語文蘇教版九年級上冊名篇名句默寫.doc

義務教育課程標準蘇教版語文古詩苑漫步名篇名句默寫專題教學設計 責任學校 十街中學 責任教師 方 俊 一、教材分析1、教材的地位和作用 古詩文名篇名句默寫題，是近年來中考語文試卷中的必考題，考查范圍多是語文課程標準規(guī)定的50篇古詩文篇目。中考古詩文默寫的題型主要有直接型默寫、理解型默寫、拓展型默寫等。從近幾年的中考題來看，名句名篇默寫的分值占8分，在基礎部分占分比率較大，題型樣式也由單一的填空默寫向理解、分析默寫的方向發(fā)展。2、教學目標分析 根據考標要求，結合學生實際本節(jié)課的三維目標為：知識目標：識記積累6冊書中考標要求推薦背誦的篇目。能力目標：梳理知識，歸納總結，形成系統(tǒng)，情感目標：理解詩詞中表達作者的情感的句子和重點句子。3、重難點分析教學重點難點：重點理解揭示詩人思想情感的主旨句。把握情感，合理歸類，重點記憶。4、突破重難點的方法：多媒體分類梳理知識，總結歸納，形成系統(tǒng)知識結構，理解記憶。 5、設計思路教學方法 ：多媒體教學易于梳理歸納；誦讀教學法識記重點句子；提問練習法練習作題技巧；指導歸納法點撥指導，形成系統(tǒng)記憶；三、 教學用具 多媒體課件 四、 課時安排 一課時五、教學流程教學內容及教師活動學生活動設計意圖一、導入課題，明確目標（510分鐘）1、【導入】1、課前背誦古詩。2、【引題】師：古詩文名篇名句默寫題，是近年來中考語文試卷中的必考題，分值占8分，在基礎部分占分比率較大，今天我們就對名篇名句默寫做系統(tǒng)的復習。古詩苑漫步名篇名句默寫專題3、聚焦考點：（1）、考試范圍： 課程標準規(guī)定的50篇古詩文篇目。（2）、題型：以填空題的方式出現，有直接型默寫、理解型默寫、拓展型默寫?；貞浺稣n題聚焦考點激發(fā)學生學習興趣，為學習新知識做好鋪墊。明確考標要求才能更好的掌握復習點。（3）、解析分值變化及命題規(guī)律。二、分組合作，討論解疑（1015分鐘）1、考題示例：（2016年云南）（1） ， 君子好逑（詩經關雎）（2）水何澹澹， 。（曹操觀滄海（3） ，自緣身在最高層。（王安石登飛來峰） （4）濁酒一杯家萬里， 。（范仲淹漁家傲）（5）送東陽馬生序中，表明作者一心向學，沒有絲毫羨慕同舍生“皆被綺繡”原因的句子是： 。（宋濂送東陽馬生序）（6）請寫出連續(xù)兩句抒寫愛國情懷的古詩文名句： ， 。2、總結：重點考查的都是：揭示詩人思想情感的主旨句。3、分門別類輯古詩（1）、愛國精神：建功報國、無私奉獻、憂國憂民（2）.思鄉(xiāng)念親：（3）.相思離別：送別友人、離恨情仇、美好愛情（4）.奮發(fā)進取：（5）.生活雜感：寄情山水田園、感慨抒情三、展示點評，總結升華（510分鐘）1、6冊課本梳理。PPT展示學生回答 歸納整理相關詩句四、當堂檢測，清理過關（810分鐘）1、考題示例：2、歸納詩歌中的意象： 景物意象3、學生整理歸納：1.寫出含有“風”字的 2.寫出含有“花”字的3.寫出含有“雪”字的 4.寫出含有“月”字的5.寫出含有“雨”字的 6.寫出含有“樹”字的7.寫出含有“草”字的 8.寫出含有“山”字的9.寫出含有“水”字的 10.寫出含有“燕”字的11.寫出含有“樓”字的 12.寫出含有“酒”字的13寫出含有“舟”字的 五、課堂小結，布置練習1、小結：按詩歌表達的思想情感或某一特定對象進行科學歸類，化繁為簡，厚積薄發(fā)，便于記憶和理解運用。教師分析示例分析考題分類整理梳理6冊課本知識點，學生回答分析命題規(guī)律掌握中考動態(tài)，是復習有一定的方向通過對中考題的分析掌握規(guī)律分類梳理，形成系統(tǒng)知識結構，便于記憶教學反思：教學設想和實際教學效果總是存在差異，在教學過程中，還存在不少問題。一是背誦還不夠到位，為了趕時間，沒能在默寫上深入，另外教師預設的多，而學生沒有跟上節(jié)奏，因預留時間