(shuō)月牙兒曾有這么一段描寫(xiě)：“媽媽整天的給人家洗衣裳。有時(shí)月牙兒已經(jīng)上來(lái)，她還哼哧哼哧的洗，那些臭襪子，硬牛皮似的，都是買(mǎi)賣地的伙計(jì)們送來(lái)的，媽媽洗完這些牛皮就吃不下飯去。媽媽的手起了層鱗，叫她給搓搓背頂解癢癢了，可我不敢常勞動(dòng)她，她的手是洗粗了的，她瘦，被臭襪子熏得常不吃飯?！边@幾段文字實(shí)際上就是老舍自己母親的真實(shí)寫(xiě)照，母親還常愛(ài)說(shuō)：“自己包的餃子雖然菜多肉少，可是最好吃。”母親勤勞、誠(chéng)實(shí)、要強(qiáng)的品格深深地影響了老舍的一生，老舍從母親身上學(xué)到了兩條作人的道理，大難之中挺身而出，可謂剛強(qiáng)，寧愿自己吃虧，眼淚往肚子里流，也決不叫別人為難，可謂柔韌有余，這一剛一柔鑄就了老舍日后崇高的人格。老舍曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我自幼便是個(gè)窮人，在性格上又深受母親的影響她是個(gè)愣挨餓也不肯求人的，同時(shí)對(duì)別人又是很義氣的女人，窮，使我好罵世；剛強(qiáng)，使我們?nèi)菀滓詡€(gè)人的感情與主張去判斷別人；義氣，使我對(duì)別人有點(diǎn)同情心?！蹦赣H對(duì)老舍的影響深深地融入了他的性格，也溶入了他以后的創(chuàng)作中。老舍的左鄰右舍也都是一些窮人，有拉車的，有賣苦力的，有撿破爛的，有賣藝的，有沿街叫賣的，有當(dāng)傭人的，三教九流，幾乎無(wú)所不有，這使他對(duì)北京大雜院下層市民生活十分熟悉，并有親身體驗(yàn)，北京的風(fēng)俗民情，文化社會(huì)心理，幾乎化成了他的靈魂的一部分，給他以后的文學(xué)創(chuàng)作帶來(lái)了獨(dú)特的風(fēng)格，為他以后成為市民文學(xué)大家奠定了生活基礎(chǔ)。老舍1918年在北京師范學(xué)校畢業(yè)后任小學(xué)校長(zhǎng)，1924年赴英國(guó)，任倫敦大學(xué)東方學(xué)院中文講師，并正式開(kāi)始創(chuàng)作生涯。1930年回國(guó)，任濟(jì)南齊魯大學(xué)副教授。1934年任青島山東大學(xué)教授。1936年夏辭去教職，專門(mén)從事文學(xué)創(chuàng)作?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，到武漢、重慶等地主持中華全國(guó)文藝界抗敵協(xié)會(huì)的工作。1946年應(yīng)邀赴美講學(xué)一年，期滿后留美寫(xiě)作。1949年底回國(guó)。新中國(guó)成立后，曾任政務(wù)院文教委員會(huì)委員、中國(guó)文聯(lián)副主席、中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席、北京市文聯(lián)主席等職。1966年8月，因遭受迫害自沉于北京太平湖。老舍是我國(guó)20世紀(jì)成就卓著的文學(xué)大師之一。其文學(xué)創(chuàng)作歷時(shí)四十余年，一生寫(xiě)作了1000多部作品。著有長(zhǎng)篇小說(shuō)駱駝祥子、四世同堂，中篇小說(shuō)我這一輩子，劇本龍須溝、茶館、散文雜文集福星集等。作品多以北京市民生活為題材，注重對(duì)傳統(tǒng)文化及民族性問(wèn)題的審視與批判，具有深邃的思想底蘊(yùn)；善于運(yùn)用純凈、明快、凝練的北京話表現(xiàn)人物、描寫(xiě)事件，形成了獨(dú)具特色的“北京味兒”和溫婉幽默的行文風(fēng)格。老舍的作品雅俗共賞，深受社會(huì)各階層的喜愛(ài)。三、 作品分析：（一）梳理結(jié)構(gòu)： 本文主要抒寫(xiě)了深廣如大海、溫暖似春陽(yáng)的尋常而又偉大的母愛(ài)；還表達(dá)了為人兒女者未能盡心報(bào)答這種至愛(ài)的愧疚之情與母愛(ài)永逝不回所引發(fā)的深悲劇痛。全文大致可以分為三部分。1至7自然段為第一部分，主要交代“母親”的家庭出身與早嫁多子的情形。8至14自然段為第二部分，以“母親”為中心描述了一系列家庭變故和生活瑣事，勾勒出“母親”勤勞、樂(lè)觀、善良、忍讓、堅(jiān)毅等可貴品質(zhì)，展現(xiàn)了她子女為先、犧牲自我的博大母愛(ài)。15自然段至結(jié)尾為第三部分，寫(xiě)在外漂泊的“我”對(duì)“母親”的惦念與“母親”去世在“我”心中激起的無(wú)限悲痛。(二) 作品解讀：1、學(xué)生自讀課文，文章按照什么順序來(lái)描寫(xiě)？找出文章中表明時(shí)間順序的句子。提問(wèn)學(xué)生，找出表示時(shí)間順序的句子。兩到三位同學(xué)補(bǔ)充完整。提示學(xué)生發(fā)現(xiàn)本文的記敘順序時(shí)間順序：母親出嫁我的出生我一歲半（庚子鬧“拳”那一年）我小學(xué)畢業(yè)我?guī)煼懂厴I(yè)我廿三我廿七七七抗戰(zhàn)去年今年。2、讀完全文，同學(xué)們有沒(méi)有被這樣一位母親的行為所感動(dòng)呢？思考一下作品中寫(xiě)了怎樣的一位母親，結(jié)合文中的例子，討論總結(jié)出母親的優(yōu)秀品質(zhì)： A勤勞、吃苦3自然段 B熱情好客10自然段 C貧而樂(lè)施隨份子等 D善良隱忍對(duì)姑母的態(tài)度 E樂(lè)于助人11自然段 F堅(jiān)強(qiáng)13自然段3、文中寫(xiě)到這樣一位堅(jiān)強(qiáng)的母親，在面對(duì)自己的子女的時(shí)候，卻曾經(jīng)流下了四滴眼淚。為了自己的兒女而流下的四滴眼淚。下面同學(xué)們迅速閱讀課文，找出文中母親為兒女所流下的“四滴眼淚”。為哥哥流下的眼淚9自然段 我升學(xué)時(shí)流下的眼淚13自然段 我畢業(yè)時(shí)流下的眼淚13自然段 我23歲時(shí)違背母親的愿望時(shí)流下的眼淚14自然段 思考這些眼淚表現(xiàn)了母親對(duì)子女的怎樣的思想感情。引出“無(wú)私的母愛(ài)”的主題。4、這樣一位偉大的母親，對(duì)孩子有什么樣的影響呢？同學(xué)們能不能從文中找出這些影響的所在呢？下面同學(xué)們一邊閱讀一遍課文，以便找出這些句子。 A、9自然段愛(ài)花、愛(ài)清潔、守秩序。 B、10自然段好客的習(xí)慣 C、12自然段軟而硬的風(fēng)格 D、12自然段做人做事講原則，做人的道理 E 、17自然段我的性格、習(xí)慣、是母親傳給的5、重點(diǎn)分析13自然段 母親對(duì)子女的愛(ài)總是無(wú)私的、偉大的。課文中最能體現(xiàn)母愛(ài)“無(wú)私”和“偉大”的就是第13自然段?，F(xiàn)在同學(xué)們迅速閱讀課文13自然段，看一下這一段講了幾件事情。同學(xué)們可以根據(jù)你的判斷，將這一段分成幾個(gè)小的層次。 幾分鐘后，提問(wèn)學(xué)生回答。教師引導(dǎo)學(xué)生得出正確答案。 A、母親籌款送我上學(xué)“母親作了半個(gè)月的難” B、母親送三姐出嫁細(xì)節(jié)描寫(xiě) C、母親送兒子返校母親的心理變化“笑了”“愣住了”“嘆出一口氣來(lái)”“給我一把花生”“去吧，小子?！?、總結(jié)：回顧課堂內(nèi)容總結(jié)出關(guān)于這篇課文的一、二、三、四、五、六。 一條線索（時(shí)間線索）兩大部分（介紹作者，講讀課文） 三件小事（課文重點(diǎn)13自然段體現(xiàn)母愛(ài)的三件小事） 四“滴”眼淚（母親在文中有四處流淚） 五處影響（母親對(duì)我的“五”處影響）六大品質(zhì)（母親最主要的六種品質(zhì)）四、 鑒賞作品的藝術(shù)特色：1、作者善于通過(guò)人物的語(yǔ)言和行動(dòng)，表現(xiàn)人物豐富的內(nèi)心世界。例如“她掙扎著，咬著嘴唇，手扶著門(mén)框，看花轎徐徐的走去”這一句中，“掙扎”“咬”“扶”“看”一系列的動(dòng)作隱含著母親送女兒出嫁時(shí)依依不舍的內(nèi)心活動(dòng)。而“去吧，小子！”這句話中又蘊(yùn)含著非常豐富的潛臺(tái)詞。2、作者善于運(yùn)用白描的手法刻畫(huà)人物形象。白描是中國(guó)畫(huà)傳統(tǒng)技法之一，它是不著顏色，只以“墨線”勾勒形象的“輪廓”的一種畫(huà)法。作者描寫(xiě)人物形象時(shí)也采用了這種方法。如“在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的?！边@句精彩的白描具體而生動(dòng)地寫(xiě)出了母親的辛苦?！敖K年”二字突出了母親一年到頭的勞累，“鮮紅微腫”則將母親辛勞的程度逼真地展示了出來(lái)，再如“桌椅都是舊的，柜門(mén)的銅活久已殘缺不全，可是她的手老使破桌面上沒(méi)有塵土，殘破的銅活發(fā)著光?！边@一處白描從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)母親的勤勞，平實(shí)的語(yǔ)言中透出幾分鮮明和生動(dòng)。3、以樸實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)淳厚的情感。老舍的語(yǔ)言淺顯通俗，自然流暢，他善于將那些大白話、大實(shí)話調(diào)動(dòng)得千變?nèi)f化，意蘊(yùn)豐厚而富有韻味。如“每逢接到家信，我總不敢馬上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息?！边@一句連用四個(gè)“怕”字，表現(xiàn)內(nèi)心的恐懼，寫(xiě)出了對(duì)母親的摯愛(ài)深情，語(yǔ)言表達(dá)則十分樸素。再如“我曉得我應(yīng)當(dāng)去找飯吃，以減輕母親的辛勞困苦?！本渲小罢绎埑浴睂?xiě)得通俗極了?！翱墒谴饶覆粫?huì)再候盼著我了，她已入了土！”這一句充滿了感情，但語(yǔ)言卻是大白話。五、課文總結(jié)在這篇散文里，老舍是從母親的身世談起的。這樣追本溯源，使文章富于情節(jié)的發(fā)展變化，雖是散文筆法，卻像小