1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識說課稿.doc

1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識說課稿各位老師，大家好！今天我說課的題目是1000認(rèn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。這部分內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊第五單元萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的第一課時。它是建立在學(xué)生學(xué)習(xí)過100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識基礎(chǔ)之上的，是學(xué)生對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的延伸和擴(kuò)展。同時，它又有著一個非常重要的地位，就是要為學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識做好鋪墊。因?yàn)?000或10000都是比較大的數(shù)，在學(xué)生的認(rèn)識還很有限的基礎(chǔ)上，如何讓學(xué)生能盡快地建立起大數(shù)的概念和意識，在這里顯得格外重要在。今天的說課分為了說教材、說教法學(xué)法、說教學(xué)程序三部分，首先是說教材。 一、說教材： 教材分析：教材安排三個例題來達(dá)成1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識這一目標(biāo)。例1的設(shè)計(jì)主要是讓學(xué)生通過實(shí)踐操作數(shù)數(shù)，認(rèn)識計(jì)數(shù)單位 “千”，感知更大的數(shù)的組成，發(fā)現(xiàn)每兩個相鄰的計(jì)數(shù)單位之間都是十進(jìn)制的關(guān)系。例2的教學(xué)主要是使學(xué)生會讀的、寫1000以內(nèi)的數(shù)，并能說出每個數(shù)的組成。例3是比較1000以內(nèi)數(shù)的大小。 我將第一課時的教學(xué)內(nèi)容定為例1、例2，學(xué)習(xí)1000以內(nèi)數(shù)的讀作、寫作和數(shù)的組成，知道相鄰兩個數(shù)位間的十進(jìn)制關(guān)系，會數(shù)千以內(nèi)的數(shù)。 學(xué)情分析二年級的學(xué)生，他們在生活中常能聽別人說起比100大的數(shù)，也從書上、電視上看到過、聽說過；更或許聽老師在課堂上講起過，所以對1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識可能有一定的基礎(chǔ),但在他們的腦海里卻還沒有數(shù)感。有的學(xué)生可能會按照100以內(nèi)的數(shù)數(shù)方法數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，有不錯的數(shù)數(shù)能力，但 “拐彎處”的數(shù)數(shù)對于大部分學(xué)生來說還是有一定的困難。所以我把這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度目標(biāo)三部分。 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)： 會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，認(rèn)識計(jì)數(shù)單位 “千”，體會十進(jìn)關(guān) 學(xué)會1000以內(nèi)數(shù)的讀寫法，知道這些數(shù)是由幾個百、幾個十幾個和幾個一組成的； 能力目標(biāo)： 讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體會數(shù)的產(chǎn)生和作用。 讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、猜想、操作等數(shù)學(xué)活動過程，結(jié)合現(xiàn)實(shí)材料感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)能力，逐漸發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 情感態(tài)度目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，與人交流、勤于思考的習(xí)慣。 初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的成功與快樂。要想完成以上教學(xué)目標(biāo)，首先就要解決好這節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生會讀、會寫、會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，體會相鄰兩個計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系 教學(xué)難點(diǎn)：1、“拐彎處”的數(shù)法。 2、1000以內(nèi)數(shù)感的建立。 二、說教法和學(xué)法 二年級學(xué)生正處于由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，他們的思維往往還要借助于形象直觀的實(shí)物圖像或?qū)嵺`操作的體驗(yàn)活動作為認(rèn)識的基礎(chǔ)，因此本節(jié)課教學(xué)我為學(xué)生準(zhǔn)備了豐富的感性材料，運(yùn)用直觀教學(xué)法、操作發(fā)現(xiàn)法來調(diào)動學(xué)生的多種感官參與，準(zhǔn)確把握知識重點(diǎn)。 自主探究與合作學(xué)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。雖然二年級學(xué)生年齡小，能力弱，但是我還是決定要放手，注意從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知基礎(chǔ)出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)方式。并針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過觀察、猜想、操作、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動過程，結(jié)合現(xiàn)實(shí)材料引導(dǎo)學(xué)生不斷內(nèi)化新知識。 三、說教學(xué)程序 為有效地完成教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，體現(xiàn)新課標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下4個環(huán)節(jié)： （一） 小組比賽，激趣引入 （3分鐘）（二） 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)