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七年級政治第六課授人玫瑰手留余香教學(xué)案2蘇教版導(dǎo)入新課活動內(nèi)容:閱讀感悟“天堂與地獄的差別”(教材P59-60)討論:這個故事讓我們明白了什么道理?提示:雖然在現(xiàn)實(shí)世界中不存在天堂或地獄,但這則故事通過天堂與地獄之間的比較,得出兩者的差別其實(shí)就在于人與人之間能否相互幫助,或者說是否存在著“愛”。沒有“愛”的世界猶如地獄一樣,只有充滿了“愛”的世界才是真正的人間天堂。新課講授活動內(nèi)容:閱讀感悟“愛的傳遞”(教材P55-56)討論1:陳紅得救的主要原因有哪些?提示:有社會的關(guān)懷、他人的愛心、醫(yī)生的技術(shù)和責(zé)任、技術(shù)的發(fā)展等。討論2:“人人為我,我為人人”在陳紅身上是如何體現(xiàn)出來的?一、愛心的表現(xiàn)形式(板書)討論3:臺北青年自愿捐獻(xiàn)骨髓是愛心的表現(xiàn)。我們每個人都生活在愛河里,請你談?wù)劕F(xiàn)實(shí)生活中你感受到別人的愛心有哪些形式?時間地點(diǎn)事件愛心形式設(shè)計意圖:通過討論3,一方面讓學(xué)生感悟體驗(yàn)被別人幫助、關(guān)心的心境,使學(xué)生認(rèn)識到愛無處不在、無時不在;另一方面讓學(xué)生認(rèn)識到自己的成長離不開別人關(guān)心、幫助,體驗(yàn)“人人為我”的喜悅,讓學(xué)生說出來,就是要讓學(xué)生學(xué)會表達(dá)感恩。教師小結(jié):愛心有時是驚天動地的,但更多的時候則在于點(diǎn)點(diǎn)滴滴的真情實(shí)意之中。一次得力的救助,一次善意的批評,一句關(guān)切的問候,一次適時的看望,一個及時的電話,一個親切的微笑,一次碰撞后的謙讓,一次跌倒后的攙扶這些都是愛心的體現(xiàn)。討論4:你在日常生活中幫助過哪些人?當(dāng)時你的心情怎樣? (1)騎車與別人發(fā)生碰撞時,我 ,我的心情 。 (2)看到同學(xué)學(xué)習(xí)上有了困難時,我 ,我的心情 。 (3)過馬路時,遇到幾位小學(xué)生,我 ,我的心情 。(4)一向開朗的小明今天心事重重,我 ,我的心情 。設(shè)計意圖:通過討論4,一方面讓學(xué)生明白在日常生活中給予別人方便、幫助,就是付出愛,每個人都可以做到。同樣“我為人人”我們自己也可以做到。另一方面讓學(xué)生回味關(guān)心、幫助人得到的心理體驗(yàn),使學(xué)生認(rèn)識到幫助人可以給自己帶來快樂(助人為樂)。正如“授人玫瑰,手留余香?!倍坌牡膬?nèi)涵及形成(板書)活動內(nèi)容:閱讀感悟“愛的涵義” 愛情使者丘比特問愛神阿佛洛狄忒:“LOVE的意義在哪里?” 愛神阿佛洛狄忒說:“L”代表著LISTEN(傾聽),愛就是無條件無偏見地傾聽對方的需求,并且予以協(xié)助; “O”代表OBLIGATE(感恩),愛需要不斷地感恩與慰問,需要付出更多的愛,灌輸愛苗; “V”代表VALUED(尊重),愛就要展現(xiàn)你的尊重,表達(dá)體貼、真誠的鼓勵,悅耳的贊美;“E”代表EXCUSE(寬恕),愛就是仁慈地對待、寬恕對方的缺點(diǎn)與錯誤,雛持優(yōu)點(diǎn)與長處。討論:你所理解的愛是怎樣的?教師小結(jié):愛心是一份情感,一種責(zé)任。它需要啟迪、激活、熏陶和培養(yǎng)。(板書)活動內(nèi)容:表達(dá)我們的愛教材P57“請對他們說一句貼切的話”填寫好,并交流。提示:這里的話不是惟一的,可以多種多樣,可提示學(xué)生靈活回答。 為沮喪的人說一句鼓勵的話:一切都會過去,明天會好的天生我才必有用。 為疑惑的人說一句提醒的話:科學(xué)始于問題千慮必有一得。 為驕傲的人說一句警示的話:謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后。 為痛苦的人說一句安慰的話:痛苦本是歡樂的姐妹天將降大任于斯人也,必先勞其筋骨,餓其體膚。 為提供幫助的人說一句感激的話:積善之家,必有余慶。為成功的人說一句祝賀的話:努力是成功之母。設(shè)計意圖:學(xué)會表達(dá)愛心,學(xué)會“愛人”,才能體驗(yàn)快樂,并在體驗(yàn)中學(xué)會將心比心、推己及人,學(xué)會在得到關(guān)心和幫助時,表達(dá)自己的感恩之情。三、讓世界充滿愛活動內(nèi)容:愛的回報閱讀教材P58故事,談?wù)勥@則故事對你的啟示?結(jié)合故事的啟示,談?wù)勀銓Α笆谌嗣倒?,手留余香”的理解?提示:這個故事中的主人公連長在一場戰(zhàn)斗中,奮勇救小戰(zhàn)士,用自己的身體來掩護(hù)小戰(zhàn)士,顯示他具有英勇獻(xiàn)身精神,為了戰(zhàn)友而不顧一切。但在這個過程中,也救了他自己,這說明了救人也是救己,幫助他人也就是在幫助自己?!笆谌嗣倒澹至粲嘞恪钡囊馑际钦f幫助了別人,自己也會得到快樂和幸福,我們的人生也會變得更有意義、更有價值。教師小結(jié):在我們的人生道路上,每個人都會遇到各種各樣的難題,實(shí)際上人生的意義不僅表現(xiàn)在解決自己所遇到的問題上,而且也表現(xiàn)在幫助他人解決所遇到的問題上。如果別人因?yàn)槲覀兊膸椭股罡涌鞓泛托腋#敲?,我們就會得到心靈的凈化、精神的滿足和道德的升華,我們的人生就更有意義、更有價值。在前進(jìn)的道路上,我們搬開別人腳下的絆腳石,有時恰恰是為自己鋪路。所以我們說“授人玫瑰,手留余香?!保ò鍟┗顒觾?nèi)容:愛的方式(對陌生人幫助時)“好心沒好報”的困惑 情境:李君下班后騎車回家,看見一個老太太坐在路邊呻吟。他停下車,發(fā)現(xiàn)老太太跌傷了。于是,他毫不猶豫打車送她去醫(yī)院。在醫(yī)院,李君忙前忙后,直到打電話找來老太太家屬。當(dāng)他準(zhǔn)備回家時萬萬沒料到,老太太的兒女一下攔住他:“你把人撞倒這就想溜了?”他趕緊向老太太求證,老太太皺著眉頭想了半天說:“我只知道一個騎自行車的人撞倒我,當(dāng)時也顧不過來看人了。”李君傻眼了討論1:在現(xiàn)實(shí)生活中,許多對別人的幫助是沒有回報的,有的甚至被人誤解,那么,這樣的幫助還有意義嗎?討論2:你認(rèn)為李君在幫助老太太時,應(yīng)怎樣避免“好心沒有好報”的結(jié)局?提示:在現(xiàn)實(shí)生活中,的確存在著這樣的情況。但這并不意味著幫助別人就沒有意義了。 對他人來說,當(dāng)他處于困境時,如果得到你的幫助,他可能重新獲得生活的勇氣、事業(yè)的成功,甚至生命。因此,對他人來說意義是非常重大的。對自己來說,雖說一時沒有得到回報,甚至被人誤解,但這并不意味著對自己沒有意義。事實(shí)上越是沒有被人理解,越是需要證明自己。證明不是用語言,而是用行動。俗話說,“日久見人心”,經(jīng)過自己的努力,一定會得到他人的認(rèn)可,而且這種認(rèn)可會更加深入持久。因此,我們不能因?yàn)闀簳r被人誤解而放棄幫助別人。再者,從社會的角度來說,社會需要人與人之間的相互幫助,缺乏幫助的社會是不穩(wěn)定和不安全的,更不是和諧的,社會的穩(wěn)定和發(fā)展需要人們奉獻(xiàn)出自己的愛。與目擊者一起救護(hù)、請出租汽車駕馭員證明、在出事地點(diǎn)撥打110、120設(shè)計意圖:“好心沒有好報”,也是生活中常見的現(xiàn)象,特別是與陌生人交往,給予陌生人幫助時。這種現(xiàn)象的存在成為許多人見難不幫、見死不救的理由,使社會人際關(guān)系冷漠,社會道德水平滑坡。在施愛的過程中,要注意方式,避免引起別人的誤會;同時在幫助人的過程中提高警惕,以免受騙上當(dāng)。因?yàn)?,現(xiàn)在社會上有一些專門利用人們的愛心來實(shí)施欺詐的騙子?;顒觾?nèi)容:愛的原則(對朋友幫助時)閱讀教材P59“小剛該怎么辦”提示:可以從以下幾個方面來幫助小剛:(1)懂得友善的是非觀念。真正的友善是建立在分清是非基礎(chǔ)上的,友善不是不問是非,更不是不要是非,只有分清是非后的友誼才更加可貴和真實(shí)可靠。(2)對做錯事的同學(xué)和伙伴應(yīng)該友好地伸出我們的雙手,真心地幫助同學(xué)改正錯誤。(3)從關(guān)心幫助同學(xué)做起,以合適的方式表達(dá)對學(xué)習(xí)較差同學(xué)的友善和關(guān)切,幫助同學(xué)克服學(xué)習(xí)困難。設(shè)計意圖:從愛心的涵義上很容易使學(xué)生造成誤解,很容易在給予別人幫助,尤其是好朋友之間,把愛和友誼變成“哥們義氣”,無原則給予幫助,從而使自己受到損害。如為好朋友而欺騙家長老師、為好朋友窩藏、因好朋友被欺負(fù)而兩肋插刀等等,從而因“哥們義氣”而違反學(xué)校規(guī)章制度、社會公共道德、甚至國家法律。這些都是學(xué)生中常見的現(xiàn)象。通過討論使學(xué)生區(qū)分友誼與“哥們義氣”有著本質(zhì)區(qū)別,知道愛人是有原則的,就是不能違反學(xué)校規(guī)章制度、社會公德和國家的法律。課堂小結(jié):閱讀資料包“大眼睛蘇明娟”,總結(jié)“人人為我,我為人人”。作業(yè)布置:閱讀分析 初一(2)班的林林不幸患上了再生障礙性貧血,不得不住院治療。昂貴的治療費(fèi)用讓林林家增加了不小的負(fù)擔(dān),而林林的學(xué)習(xí)也受到了很大的影響。在林林住院期間,初一(2)班的同學(xué)們有的到醫(yī)院看望林林,有的給林林打來鼓勵的電話,學(xué)習(xí)委員還定期到醫(yī)院幫林林補(bǔ)習(xí)功課。針對林林家經(jīng)濟(jì)上出現(xiàn)的困難,班里又專門組織了一次捐款活動,幫助林林家減輕經(jīng)濟(jì)上的負(fù)擔(dān)。拿著同學(xué)們的捐款,林林說:“我得到的不僅是經(jīng)濟(jì)上的幫助,更有比金錢貴重的顆顆愛心?!?閱讀材料,結(jié)合所學(xué)知識回答: 1林林說:“我得到的不僅是經(jīng)濟(jì)上的幫助,更有比金錢貴重的顆顆愛心?!闭堈f說你對愛心的理解,在材料中初一(2)班的同學(xué)們有哪些具體行為體現(xiàn)了顆顆愛心? 2初一(2)班的班主任老師對同學(xué)們的行為給予了充分的肯定,并告訴同學(xué)們“授人玫瑰,手留余香”的道理。請談?wù)勀銓Α笆谌嗣倒?,手留余香”這句話的理解。3“人人為我,我為人人”,你認(rèn)為身體康復(fù)后的林林又該怎樣做呢? 參考答案: 1愛心是一份情感,一種關(guān)懷、責(zé)任和奉獻(xiàn)。它更多的表現(xiàn)在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中,它需要啟迪、激活、熏陶和培養(yǎng)才能養(yǎng)成。材料中初一(2)班同學(xué)到醫(yī)院看望林林、打電話鼓勵林林、幫林林補(bǔ)習(xí)功課、為林林捐款都是愛心的具體體現(xiàn)。 2“授人玫瑰,手留余香”的意思是說幫助了別人,自己也會得到快樂和幸福,我們的人生也會變得更有意義、更有價值。在我們的人生道路上,每個人都會遇到各種各樣的難題。實(shí)際上人生的意義不僅表現(xiàn)在解決自己所遇到的問題上,而且也表現(xiàn)在幫助他人解決所遇到的問題上。如果別人因?yàn)槲覀兊膸椭股疃涌鞓泛托腋?,那么,我們就會得到心靈的凈化、精神的滿足和道德的升華,我們的人生就更有意義、更有價值。在前進(jìn)的道路上,我們搬開別人腳下的絆腳石,有時恰恰是為自己鋪路。所以我們說“授人玫瑰,手留余香?!?3身體康復(fù)后,林林應(yīng)該用真摯的愛回報同學(xué)、班級和社會,讓其它需要得到幫助的人得到他真誠和善良的關(guān)愛。 七、資料包愛,成功和財富 一位婦人走到屋外,看見前院坐著三位長著白胡須的老人。雖然她并不認(rèn)識他們,但依然十分友好地對他們說:“我想也許我們并不熟悉,但我想你們應(yīng)該餓了,請進(jìn)來吃點(diǎn)東西吧?!?“家里的男主人在嗎?”老人們問。 “不在,”婦人回答,“他出去了。” “那我們不能進(jìn)去。”老人們回答。 傍晚丈夫回到家里,婦人將事情經(jīng)過告訴了他。丈夫說:“告訴他們我在家里了,請他們進(jìn)來吧!”于是,婦人將三位老人請進(jìn)屋內(nèi)。 “我們不可以一起進(jìn)一個房屋?!崩先藗冋f。 “為什么呢?”婦人迷惑不解。 其中一位老人指著他的一位朋友說:“他的名字是財富?!比缓笥种钢硗庖晃徽f:“他是成功,而我是愛?!苯又盅a(bǔ)充說:“你現(xiàn)在進(jìn)去與丈夫商量一下,要我們其中的哪一位到你們家里。” 婦人進(jìn)去告訴了丈夫。丈夫非常高興地說:“那趕快邀請財富進(jìn)來!” 婦人卻表示不同的意見:“親愛的,為什么不邀請成功進(jìn)來呢?” 他們的媳婦在屋內(nèi)的另一個角落聆聽了他們的談話,并提出自己的意見:“我想應(yīng)該先邀請愛進(jìn)來?!?思考了一下,丈夫?qū)D人說:“就照媳婦的意見辦吧!”于是,婦人又來到屋外,問道:“請問哪一位是愛?”愛起身朝屋子走去。另外兩人也跟著他一起進(jìn)入屋內(nèi)。 婦人驚訝地問成功與財富:“我只邀請愛,怎么連你們也一道來了呢?” 老者齊聲回答:“如果你邀請的成功或財富,另外兩人都不會跟進(jìn),而你邀請愛的話,那么無論愛走到哪兒,我們都會跟隨?!?哪兒有愛,哪兒就有財富和成功,一個缺乏愛的人,一個缺乏愛的地方,是很難談得上什么財富與成功的。 慷慨自有回報 阿明是個非常熱心的人,無論大事小事,只要別人需要,他都會盡力幫助。 一次,阿明去一家單位應(yīng)聘,在辦公室等候面試的時候,正巧看到該單位的一個工作人員搬一摞文件,出于樂于助人的本能,阿明趕忙起身幫他開門。工作人員感激地沖阿明一笑。 面試的結(jié)果是阿明因身高稍差一點(diǎn)而落選。當(dāng)他滿臉失望,正要離開時,剛才那個搬文件的工作人員喊住了他,問明情況后,讓他稍等,然后徑直走進(jìn)經(jīng)理辦公室。不一會兒,那個工作人員走出來,面帶微笑對阿明說:“經(jīng)理有請?!卑⒚饕活^霧水,不知道這個人葫蘆里賣的什么藥。 經(jīng)理非常熱情地和阿明打了招呼,并說:“恭喜你,經(jīng)過我們重新考慮,決定錄取你了!”后來,阿明才知道,那位工作人員是經(jīng)理的秘書,當(dāng)天正在往檔案室搬運(yùn)文件,但出出進(jìn)進(jìn)好幾趟,在場的十多位應(yīng)聘者,都眼睜睜地看著他艱難地開門關(guān)門,競沒有一個主動站起來幫他一下。只有最后來的阿明見狀趕忙相助,所以秘書把情況向經(jīng)理一說,經(jīng)理頓生好感,便破格錄用了阿明。 你還記得她嗎“大眼睛”蘇明娟1991年4月,攝影記者解海龍深入安徽采訪希望工程,在眾多的泥孩子中發(fā)現(xiàn)一雙閃亮的“大眼睛”,拍下了我要讀書這張極具感染力的照片,推出了全國希望工程形象代表“大眼睛”姑娘蘇明娟。13年過去了,蘇明娟現(xiàn)在是安徽大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生。如今,她已從一個“希望工程”的受益者,成為“希望工程”的參與者。7月1日,蘇明娟與她的同學(xué)們一起來到安徽省縣梅山鎮(zhèn)清水村清
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