4.小數(shù)的大小比較.docx

小數(shù)大小的比較教學目標：1.知道小數(shù)大小比較的方法。2.能利用小數(shù)大小的比較方法，正確比較小數(shù)的大小。3.要求大家在解決簡單實際問題的過程中，體會小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，增強自主探索和合作交流的意識，樹立學好數(shù)學的信心。教學重點：掌握比較小數(shù)大小的方法。教學難點：能熟練比較小數(shù)的大小。教學過程： 一、導入新課。1、比較下面三組數(shù)的大小。 3.0403.04 7.2037.2030 6060.00 為什么？（根據(jù)小數(shù)的性質）2.談話：大家經(jīng)常去商店買東西，大家看一下這兩位同學購買了哪些物品呢？二、自主學習，合作探究1.出示例7的情境圖：（1）你獲得了哪些信息？（一副三角尺0.6元，一本練習本0.48元）（2）提出問題：三角尺和練習本哪個貴一些？2.自己先自己獨立思考，然后和小組同學共同交流。三、反饋展示，質疑釋疑。1、小組交流后，展示討論成果：如：（1）從元、角、分的角度來說明：0.6元是6角；0.48元是4角8分，所以0.60.48。（2）從小數(shù)的意義來看：0.6是6個0.1，也就是60個0.01；0.48是48個0.01；所以0.60.48?；卮疬^程中，有說的不完整的地方其他同學進行補充。最后提示：0.6和0.48相比，整數(shù)部分相同都是0，十分位上64，所以0.60.48。 2、再來比較兩個： （1）出示教材40頁的六題 。（2）學生獨立完成。（3）在提問的過程當中，讓學生比較一下每一組兩個小數(shù)相同數(shù)位上的數(shù)。3、完成試一試。（1）7.968.32 0.130.129（2）抽生口答，并讓學生說說具體是怎么比較的。4、小組討論，總結方法。.四、精講提升，拓展提高 1、小結小數(shù)的大小比較：（1）先看整數(shù)部分，整數(shù)部分大的數(shù)就大；（2）整數(shù)部分相同的，就從小數(shù)部分的最高位十分位開始比較，十分位大的數(shù)就大；十分位相同的再比較百分位上，依次進行，直到比較出大小為止。五達標檢測。1、完成教材39頁練一練。8.02 8.20 0.76 0.706 3.4 2.5 2、完成練習六第七題。3、判斷。（點名回答，并讓學生說說原因）（1）6.826.799（ ）（2）5.105.01（ ）（3）38.74838.75（ ）（4）0.0090.01（ ）4、完成練習六第10題。六、拓展提高1、把下面的小數(shù)按照從小到大的順序排列起來。0.6 0.506 0.056 0.56 0.065 0.605 2、用1、2、3這三個數(shù)字和小數(shù)點可以組成6個不同的兩位小數(shù)。把這6個數(shù)按從大到小的順序進行排列。七、總結談話：這就