中考議論文考點(diǎn)歸納及策略.doc

考議論文考點(diǎn)歸納及策略考點(diǎn)歸納一、明確文章的中心論點(diǎn)，直接從文中找出，或能用簡(jiǎn)潔的文字加以概括敘述。（一）尋找文章論點(diǎn)解題思路很多議論文的文章是直接指示型的，在原文中直接把觀點(diǎn)表述出來(lái)。觀點(diǎn)一般出現(xiàn)在如下地方：（1）標(biāo)題在尋找議論文的觀點(diǎn)的時(shí)候，首先要研究文章的標(biāo)題，因?yàn)橛行┳h論文的題目本身就是論點(diǎn)。把握標(biāo)題，對(duì)于分析和把握文章的論點(diǎn)至關(guān)重要。題目本身是中心論點(diǎn)。（2）開(kāi)頭部分第一種情況：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接把中心論點(diǎn)點(diǎn)出。如靜讀是福、讀書(shū)人是幸福人第二種情況：引出論點(diǎn)。一些議論文是在初步議論之后，在第一段末尾或者第二、三自然段才擺出論點(diǎn)的，文章一開(kāi)頭先引入一定的事例或現(xiàn)象，并對(duì)這些事例或現(xiàn)象進(jìn)行分析闡述之后才提出中心論點(diǎn)，然后再?lài)@中心論點(diǎn)展開(kāi)論證。事例引出：詩(shī)歌引出：現(xiàn)象引出：（3）結(jié)尾有些議論文將論點(diǎn)放在文末，先列舉大量論據(jù)然后進(jìn)行分析論證，最后得出結(jié)論，這個(gè)結(jié)論就是中心論點(diǎn)。因此，我們找論點(diǎn)的順序是標(biāo)題開(kāi)頭部分結(jié)尾；當(dāng)題目要求你找出某個(gè)段落的論點(diǎn)時(shí)，也可以采用這種方法，先在段首找，再在段尾找，最后才去段落中間找。找出來(lái)之后再用本段的論據(jù)去檢驗(yàn)它，看看是不是論據(jù)要證明的內(nèi)容，如果是，那么就是分論點(diǎn)了。找論點(diǎn)還要注意五個(gè)分析：第一，分析文章內(nèi)容，有助于找出論點(diǎn)。第二，分析論據(jù)有助于找到論點(diǎn)。因?yàn)檎摀?jù)是證明論點(diǎn)的，分析論據(jù)，看它證明的是什么問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題就是論點(diǎn)。第三，分析題目有助于找到論點(diǎn)。注意區(qū)別：有的標(biāo)題不是論點(diǎn)，而是論題。第四，分析總結(jié)性的關(guān)鍵詞語(yǔ)。特別提示在沒(méi)有要求的情況下，應(yīng)盡可能選用文段中的句子作答。（二）提取文章論點(diǎn)題型示例請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出作者的觀點(diǎn)。解題思路這類(lèi)文章，論點(diǎn)并不明顯，需要自己歸納總結(jié)。歸納論點(diǎn)有三個(gè)步驟：歸納段意歸納層意概括論點(diǎn)。每一個(gè)自然段都在表達(dá)一個(gè)意思，有幾個(gè)自然段的關(guān)系比較緊密，構(gòu)成一個(gè)共同的層次，會(huì)有一個(gè)層意，然后把層意提取出來(lái)，歸納一下，就形成了文章的論點(diǎn)。歸納論點(diǎn)要注意，論點(diǎn)是作者在文章中體現(xiàn)出來(lái)的觀點(diǎn)和看法，因此論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷（帶有作者明顯的傾向性），是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是完整的句子。我們要注意一下幾點(diǎn)：第一，要用判斷的形式，任何疑問(wèn)的不確定的詞語(yǔ)都不能使觀點(diǎn)鮮明；常用“是”、“不是”的句式。第二，概括出來(lái)的論點(diǎn)要簡(jiǎn)潔利落；第三，要分清中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)，分清論點(diǎn)和結(jié)論?？键c(diǎn)歸納二、概括事實(shí)論據(jù)，或者為文中某個(gè)觀點(diǎn)補(bǔ)充事實(shí)論技或道理論據(jù)。（一）概括事實(shí)論據(jù)解題思路這類(lèi)考題常常針對(duì)某一個(gè)論點(diǎn)，請(qǐng)你找到事實(shí)論據(jù)后，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括之。在概括事實(shí)論據(jù)時(shí)，要做到準(zhǔn)確，必須依據(jù)論點(diǎn)將論據(jù)的本質(zhì)特點(diǎn)把握住，然后用確切的語(yǔ)言進(jìn)行表述。概括論據(jù)必須包含兩個(gè)要素：人物事情；其他要素如：時(shí)間（季節(jié)、年代）、地點(diǎn)、環(huán)境如果有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。（二）分析論據(jù)的作用題型示例（1）文中引用曹雪匠、貝多芬、諾貝爾的例子是為了證明什么道理？（黑龍江省非課改實(shí)驗(yàn)區(qū)跨越苦難）（2）文章第段引用和珅的事例在內(nèi)容和表達(dá)效果上有何作用？（湛江市課改實(shí)驗(yàn)區(qū)學(xué)會(huì)拒絕）解題思路論據(jù)是用來(lái)證明論點(diǎn)的材料，因此論據(jù)必須和論點(diǎn)一致。分析論據(jù)的作用當(dāng)然要和論點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)。無(wú)論是事實(shí)論據(jù)還是道理論據(jù)，作用都是證明作者的觀點(diǎn)，只是我們?cè)陂喿x時(shí)，要分析直接和間接證明作者的哪個(gè)觀點(diǎn)。答題時(shí)往往要求答出直接證明的那個(gè)觀點(diǎn)。（三）根據(jù)論點(diǎn)補(bǔ)寫(xiě)論據(jù)題型示例（1）（日照市洛克菲勒寫(xiě)給兒子的信）三段說(shuō)“每個(gè)人都有歷盡滄桑和飽受無(wú)情打擊的時(shí)候”，請(qǐng)根據(jù)自己的體驗(yàn)或所知，再舉出兩個(gè)“歷盡滄桑和飽受無(wú)情打擊”但最終走向成功的例子。（2）（揚(yáng)州市說(shuō)說(shuō)感恩）請(qǐng)你為第中“我們中華民族是崇尚感恩的民族”這個(gè)觀點(diǎn)再找一個(gè)論據(jù)，并加以簡(jiǎn)要解釋。解題思路這類(lèi)題型，看起來(lái)要求比較寬泛，但補(bǔ)寫(xiě)的論據(jù)也要求典型，有代表性，說(shuō)服力強(qiáng)。根據(jù)短文提出的觀點(diǎn)補(bǔ)充舉例，如果是事實(shí)論據(jù)，必須使用概述的方法，將筆墨集中在能夠證明觀點(diǎn)的主要情節(jié)上。（1）補(bǔ)寫(xiě)事實(shí)論據(jù)的基本要求：a、要典型；b、要真實(shí)；c、要一致；d、要簡(jiǎn)潔概括。語(yǔ)言表述形式可用類(lèi)似于概括事實(shí)論據(jù)的格式：人物（誰(shuí)）+故事梗概（怎么做+結(jié)果怎么樣）。也可模仿原文的事例格式來(lái)寫(xiě)?？膳e名人事例，有更大的說(shuō)服力，并能展示出自己的知識(shí)面，但一定要寫(xiě)準(zhǔn)確人物、事件，切忌張冠李戴。也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實(shí)感，切忌過(guò)于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。格式：人物事例簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)。要答好這類(lèi)題，需要平時(shí)留心生活，多讀書(shū)多積累，同時(shí)也要注意在使用論據(jù)的時(shí)候要能夠適當(dāng)加以概括，不是說(shuō)字?jǐn)?shù)越多越好，往往是要求簡(jiǎn)練，緊扣論點(diǎn)，在論據(jù)中與論點(diǎn)緊密相關(guān)的句子和部分應(yīng)該重點(diǎn)提到?？键c(diǎn)歸納三、對(duì)文章所運(yùn)用的論證方法的認(rèn)識(shí)及其作用的理解。（一）明確論證方法題型示例（1）（河池市非課改區(qū)靜讀是福）主要采用的論證方法是（2）（貴陽(yáng)市課改試驗(yàn)區(qū)鏡子閑話）第6段運(yùn)用了哪些論證方法？（3）（山西省讀“死”書(shū)與讀“活”書(shū)）最后一段畫(huà)線句運(yùn)用的論證方法是解題思路常見(jiàn)的論證方法有：舉例論證（例證法或擺事實(shí)）、道理論證（講道理）、對(duì)比論證、比喻論證。回答這類(lèi)問(wèn)題，首先需要明確常見(jiàn)的幾種論證方法的概念。舉例論證是列舉確鑿、充分、有代表性的事例或史實(shí)來(lái)證明論點(diǎn)的方法。道理論證是用經(jīng)過(guò)驗(yàn)證的真理，自然科學(xué)的原理、定律、公式及古今中外的名言警句等來(lái)證明論點(diǎn)的方法。對(duì)比論證是用正反兩方面的事實(shí)或道理進(jìn)行對(duì)比，在對(duì)比中證明論點(diǎn)的方法。比喻論證就是通過(guò)形象的比喻來(lái)證明論點(diǎn)的方法。找論證方法時(shí)，按比喻論證對(duì)比論證事實(shí)論證道理論證的順序就可萬(wàn)無(wú)一失。（二）論證方法的作用題型示例（1）哈爾濱市珍惜弱點(diǎn)第段運(yùn)用哪些論證方法？作用是什么？（2）湖北省天門(mén)對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)第段除運(yùn)用道理論證的方法外，還使用了什么論證方法？其作用是什么？（3）黔東南州基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)讀“磨腦子”的書(shū)這篇文章大量使用了比喻論證的方法。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)（2）段和（5）段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“現(xiàn)成的肉”、“爛杏”各比喻什么，并說(shuō)說(shuō)它們的表達(dá)效果。解題思路解答這類(lèi)試題主要是弄清例證法、引證法、對(duì)比論證法、比喻論證法的特點(diǎn)，運(yùn)用掌握的知識(shí)進(jìn)行選擇。解答時(shí)，先說(shuō)某種論證方法的一般作用，即典型、有代表性、有很強(qiáng)的說(shuō)服力，再結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行解說(shuō)。分析其作用要和論點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)。辨識(shí)論證方法，分析其作用，答題方式：這一段（一句）運(yùn)用了論證方法，論證了（論點(diǎn)），顯得（好處）。答論證方法的作用時(shí)，先從內(nèi)容上考慮，再?gòu)恼撟C角度考慮。“有力論證論點(diǎn)”一句必不可少?？键c(diǎn)歸納四、找出或概括與論點(diǎn)相關(guān)的觀點(diǎn)。題型示例（1）（福建省南平市唱響自己的歌）文中第段分別是從哪幾個(gè)方面來(lái)闡明中心的？第段：第段：第段：（2）（湖北省襄樊市非課改區(qū)善讀可醫(yī)愚）本文從哪兩個(gè)方面論述了“善讀”的必要性？還指出該怎樣有選擇地讀書(shū)？（3）（廣東省非實(shí)驗(yàn)區(qū)用不設(shè)防）作者主張“不設(shè)防”，其理由有：（1）（2）（3）（4）（4）（濟(jì)寧市讀書(shū)人是幸福人）文章的結(jié)尾說(shuō)“讀書(shū)人是幸福人”，從全文來(lái)看，這里所說(shuō)的“讀書(shū)”“幸?！北憩F(xiàn)在哪些方面？（5）（仙桃市潛江市江漢油田缺席的魅力）從全文來(lái)看，缺席的特殊魅力表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？解題思路這類(lèi)考題主要考查學(xué)生梳理文章思路、整體感知文章內(nèi)容以及提煉觀點(diǎn)的能力。這類(lèi)考題所在的文章基本結(jié)構(gòu)方式是：提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題。即先提出論點(diǎn)，然后從幾個(gè)方面論述，然后歸結(jié)。我們的答題指向基本可以確定在“分析問(wèn)題”部分。具體操作如下：（1）抓中心句，一般情況是在段首。例如：（福建省南平市唱響自己的歌）文中第段分別是從哪幾個(gè)方面來(lái)闡明中心的？有時(shí)中心句會(huì)出現(xiàn)在段尾。例如：（仙桃市潛江市江漢油田缺席的魅力）從全文來(lái)看，缺席的特殊魅力表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？要注意第2段結(jié)尾的總結(jié)句。（2）抓設(shè)問(wèn)句、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、標(biāo)志性詞語(yǔ)、過(guò)渡句。例如：廣東省非實(shí)驗(yàn)區(qū)用不設(shè)防）作者主張“不設(shè)防”，其理由有：（1）（2）（3）（4）（3）對(duì)于題干中只是籠統(tǒng)提出“表現(xiàn)在那幾個(gè)方面”這樣的問(wèn)題，例如：（6）（濟(jì)寧市讀書(shū)人是幸福人）文章的結(jié)尾說(shuō)“讀書(shū)人是幸福人”，從全文來(lái)看，這里所說(shuō)的“讀書(shū)”“幸?！北憩F(xiàn)在哪些方面？就要從結(jié)構(gòu)上把握。全文先提出論點(diǎn)，而后從幾個(gè)方面論述，最后總結(jié)歸納。第3段第一句“更為重要的是，讀書(shū)加惠于人們的不僅是知識(shí)的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶。”就是答題所在。答案：讀書(shū)可以使人們?cè)鰪V知識(shí)；受到精神的感化與陶冶五、理清論證思路，弄懂觀點(diǎn)與材料之間的關(guān)系。題型示例（1）（北京課標(biāo)卷A小議“慎獨(dú)”）選文3、4、5段的順序能否調(diào)換，請(qǐng)說(shuō)明理由。（2）（沈陽(yáng)市）選文第、第兩段位置可否互換？為什么？解題思路這一類(lèi)題牽涉到確定詞語(yǔ)、句子、甚至段落在文中的次序，一般來(lái)講，這些詞語(yǔ)、句子或段落與上下文之間都存在著一定的邏輯關(guān)系，常見(jiàn)的有主次、順承、照應(yīng)、對(duì)比等。例如：（北