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物理期末復習計劃期末了，支教也走到尾聲了！時間，你是孫悟空嗎？一個跟斗，十萬八千里！還是像wangjiahao、zhangyubing跑步那么快！期末當然要復習啦！至今為止，我已經糊里糊涂帶領學生們復習了第六單元，第一單元機械運動也復習了一節(jié)課，但復習效果和課堂紀律并不理想，應該是很不理想。好苦惱！理解能力好的同學聽得直打哈欠，理解不過來的的同學又不聽，還有一部分學生擾亂課堂?？赡芪仪岸螘r間有所松懈，他們也跟著松散起來。真是有其師必有其徒！這樣復習下去肯定不行，怎么辦？怎么讓理解能力好的同學在自己學好后有事可干而不至于發(fā)呆打哈欠，讓那部分不聽的同學動起腦、動起手來，讓那部分想搗亂的同學控制住自己靜下心復習呢？我不想我的學生的學習變成一種痛苦，也不想一節(jié)課總是板著臉兇學生，強調課堂紀律。“快樂學習，學有所獲！”要怎樣才能做到？怎樣才能解決這總復習現狀？我想了好久，分小組復習，將課堂時間還給學生。一、分組：將全班學生四人一組分成12個小組（其中2個組為2人和3人），分組原則1、座位就近原則,個別調動（避免小組討論的時候大范圍走動影響課堂紀律）；2、成績均勻分配，保證每一組都有解題、講解的同學。二、選組長：每組兩個組長，一個紀律組長：討論交流時組織小組成員，管理小組討論秩序；一個討論組長：負責安排小組成員對不會的題目進行講解，盡量達到每一個成員每一題都過關（最關鍵的一個環(huán)節(jié)）。三、激勵管理：采用加減分原則，每一小組基本分50分，加減分點有 1、紀律，（-3+3），2、討論，是否在討論老師要求的內容，是否所有成員都在參與，（-5+5），3、效果，老師課后隨機抽小組成員當中的12人，看課堂討論的是否都理解了（-3+3）。4、考試進步加分，每人+5，算入小組總分。五、獎勵，總分排名前五的小組每人獎勵老師的創(chuàng)意獎品。這樣可以讓理解能力好的同學在理解知識后有事可做，幫助同學一起進步，讓那部分不聽老師講課的同學動腦、動手。小組學習我曾經在講課過程中用過好多次，有時達不到要求的效果甚至失?。ㄖ饕蚴羌o律控制方面，可能因為我與學生年齡相近），有時效果又很好（學生配合的很好）。不知這次效果怎么樣，不管怎么樣，我都會盡最大努力。希望小組長們同心同力協作，同學們都盡力配合，大家一起真正做到“快樂學習，學有所獲”。來源：http:/www.7139.

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