小學(xué)安全工作總結(jié)第一學(xué)期.docx

小學(xué)安全工作總結(jié)第一學(xué)期篇一：孩子是祖國(guó)的花朵，讓他們快樂(lè)健康地成長(zhǎng)hi我們每位教育者的職責(zé)，在教給他們科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，安全教育也是必不可少的一部分。做好安全工作已經(jīng)成為一切工作的首要保障。對(duì)于一個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，毫無(wú)疑問(wèn)它承擔(dān)育人的任務(wù)，育人同時(shí)又必須在一個(gè)和諧、有安全保障的情況下進(jìn)行。對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于他們的年齡比較小，危險(xiǎn)幾率遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于高年級(jí)的學(xué)生，因此安全教育任務(wù)更加繁重。本學(xué)期，我按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出的各項(xiàng)工作要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，現(xiàn)總結(jié)如下：一、由于學(xué)生的年齡小，對(duì)安全常識(shí)、措施較難理解，因此，作為班主任需要花更多的時(shí)間跟蹤他們的行為，并及時(shí)矯正，主要的措施有：1、做到每天科任老師進(jìn)行溝通、聯(lián)系，及時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的不當(dāng)行為、有安全隱患的行為，以便及時(shí)教育、矯正。2、碰到有安全隱患的行為的同學(xué)，及時(shí)和其家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)共同教育，使學(xué)生能更快地改正過(guò)來(lái)。3、堅(jiān)持觀察他們的行為規(guī)范，處理學(xué)生之間的一些小摩擦，并進(jìn)行教育。4、課間10分鐘堅(jiān)持做到糾正他們的行為直至規(guī)范，不讓學(xué)生做過(guò)分的動(dòng)作。5、杜絕學(xué)生帶小刀、刀片、危險(xiǎn)玩具等有安全隱患的東西到學(xué)校。6、杜絕學(xué)生在沒(méi)有家長(zhǎng)或老師的陪同下到校外，不讓學(xué)生和高年級(jí)學(xué)生在沒(méi)有老師、家長(zhǎng)的情況下一同外出。7、對(duì)個(gè)別比較調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)的監(jiān)視和教育，及時(shí)從老師、班干部那了解他們的行為習(xí)慣。二、認(rèn)真組織實(shí)施。1、對(duì)教室內(nèi)的電、門、窗、窗罩及其它建筑設(shè)施，防護(hù)罩進(jìn)行排查，加強(qiáng)維護(hù)。2、把防止校園擁擠踩踏事故放到突出位置，對(duì)地震、火災(zāi)如何逃生，如何疏散都進(jìn)行講解、示范。4、開(kāi)展豐富多彩的安全教育活動(dòng)。利用班會(huì)、少隊(duì)活動(dòng)等途徑，對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全教育，本班安全教育活動(dòng)有：(1)注意食物衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生、防寒保暖，預(yù)防傳染病防控工作的知識(shí)教育;(2)開(kāi)展用電安全知識(shí)教育，讓他們懂得電的危險(xiǎn)性，不私自碰插座、玩電線以及一些不懂得使用的電器。(3)開(kāi)展交通安全教育、法制教育、禁毒教育，強(qiáng)調(diào)在沒(méi)有大人帶領(lǐng)的情況下不要私自外出，尤其是過(guò)馬路，外出時(shí)應(yīng)遵守交通規(guī)則。(5)開(kāi)展安全日校紀(jì)校規(guī)、日常行為規(guī)范教育，杜絕一些危險(xiǎn)系數(shù)過(guò)高的游戲、課間玩耍因注意什么問(wèn)題。(6)開(kāi)展中小學(xué)生不準(zhǔn)玩恐怖游戲、玩具的教育;(7)開(kāi)展關(guān)愛(ài)生命，注意安全教育。通過(guò)這些廣泛深入、形式多樣，進(jìn)一步加強(qiáng)我班學(xué)生的安全意識(shí)和自我防護(hù)意識(shí)。目前，整個(gè)社會(huì)的安全工作形勢(shì)十分嚴(yán)峻，做為教育工作者，我們肩上擔(dān)負(fù)的任務(wù)還十分繁重、艱巨，許多問(wèn)題還有待我們認(rèn)真地去探索和研究，在以后的工作中，我還會(huì)把學(xué)生的安全教育放在第一位，讓學(xué)生遠(yuǎn)離安全隱患、堅(jiān)決杜絕安全事故的發(fā)生。班主任工作總結(jié)中衛(wèi)六小 馬瑞芳良好的行為習(xí)慣是促進(jìn)一個(gè)人健康成長(zhǎng)的重要條件，是健全人格形成的基礎(chǔ)。小學(xué)是形成良好習(xí)慣的最佳時(shí)期，重視培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，不僅直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還影響其能力、性格的發(fā)展。而對(duì)于低段學(xué)生而言，他們行為的協(xié)調(diào)性不高，認(rèn)識(shí)水平低，自制能力弱，若從小不注意培養(yǎng)，行為就有可能成為不文明、不道德的行為習(xí)慣。對(duì)班級(jí)而言，習(xí)慣不僅直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，影響其能力、性格的發(fā)展，還會(huì)很大程度的影響班級(jí)工作良好、有序的進(jìn)行。因此，培養(yǎng)學(xué)生特別是低段學(xué)生良好的行為習(xí)慣非常重要。 怎樣教育孩子學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)同情、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)互相協(xié)作、嚴(yán)守紀(jì)律，具有集體主義精神，知行協(xié)同的教育下實(shí)現(xiàn)學(xué)生快樂(lè)而健康的成長(zhǎng)，這是我們低段班主任面臨的一個(gè)重要難題。為建設(shè)良好的班風(fēng)，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等方面基本行為準(zhǔn)則的教育。經(jīng)常利用班隊(duì)會(huì)和晨會(huì)，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)小學(xué)生日常行為規(guī)范要求的常規(guī),課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī), 以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面，通過(guò)集體或個(gè)人,單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行,使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體,服從命令”的思想,具有自我約束力,并形成好的習(xí)慣，繼而形成良好班風(fēng)班貌。在規(guī)章制度的建立和執(zhí)行的同時(shí)，針對(duì)兒童上進(jìn)心強(qiáng)的特點(diǎn)，以表?yè)P(yáng)為主，堅(jiān)持正面教育。同時(shí),我還不失時(shí)機(jī)地結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，開(kāi)展“我是二(4)班的一員”、“我能行”、“我要這樣做”等系列活動(dòng)強(qiáng)化學(xué)生的班級(jí)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生自主教育的動(dòng)機(jī)。通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生們?cè)诓恢挥X(jué)中提高對(duì)自己的要求，加強(qiáng)了自律。每天晨會(huì)時(shí)間，及時(shí)針對(duì)學(xué)生當(dāng)前存在的問(wèn)題予以解決，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤行為，提倡每個(gè)學(xué)生自己反省自己，培養(yǎng)學(xué)生自己勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的能力。在周一升國(guó)旗、集體集會(huì)等，我都鼓勵(lì)學(xué)生“比”，小組比、和同年級(jí)同學(xué)比，甚至鼓勵(lì)他們和高年級(jí)的同學(xué)比，看誰(shuí)表現(xiàn)好，激發(fā)孩子們與外班同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲獎(jiǎng)情況等等多個(gè)方面，激發(fā)全班由整體到個(gè)人與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià),使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。一、細(xì)處關(guān)愛(ài)，親近學(xué)生。學(xué)生良好的思想行為不是哪一天就會(huì)形成的，而是通過(guò)每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課的長(zhǎng)期熏陶。一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，或者使某個(gè)集體活動(dòng)留下不足，直接影響班集體的利益。因此，扎實(shí)有效地加強(qiáng)班級(jí)學(xué)生的行為規(guī)范訓(xùn)練是非常重要的。在教育教學(xué)中如何讓低年級(jí)的孩子“聽(tīng)話”、“懂事”、“有規(guī)矩”，這不能不說(shuō)是一個(gè)難題。孩子們畢竟還小，他們的自制力是非常有限的。他們不斷地給老師出難題，甚至給老師難堪。我們不能選擇放棄，就只有開(kāi)動(dòng)腦筋跟這些小家伙們“斗智斗勇”，講究教育技巧，多想策略辦法。怎樣讓小家伙們既能約束自己的不良行為又能活潑開(kāi)朗的學(xué)習(xí)生活，就要嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，靈活把控。有時(shí)歷嚴(yán)厲色的批評(píng)他們的時(shí)候也不是真的生氣，只是給這些小家伙們一個(gè)態(tài)度而已，但如果經(jīng)常只是和他們好好說(shuō)話“要聽(tīng)話呢要聽(tīng)話呢!”說(shuō)多了，他們就習(xí)以為常當(dāng)耳旁風(fēng)，太嚴(yán)厲，他們又會(huì)怕老師，唯唯諾諾膽小不敢和老師交流，不敢在課堂上把自己真實(shí)想法表達(dá)出來(lái)，僵硬不靈動(dòng)。所以我有時(shí)把自己當(dāng)做小孩子和他們對(duì)話，有時(shí)把他們當(dāng)大人樣交流，如果上操集會(huì)有學(xué)生不守紀(jì)時(shí)，指出他的行為，我會(huì)說(shuō)“老師給你改正的機(jī)會(huì)，不能每次都做不到吧吧?”每次出操活動(dòng)時(shí)，我都會(huì)站在學(xué)生身后，讓學(xué)生知道，老師在后面看著大家的表現(xiàn)呢，有時(shí)如果有急事不能跟操，我也會(huì)對(duì)孩子們說(shuō)“今天老師在辦公室看看，哪位同學(xué)表現(xiàn)最好”有時(shí)我也真的這么做。但畢竟孩子小，總有管不住自己手腳的時(shí)候，有個(gè)別孩子在隊(duì)伍中推搡打鬧，回到教室我會(huì)及時(shí)反饋，及時(shí)糾正，如果某位孩子在哪方面有了進(jìn)步，我會(huì)摸摸他的頭夸夸他，會(huì)開(kāi)心地抱抱他，讓孩子們感受到他們的進(jìn)步帶給了老師多么大的快樂(lè)，長(zhǎng)久以往，嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，促使學(xué)生形成習(xí)慣。二、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈。為了能和學(xué)生打成一片，我深入班級(jí),每天早來(lái)晚走，融入學(xué)生當(dāng)中，與他們聊天，和他們交流，在這過(guò)程中，我用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽(tīng)，用心去體會(huì)孩子們的心聲，認(rèn)真做好各項(xiàng)學(xué)生工作，認(rèn)真了解班級(jí)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解學(xué)生家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)。同時(shí)還研究學(xué)生的個(gè)性特征，包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好，了解學(xué)生個(gè)人的生活環(huán)境等，以便我能更地對(duì)癥下藥，一次偶然，我發(fā)現(xiàn)用小名喚他們更能打動(dòng)這些小家伙們，我便記下班里好多孩子的小名，回答問(wèn)題或交流時(shí)我用小名提問(wèn)，讓孩子們感到親切，讓他們更樂(lè)于和老師親近。并根據(jù)孩子們自身的特點(diǎn)去引導(dǎo)教育，在與學(xué)生的交流過(guò)程中，逐漸創(chuàng)建良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。做孩子們敬愛(ài)的好老師和益友。我認(rèn)為班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)，這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)，所以，我也是這么做的。課上嚴(yán)格要求，一絲不茍，課下，我與孩子們打成一片，好多時(shí)候像個(gè)傻孩子一樣的和他們玩在一起。我允許孩子坐在我腿上，走路時(shí)搶著拉拉我的手，也和他們打打鬧鬧，在和他們的玩鬧中也年輕了我的心境。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，我努力展現(xiàn)我的優(yōu)勢(shì)，跟孩子們一樣做他們喜歡的活動(dòng)，比如閱讀，我抑揚(yáng)頓挫的范讀，投入情感，從詞語(yǔ)、句子開(kāi)始，就引導(dǎo)孩子們悟讀的方法，抓住重點(diǎn)詞句，孩子們?cè)谟新曈猩那楦凶x中愛(ài)上閱讀，拓寬知識(shí)面，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。比如教他們學(xué)習(xí)體操或舞蹈，首先我也像個(gè)老小孩一樣夸張的做動(dòng)作，跟著小家伙們呵呵傻樂(lè)，從中感受幼稚的快樂(lè)，童趣的美好，即鍛煉了體質(zhì)，也減輕了繁忙工作的壓力，孩子們覺(jué)得好玩，也能引起他們學(xué)習(xí)的興趣。跳繩、拍球等活動(dòng)，首先鍛煉我自己達(dá)到一定的程度，教給孩子們快速又輕松的方法，使他們活潑開(kāi)朗，肢體敏捷。在與孩子們的相處中，我努力去做一名像奶奶像媽媽像好朋友般的老師，溫暖孩子們的同時(shí)也快樂(lè)我自己，讓孩子們?cè)诠?jié)奏緊湊的學(xué)習(xí)生活中充滿陽(yáng)光感受快樂(lè)，給他們童年的記憶里留下美好。總之，在教育學(xué)生“學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活”