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荷葉圓圓(第二課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)北京小學(xué) 鄭碩教學(xué)目標(biāo):1.通過(guò)自讀、合作讀、賽讀、表演等多種朗讀形式培養(yǎng)閱讀興趣2.通過(guò)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ),角色體驗(yàn)等激發(fā)學(xué)生想象力,培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言感悟的能力3.激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情教學(xué)準(zhǔn)備:詞卡、角色頭飾教學(xué)過(guò)程:一、 復(fù)習(xí)字詞,激趣導(dǎo)入師:孩子們,今天我們繼續(xù)去池塘邊尋找美麗的夏天。齊讀課題生:荷葉圓圓師:看看這些生字和詞語(yǔ)朋友還認(rèn)識(shí)嗎?生:搖籃、水珠、歌唱、躺、停機(jī)坪師:還有兩個(gè)ABB形式的詞語(yǔ),誰(shuí)來(lái)讀?生:亮晶晶、一朵朵師:老師手里還有三個(gè)詞語(yǔ)朋友,隨機(jī)發(fā)給三位同學(xué),請(qǐng)你們上來(lái)帶大家讀一讀生:翅膀、展開(kāi)、透明的師:這三個(gè)詞語(yǔ)呀,按照正確的語(yǔ)序排列可以組成一個(gè)詞組呢,誰(shuí)能來(lái)為這三位同學(xué)碼一碼,排成一個(gè)詞組,帶我們讀一讀生:展開(kāi)透明的翅膀師:夏天來(lái)了,快看看池塘里的荷葉什么樣子???生1:池塘里的荷葉又大又圓生2:池塘里的荷葉碧綠碧綠的師:是啊,那文中是怎樣描寫(xiě)這美麗的荷葉呢?上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了文章的第一自然段,誰(shuí)來(lái)讀讀?生:荷葉圓圓的,綠綠的師:我聽(tīng)出來(lái)了,這荷葉又圓又綠。誰(shuí)還想來(lái)展示?生:荷葉圓圓的,綠綠的師:是啊,多美的景象啊二、學(xué)習(xí)課文、品詞品句1.整體感知師:圓圓的荷葉有四位好朋友,他們都非常喜歡和荷葉一起玩耍。請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文,聽(tīng)清要求第一讀準(zhǔn)字音、讀通句子 ,第二找出朋友們的名字。生:讀文、找出朋友們的名字師:我們一起來(lái)交流下荷葉的四位好朋友是誰(shuí)呀?生:荷葉的四位好朋友是小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚(yú)兒。師:了不起,不僅按照文中的順序而且還是用完整話回答問(wèn)題2.學(xué)習(xí)小水珠部分師:我們先來(lái)看看荷葉的第一位好朋友小水珠,請(qǐng)一名同學(xué)讀讀給大家描寫(xiě)水珠的部分,其他同學(xué)思考:小水珠為什么喜歡荷葉?生:小水珠說(shuō):“荷葉是我的搖籃?!毙∷樘稍诤扇~上,眨著亮晶晶的眼睛。師:小水珠,你為什么喜歡荷葉呢?生1:因?yàn)樾∷榘押扇~當(dāng)作自己的搖籃,躺在上面特別舒服。生2: 因?yàn)樾∷樘稍诤扇~上就好像躺在搖籃里,搖籃搖來(lái)?yè)u起小水珠就要睡著啦!師:小時(shí)候,我們最喜歡睡在搖籃里,為什么呀?生1:因?yàn)閾u籃里面軟軟的,晃來(lái)晃去非常舒服,特別享受。生2:因?yàn)閾u籃就像媽媽的懷抱。師:那誰(shuí)是小水珠的床呀?什么樣呀?生1:荷葉是小水珠的床,大大的生2:荷葉圓圓的,綠綠的師:一陣微風(fēng)吹來(lái),荷葉翩翩起舞,小水珠在上面滾來(lái)滾去,就像躺在搖籃里一樣。你能把小水珠躺在荷葉上的樣子貼出來(lái)嗎?(貼圖)生:貼圖。師:瞧,多可愛(ài)的小水珠啊!眨著亮晶晶的眼睛。假如你現(xiàn)在就躺在小小的搖籃里,眨著亮晶晶的眼睛,搖籃搖來(lái)?yè)u去,看著岸邊美麗的風(fēng)景,欣賞池塘里碧綠的荷葉,你的感覺(jué)怎么樣?生1:我感覺(jué)特別快樂(lè)生2: 我感覺(jué)特別舒服生3: 我特別享受躺在搖籃里的感覺(jué)師:能帶著你的感受來(lái)讀讀嗎?生展示朗讀師評(píng)1:我聽(tīng)出來(lái)了多么舒服的小水珠呀!師評(píng)2: 我感受到了你的快樂(lè)!師:能加上動(dòng)作,根據(jù)黑板的提示來(lái)試著背誦嗎?生:根據(jù)黑板的提示全體背誦。師:我們知道了小水珠喜歡荷葉是因?yàn)樗押扇~當(dāng)作了搖籃(貼詞),它喜歡躺在荷葉上(貼詞)。3.學(xué)習(xí)小蜻蜓、小青蛙和小魚(yú)兒部分師:請(qǐng)同學(xué)們自讀3-5段,想一想:小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒為什么喜歡荷葉?生:讀文思考師:選擇一個(gè)你最喜歡的小動(dòng)物來(lái)交流,為什么它喜歡荷葉呀?【小蜻蜓】生1:我想和大家交流小蜻蜓,小蜻蜓喜歡荷葉是因?yàn)樗押扇~當(dāng)作了自己的停機(jī)坪。生2:我想和大家交流小蜻蜓,小蜻蜓喜歡荷葉是因?yàn)樗梢粤⒃诤扇~上休息。師:原來(lái)小蜻蜓呀把自己當(dāng)作了小飛機(jī),飛機(jī)兩側(cè)有長(zhǎng)長(zhǎng)的機(jī)翼,小蜻蜓呢?生:小蜻蜓兩側(cè)有長(zhǎng)長(zhǎng)的翅膀師:這翅膀什么樣呀?生:透明的、長(zhǎng)長(zhǎng)的翅膀師:是呀,小蜻蜓展開(kāi)透明的、長(zhǎng)長(zhǎng)的翅膀,就跟紗一樣。師:飛機(jī)有長(zhǎng)長(zhǎng)的機(jī)身,小蜻蜓呢?生:小蜻蜓也有長(zhǎng)長(zhǎng)的身子。師:飛機(jī)能飛上天空,小蜻蜓呢?生:小蜻蜓也可以飛上天空師:飛機(jī)把平面的、可以??匡w機(jī)的廣場(chǎng)當(dāng)做停機(jī)坪,小蜻蜓把自己當(dāng)做了小飛機(jī),那小蜻蜓把什么當(dāng)做了停機(jī)坪呢?生:小蜻蜓把荷葉當(dāng)作了停機(jī)坪。師:它怎么停在停機(jī)坪上的呢?生:它是立在荷葉上。師:誰(shuí)能把小蜻蜓立在荷葉上的樣子貼出來(lái)呢?生:貼圖。師:根據(jù)學(xué)生貼圖情況隨機(jī)指導(dǎo)。師:再觀察觀察圖片,什么是“立”呀?小蜻蜓在荷葉上休息時(shí)是前爪抓住荷葉的邊緣,頭向下,尾巴向上,這才叫做“立”。師:原來(lái)小蜻蜓喜歡荷葉是因?yàn)樗押扇~當(dāng)作了停機(jī)坪(貼詞),它喜歡立在荷葉上。(貼詞)師:小蜻蜓立在荷葉上,展開(kāi)透明的翅膀,多美的畫(huà)面呀!這么輕輕的、柔柔的、美麗的畫(huà)面,老師不由地想起了一首古詩(shī)小池。能一起背誦嗎?生:背誦小池師:多可愛(ài)的小蜻蜓呀,誰(shuí)想來(lái)展示你的朗讀?生:展示朗讀。師評(píng)1:我聽(tīng)出來(lái)了,你特別喜歡和荷葉做朋友。師評(píng)2:真是個(gè)美麗的畫(huà)面呀!師:請(qǐng)女生做一次漂亮的小蜻蜓,加上動(dòng)作來(lái)試著背誦全體女生:加上動(dòng)作背誦?!拘∏嗤堋可?:我想和大家交流小青蛙,小青蛙喜歡荷葉是因?yàn)樗押扇~當(dāng)作了自己的歌臺(tái),它喜歡在上面歌唱。生2:我想和大家交流小青蛙,小青蛙喜歡荷葉是因?yàn)樗矚g蹲在荷葉上歌唱。師:快看,這小青蛙把這大大的、圓圓的荷葉當(dāng)作了自己的什么?生:歌臺(tái)師:它蹲在上面唱歌的樣子多么神奇呀,這荷花骨朵兒就像小青蛙的?生:就像小青蛙的麥克風(fēng)師:是啊,多么快樂(lè)的小青蛙呀!師:原來(lái)小青蛙喜歡荷葉是因?yàn)樗押扇~當(dāng)作了歌臺(tái)(貼詞),它喜歡蹲在荷葉上歌唱(貼詞)師:你能把這只神氣的小青蛙蹲在荷葉上的樣子貼上來(lái)嗎?(貼圖)生:貼圖師:小青蛙蹲在荷葉上,呱呱的放聲歌唱。他會(huì)唱什么呢?生1:他會(huì)唱呱呱,夏天來(lái)啦夏天來(lái)啦!生2:他會(huì)唱這荷葉真大呀呱呱!生3:他會(huì)唱荷葉是我的歌臺(tái),我喜歡荷葉呱呱呱!師:你能學(xué)著小青蛙蹲在荷葉上的樣子讀讀這段嗎?生:展示朗讀。師評(píng)1:真是一只神氣的小青蛙!師評(píng)2:老師都仿佛聽(tīng)到了小青蛙的歌聲!師:老師想讓全班男生做一次快樂(lè)的小青蛙。加上動(dòng)作一起試著背誦全體男生:加上動(dòng)作背誦【小魚(yú)兒】生1:我想和大家交流小魚(yú)兒,小魚(yú)兒喜歡荷葉是因?yàn)樗押扇~當(dāng)作自己的涼傘。生2:我想和大家交流小魚(yú)兒,小魚(yú)兒喜歡荷葉是因?yàn)樗矚g在荷葉下躲避刺眼的陽(yáng)光,在荷葉下特別涼爽。師:炎炎夏日,艷陽(yáng)高照,為了遮住刺眼的陽(yáng)光,我們都喜歡到遮陽(yáng)傘下去遮陽(yáng)乘涼,那小魚(yú)兒把什么當(dāng)作涼傘呢?生:荷葉師:看看這遮陽(yáng)傘有大大的傘面可以遮住陽(yáng)光,荷葉什么樣???生:荷葉大大的,圓圓的師:荷葉圓圓的,就像一把撐開(kāi)的涼傘,為小魚(yú)兒擋住了刺眼的陽(yáng)光師:小魚(yú)兒喜歡荷葉是因?yàn)樗押扇~當(dāng)作了涼傘,它喜歡在荷葉下游來(lái)游去。(貼詞)師:誰(shuí)來(lái)把小魚(yú)兒貼在黑板上?(貼圖)生:貼圖師:小魚(yú)兒玩得高興嗎?從哪里看出?生:笑嘻嘻師:能做一做“笑嘻嘻”的動(dòng)作嗎?生:做動(dòng)作師:誰(shuí)能用你的朗讀讓我們感受到小魚(yú)兒的快樂(lè)?生:展示朗讀師評(píng)1:真是一條快樂(lè)的小魚(yú)兒呀!師評(píng)2:多么快樂(lè)的畫(huà)面呀!師:一起加上動(dòng)作練習(xí)背誦行嗎?生:加上動(dòng)作背誦4.練習(xí)背誦師:這圓圓的、綠綠的荷葉就是夏天里一首清涼的小詩(shī),夏天充滿了歡樂(lè)。這么美的文章,我們來(lái)挑戰(zhàn)背一背好嗎?請(qǐng)同學(xué)們自己先借助板書(shū)自己練習(xí)背誦,一會(huì)兒我邀請(qǐng)練習(xí)的最認(rèn)真的小朋友戴著頭飾來(lái)展示你的成果。生:帶上頭飾、加上動(dòng)作展示背誦成果。師:這么多同學(xué)們都想展示,咱們一起來(lái)試試!全體起立,我們一起加上動(dòng)作來(lái)填空背一背。全體學(xué)生:加上動(dòng)作背誦。三、 書(shū)寫(xiě)生字師:小朋友們背的美,動(dòng)作美,表情也很美。這個(gè)字就是我們今天要書(shū)寫(xiě)的生字。誰(shuí)來(lái)帶我們讀讀?生:美師:能組詞嗎?生1:美麗生2:美食生3:完美生4:美好師:觀察“美”字的結(jié)構(gòu),哪寬哪窄?生:“美”是上下結(jié)構(gòu)的字,上寬下窄。師:有什么書(shū)寫(xiě)時(shí)要提醒大家注意的地方嗎生:我想提醒大家“美”字上面是個(gè)變形的“羊”,豎不能出頭。生:我想提醒
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