七年級政治第六課授人玫瑰手留余香教學(xué)案2蘇教版.docVIP

七年級政治第六課授人玫瑰手留余香教學(xué)案2蘇教版導(dǎo)入新課活動內(nèi)容：閱讀感悟“天堂與地獄的差別”（教材P59-60）討論：這個故事讓我們明白了什么道理？提示：雖然在現(xiàn)實(shí)世界中不存在天堂或地獄，但這則故事通過天堂與地獄之間的比較，得出兩者的差別其實(shí)就在于人與人之間能否相互幫助，或者說是否存在著“愛”。沒有“愛”的世界猶如地獄一樣，只有充滿了“愛”的世界才是真正的人間天堂。新課講授活動內(nèi)容：閱讀感悟“愛的傳遞”（教材P55-56）討論1：陳紅得救的主要原因有哪些?提示：有社會的關(guān)懷、他人的愛心、醫(yī)生的技術(shù)和責(zé)任、技術(shù)的發(fā)展等。討論2：“人人為我，我為人人”在陳紅身上是如何體現(xiàn)出來的？一、愛心的表現(xiàn)形式（板書）討論3：臺北青年自愿捐獻(xiàn)骨髓是愛心的表現(xiàn)。我們每個人都生活在愛河里，請你談?wù)劕F(xiàn)實(shí)生活中你感受到別人的愛心有哪些形式？時間地點(diǎn)事件愛心形式設(shè)計意圖：通過討論3，一方面讓學(xué)生感悟體驗(yàn)被別人幫助、關(guān)心的心境，使學(xué)生認(rèn)識到愛無處不在、無時不在；另一方面讓學(xué)生認(rèn)識到自己的成長離不開別人關(guān)心、幫助，體驗(yàn)“人人為我”的喜悅，讓學(xué)生說出來，就是要讓學(xué)生學(xué)會表達(dá)感恩。教師小結(jié)：愛心有時是驚天動地的，但更多的時候則在于點(diǎn)點(diǎn)滴滴的真情實(shí)意之中。一次得力的救助，一次善意的批評，一句關(guān)切的問候，一次適時的看望，一個及時的電話，一個親切的微笑，一次碰撞后的謙讓，一次跌倒后的攙扶這些都是愛心的體現(xiàn)。討論4：你在日常生活中幫助過哪些人？當(dāng)時你的心情怎樣？ (1)騎車與別人發(fā)生碰撞時，我 ，我的心情 。 (2)看到同學(xué)學(xué)習(xí)上有了困難時，我 ，我的心情 。 (3)過馬路時，遇到幾位小學(xué)生，我 ，我的心情 。(4)一向開朗的小明今天心事重重，我 ，我的心情 。設(shè)計意圖：通過討論4，一方面讓學(xué)生明白在日常生活中給予別人方便、幫助，就是付出愛，每個人都可以做到。同樣“我為人人”我們自己也可以做到。另一方面讓學(xué)生回味關(guān)心、幫助人得到的心理體驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識到幫助人可以給自己帶來快樂（助人為樂）。正如“授人玫瑰，手留余香?！倍坌牡膬?nèi)涵及形成（板書）活動內(nèi)容：閱讀感悟“愛的涵義” 愛情使者丘比特問愛神阿佛洛狄忒：“LOVE的意義在哪里?” 愛神阿佛洛狄忒說：“L”代表著LISTEN(傾聽)，愛就是無條件無偏見地傾聽對方的需求，并且予以協(xié)助； “O”代表OBLIGATE(感恩)，愛需要不斷地感恩與慰問，需要付出更多的愛，灌輸愛苗； “V”代表VALUED(尊重)，愛就要展現(xiàn)你的尊重，表達(dá)體貼、真誠的鼓勵，悅耳的贊美；“E”代表EXCUSE(寬恕)，愛就是仁慈地對待、寬恕對方的缺點(diǎn)與錯誤，雛持優(yōu)點(diǎn)與長處。討論：你所理解的愛是怎樣的？教師小結(jié)：愛心是一份情感，一種責(zé)任。它需要啟迪、激活、熏陶和培養(yǎng)。（板書）活動內(nèi)容：表達(dá)我們的愛教材P57“請對他們說一句貼切的話”填寫好，并交流。提示：這里的話不是惟一的，可以多種多樣，可提示學(xué)生靈活回答。 為沮喪的人說一句鼓勵的話：一切都會過去，明天會好的天生我才必有用。 為疑惑的人說一句提醒的話：科學(xué)始于問題千慮必有一得。 為驕傲的人說一句警示的話：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。 為痛苦的人說一句安慰的話：痛苦本是歡樂的姐妹天將降大任于斯人也，必先勞其筋骨，餓其體膚。 為提供幫助的人說一句感激的話：積善之家，必有余慶。為成功的人說一句祝賀的話：努力是成功之母。設(shè)計意圖：學(xué)會表達(dá)愛心，學(xué)會“愛人”，才能體驗(yàn)快樂，并在體驗(yàn)中學(xué)會將心比心、推己及人，學(xué)會在得到關(guān)心和幫助時，表達(dá)自己的感恩之情。三、讓世界充滿愛活動內(nèi)容：愛的回報閱讀教材P58故事，談?wù)勥@則故事對你的啟示？結(jié)合故事的啟示，談?wù)勀銓Α笆谌嗣倒?，手留余香”的理解？提示：這個故事中的主人公連長在一場戰(zhàn)斗中，奮勇救小戰(zhàn)士，用自己的身體來掩護(hù)小戰(zhàn)士，顯示他具有英勇獻(xiàn)身精神，為了戰(zhàn)友而不顧一切。但在這個過程中，也救了他自己，這說明了救人也是救己，幫助他人也就是在幫助自己?！笆谌嗣倒澹至粲嘞恪钡囊馑际钦f幫助了別人，自己也會得到快樂和幸福，我們的人生也會變得更有意義、更有價值。教師小結(jié)：在我們的人生道路上，每個人都會遇到各種各樣的難題，實(shí)際上人生的意義不僅表現(xiàn)在解決自己所遇到的問題上，而且也表現(xiàn)在幫助他人解決所遇到的問題上。如果別人因?yàn)槲覀兊膸椭股罡涌鞓泛托腋＃敲?，我們就會得到心靈的凈化、精神的滿足和道德的升華，我們的人生就更有意義、更有價值。在前進(jìn)的道路上，我們搬開別人腳下的絆腳石，有時恰恰是為自己鋪路。所以我們說“授人玫瑰，手留余香?！保ò鍟┗顒觾?nèi)容：愛的方式（對陌生人幫助時）“好心沒好報”的困惑 情境：李君下班后騎車回家，看見一個老太太坐在路邊呻吟。他停下車，發(fā)現(xiàn)老太太跌傷了。于是，他毫不猶豫打車送她去醫(yī)院。在醫(yī)院，李君忙前忙后，直到打電話找來老太太家屬。當(dāng)他準(zhǔn)備回家時萬萬沒料到，老太太的兒女一下攔住他：“你把人撞倒這就想溜了?”他趕緊向老太太求證，老太太皺著眉頭想了半天說：“我只知道一個騎自行車的人撞倒我，當(dāng)時也顧不過來看人了。”李君傻眼了討論1：在現(xiàn)實(shí)生活中，許多對別人的幫助是沒有回報的，有的甚至被人誤解，那么，這樣的幫助還有意義嗎?討論2：你認(rèn)為李君在幫助老太太時，應(yīng)怎樣避免“好心沒有好報”的結(jié)局？提示：在現(xiàn)實(shí)生活中，的確存在著這樣的情況。但這并不意味著幫助別人就沒有意義了。 對他人來說，當(dāng)他處于困境時，如果得到你的幫助，他可能重新獲得生活的勇氣、事業(yè)的成功，甚至生命。因此，對他人來說意義是非常重大的。對自己來說，雖說一時沒有得到回報，甚至被人誤解，但這并不意味著對自己沒有意義。事實(shí)上越是沒有被人理解，越是需要證明自己。證明不是用語言，而是用行動。俗話說，“日久見人心”，經(jīng)過自己的努力，一定會得到他人的認(rèn)可，而且這種認(rèn)可會更加深入持久。因此，我們不能因?yàn)闀簳r被人誤解而放棄幫助別人。再者，從社會的角度來說，社會需要人與人之間的相互幫助，缺乏幫助的社會是不穩(wěn)定和不安全的，更不是和諧的，社會的穩(wěn)定和發(fā)展需要人們奉獻(xiàn)出自己的愛。與目擊者一起救護(hù)、請出租汽車駕馭員證明、在出事地點(diǎn)撥打110、120設(shè)計意圖：“好心沒有好報”，也是生活中常見的現(xiàn)象，特別是與陌生人交往，給予陌生人幫助時。這種現(xiàn)象的存在成為許多人見難不幫、見死不救的理由，使社會人際關(guān)系冷漠，社會道德水平滑坡。在施愛的過程中，要注意方式，避免引起別人的誤會；同時在幫助人的過程中提高警惕，以免受騙上當(dāng)。因?yàn)?，現(xiàn)在社會上有一些專門利用人們的愛心來實(shí)施欺詐的騙子?；顒觾?nèi)容：愛的原則（對朋友幫助時）閱讀教材P59“小剛該怎么辦”提示：可以從以下幾個方面來幫助小剛：(1)懂得友善的是非觀念。真正的友善是建立在分清是非基礎(chǔ)上的，友善不是不問是非，更不是不要是非，只有分清是非后的友誼才更加可貴和真實(shí)可靠。(2)對做錯事的同學(xué)和伙伴應(yīng)該友好地伸出我們的雙手，真心地幫助同學(xué)改正錯誤。(3)從關(guān)心幫助同學(xué)做起，以合適的方式表達(dá)對學(xué)習(xí)較差同學(xué)的友善和關(guān)切，幫助同學(xué)克服學(xué)習(xí)困難。設(shè)計意圖：從愛心的涵義上很容易使學(xué)生造成誤解，很容易在給予別人幫助，尤其是好朋友之間，把愛和友誼變成“哥們義氣”，無原則給予幫助，從而使自己受到損害。如為好朋友而欺騙家長老師、為好朋友窩藏、因好朋友被欺負(fù)而兩肋插刀等等，從而因“哥們義氣”而違反學(xué)校規(guī)章制度、社會公共道德、甚至國家法律。這些都是學(xué)生中常見的現(xiàn)象。通過討論使學(xué)生區(qū)分友誼與“哥們義氣”有著本質(zhì)區(qū)別，知道愛人是有原則的，就是不能違反學(xué)校規(guī)章制度、社會公德和國家的法律。課堂小結(jié)：閱讀資料包“大眼睛蘇明娟”，總結(jié)“人人為我，我為人人”。作業(yè)布置：閱讀分析 初一(2)班的林林不幸患上了再生障礙性貧血，不得不住院治療。昂貴的治療費(fèi)用讓林林家增加了不小的負(fù)擔(dān)，而林林的學(xué)習(xí)也受到了很大的影響。在林林住院期間，初一(2)班的同學(xué)們有的到醫(yī)院看望林林，有的給林林打來鼓勵的電話，學(xué)習(xí)委員還定期到醫(yī)院幫林林補(bǔ)習(xí)功課。針對林林家經(jīng)濟(jì)上出現(xiàn)的困難，班里又專門組織了一次捐款活動，幫助林林家減輕經(jīng)濟(jì)上的負(fù)擔(dān)。拿著同學(xué)們的捐款，林林說：“我得到的不僅是經(jīng)濟(jì)上的幫助，更有比金錢貴重的顆顆愛心?！?閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識回答： 1林林說：“我得到的不僅是經(jīng)濟(jì)上的幫助，更有比金錢貴重的顆顆愛心?！闭堈f說你對愛心的理解，在材料中初一(2)班的同學(xué)們有哪些具體行為體現(xiàn)了顆顆愛心? 2初一(2)班的班主任老師對同學(xué)們的行為給予了充分的肯定，并告訴同學(xué)們“授人玫瑰，手留余香”的道理。請談?wù)勀銓Α笆谌嗣倒?，手留余香”這句話的理解。3“人人為我，我為人人”，你認(rèn)為身體康復(fù)后的林林又該怎樣做呢? 參考答案： 1愛心是一份情感，一種關(guān)懷、責(zé)任和奉獻(xiàn)。它更多的表現(xiàn)在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，它需要啟迪、激活、熏陶和培養(yǎng)才能養(yǎng)成。材料中初一(2)班同學(xué)到醫(yī)院看望林林、打電話鼓勵林林、幫林林補(bǔ)習(xí)功課、為林林捐款都是愛心的具體體現(xiàn)。 2“授人玫瑰，手留余香”的意思是說幫助了別人，自己也會得到快樂和幸福，我們的人生也會變得更有意義、更有價值。在我們的人生道路上，每個人都會遇到各種各樣的難題。實(shí)際上人生的意義不僅表現(xiàn)在解決自己所遇到的問題上，而且也表現(xiàn)在幫助他人解決所遇到的問題上。如果別人因?yàn)槲覀兊膸椭股疃涌鞓泛托腋?，那么，我們就會得到心靈的凈化、精神的滿足和道德的升華，我們的人生就更有意義、更有價值。在前進(jìn)的道路上，我們搬開別人腳下的絆腳石，有時恰恰是為自己鋪路。所以我們說“授人玫瑰，手留余香?！?3身體康復(fù)后，林林應(yīng)該用真摯的愛回報同學(xué)、班級和社會，讓其它需要得到幫助的人得到他真誠和善良的關(guān)愛。 七、資料包愛，成功和財富 一位婦人走到屋外，看見前院坐著三位長著白胡須的老人。雖然她并不認(rèn)識他們，但依然十分友好地對他們說：“我想也許我們并不熟悉，但我想你們應(yīng)該餓了，請進(jìn)來吃點(diǎn)東西吧?！?“家里的男主人在嗎?”老人們問。 “不在，”婦人回答，“他出去了。” “那我們不能進(jìn)去。”老人們回答。 傍晚丈夫回到家里，婦人將事情經(jīng)過告訴了他。丈夫說：“告訴他們我在家里了，請他們進(jìn)來吧!”于是，婦人將三位老人請進(jìn)屋內(nèi)。 “我們不可以一起進(jìn)一個房屋?！崩先藗冋f。 “為什么呢?”婦人迷惑不解。 其中一位老人指著他的一位朋友說：“他的名字是財富?！比缓笥种钢硗庖晃徽f：“他是成功，而我是愛?！苯又盅a(bǔ)充說：“你現(xiàn)在進(jìn)去與丈夫商量一下，要我們其中的哪一位到你們家里。” 婦人進(jìn)去告訴了丈夫。丈夫非常高興地說：“那趕快邀請財富進(jìn)來!” 婦人卻表示不同的意見：“親愛的，為什么不邀請成功進(jìn)來呢?” 他們的媳婦在屋內(nèi)的另一個角落聆聽了他們的談話，并提出自己的意見：“我想應(yīng)該先邀請愛進(jìn)來?！?思考了一下，丈夫?qū)D人說：“就照媳婦的意見辦吧!”于是，婦人又來到屋外，問道：“請問哪一位是愛?”愛起身朝屋子走去。另外兩人也跟著他一起進(jìn)入屋內(nèi)。 婦人驚訝地問成功與財富：“我只邀請愛，怎么連你們也一道來了呢?” 老者齊聲回答：“如果你邀請的成功或財富，另外兩人都不會跟進(jìn)，而你邀請愛的話，那么無論愛走到哪兒，我們都會跟隨?！?哪兒有愛，哪兒就有財富和成功，一個缺乏愛的人，一個缺乏愛的地方，是很難談得上什么財富與成功的。 慷慨自有回報 阿明是個非常熱心的人，無論大事小事，只要別人需要，他都會盡力幫助。 一次，阿明去一家單位應(yīng)聘，在辦公室等候面試的時候，正巧看到該單位的一個工作人員搬一摞文件，出于樂于助人的本能，阿明趕忙起身幫他開門。工作人員感激地沖阿明一笑。 面試的結(jié)果是阿明因身高稍差一點(diǎn)而落選。當(dāng)他滿臉失望，正要離開時，剛才那個搬文件的工作人員喊住了他，問明情況后，讓他稍等，然后徑直走進(jìn)經(jīng)理辦公室。不一會兒，那個工作人員走出來，面帶微笑對阿明說：“經(jīng)理有請?！卑⒚饕活^霧水，不知道這個人葫蘆里賣的什么藥。 經(jīng)理非常熱情地和阿明打了招呼，并說：“恭喜你，經(jīng)過我們重新考慮，決定錄取你了!”后來，阿明才知道，那位工作人員是經(jīng)理的秘書，當(dāng)天正在往檔案室搬運(yùn)文件，但出出進(jìn)進(jìn)好幾趟，在場的十多位應(yīng)聘者，都眼睜睜地看著他艱難地開門關(guān)門，競沒有一個主動站起來幫他一下。只有最后來的阿明見狀趕忙相助，所以秘書把情況向經(jīng)理一說，經(jīng)理頓生好感，便破格錄用了阿明。 你還記得她嗎“大眼睛”蘇明娟1991年4月，攝影記者解海龍深入安徽采訪希望工程，在眾多的泥孩子中發(fā)現(xiàn)一雙閃亮的“大眼睛”，拍下了我要讀書這張極具感染力的照片，推出了全國希望工程形象代表“大眼睛”姑娘蘇明娟。13年過去了，蘇明娟現(xiàn)在是安徽大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生。如今，她已從一個“希望工程”的受益者，成為“希望工程”的參與者。7月1日，蘇明娟與她的同學(xué)們一起來到安徽省縣梅山鎮(zhèn)清水村清