小學(xué)數(shù)學(xué)國培研修總結(jié)[范本]

小學(xué)數(shù)學(xué)國培研修總結(jié)時(shí)光飛逝，兩個(gè)多月的培訓(xùn)已悄然度過，作為一名年輕教師，能有這樣一個(gè)機(jī)會來參加學(xué)習(xí)，十分榮幸?；仨敬螄?，我思緒萬千，在西北師范大學(xué)，感受到了濃厚的校園文化氛圍，豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓我獲益匪淺。一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，感受“國培”1、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩：此次培訓(xùn)結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，聘請了許多知名專家和一線優(yōu)秀教師，開設(shè)了一系列課程，主要有以下幾個(gè)方面：師德師風(fēng)方面強(qiáng)化師德意識，樹立職業(yè)精神師德核心：平凡心，事業(yè)心，責(zé)任心。教育教學(xué)理論：課堂改進(jìn)策略基于學(xué)生的視角，合作學(xué)習(xí)的特征與案例分析，教學(xué)模式比較及其在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用課程標(biāo)準(zhǔn)與教材教法：如何從整體把握小學(xué)數(shù)學(xué)課程，XX版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，人教版16年級教材解讀，數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研究的方法與案例論文與課題研究：數(shù)學(xué)論文寫作規(guī)范，后續(xù)課題研究選題設(shè)計(jì)，后續(xù)課題研究格式藝術(shù)欣賞，體育健康，計(jì)算機(jī)技術(shù)。2、培訓(xùn)方式靈活多樣：本次培訓(xùn)既有專家講座，也有以班級或小組為單位的專題研討活動，名校影子實(shí)踐等。從而引領(lǐng)學(xué)員積極主動的參與其中，動與靜相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實(shí)際操作相結(jié)合。授課專家均注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，提供了豐富的教學(xué)案例，通過講解點(diǎn)評，回答提問，共同探討，啟迪學(xué)員思維，碰撞思想的火花。二、總結(jié)反思，詮釋“國培”作為一線的數(shù)學(xué)教師，我們很多人只能單一的按照教學(xué)參考書上的目標(biāo)完成教學(xué)任務(wù)，很少關(guān)注數(shù)學(xué)課程形態(tài)思考數(shù)學(xué)本質(zhì)內(nèi)涵。注重學(xué)生自身的發(fā)展數(shù)學(xué)于生活，而高于生活，數(shù)學(xué)是思維的體操，更是思考問題的方式，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐，探索，務(wù)實(shí)的精神。居里夫人說：“人類需要善于實(shí)踐的人，這種人能由他們的工作取得最大的利益。數(shù)學(xué)就是培養(yǎng)具有實(shí)踐精神的人，任何一個(gè)結(jié)論，證明步驟，必須有根有據(jù)，在動手中實(shí)踐，在實(shí)踐中探究，在探究中獲得真理。三、找準(zhǔn)方向，演繹“國培”在這里，我認(rèn)識了各市縣許多優(yōu)秀的同行，和他們一起探討，交流，同時(shí)，面對面的領(lǐng)略了專家名師風(fēng)采。提高了理論水平，豐富了實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)。假以時(shí)日，應(yīng)結(jié)合自身的實(shí)際情況，將理論付諸于實(shí)踐中，發(fā)揮作用。教育是一項(xiàng)循序漸進(jìn)，由淺入深的偉大工程，教育是葉的事業(yè)，我要做一片醉心于夢想的綠葉。身為教師的我們是一個(gè)平凡的人，卻擁有偉大的一顆心，默默的奉獻(xiàn)，培育著祖國千萬顆未來之星。泰戈?duì)栒f：讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜的垂著她的綠蔭。這使得我想起了武侯祠的一副對聯(lián)：學(xué)攻心，能反側(cè)自消從古知兵非好戰(zhàn)；不審勢，則寬嚴(yán)皆誤后來治蜀要深思。我不自量力，欲效古人，略改數(shù)字，以為自勉：搞教學(xué)，雖殫精竭慮自古知術(shù)非好辯。不思慮，則褒貶皆誤后