古詩賞析復習之表達技1.doc

古詩賞析復習之表達技巧篇訓練目標：1、了解中考詩歌賞析的常見考點；2、掌握中考詩歌賞析的基本方法；3、掌握詩歌賞析表達技巧及方法。訓練重點：詩歌賞析答題方法的指導訓練難點：詩歌賞析答題能力的提高訓練過程：課前延伸（一）課內古代詩歌常見的表達技巧小測試寫出下列詩句主要運用了什么修辭手法或表現(xiàn)手法？1. （1）剪不斷，理還亂，是離愁。（李煜相見歡） （2）忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。（岑參白雪歌送武判 官歸京） ( ）2. 一水護田將綠繞，兩山排闥送青來（王安石書湖陰先生壁） （ ）3、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（李商隱無題） （ ）4、 閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。（李白行路難） （ ）5、最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。（韓愈早春呈水部張十八員外 ） （ ）6、 萬籟此俱寂，但余鐘磬音。（常建題破山寺后禪院） ( )7、感時花濺淚，恨別鳥驚心。（杜甫春望） （ ） 8、 山回路轉不見君，雪上空留馬行處。（岑參白雪歌送武判官歸京（ ）9、君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。（ ） （二）試題回放1、（2008年南通中考）閱讀下面一首詩，回答問題。春 雪韓愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花?！驹囶}設計】詩的三、四兩句富有濃烈的浪漫主義色彩，生動傳神。試從修辭的角度進行賞析。（2分） 2、（2009南通中考）閱讀下面一首詩，回答問題。 竹 石 鄭燮 咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。注鄭燮：號板橋。清代著名書畫家、詩人，為“揚州八怪”之一。 破巖：破裂的巖石縫隙?！驹囶}設計】這首詩表面寫竹，其實寫人。詩人在贊美竹的 品格的同時，寄寓了自己決不向任何邪惡勢力低頭的高傲風骨。（2分）課內探究（一） 學1、 導入：2、 檢查預習：3、 考點回顧：析技巧繪畫面明情感賞詞句析內容(二)導4、例題點撥（一）閱讀下面一首詩，回答問題。豐樂亭游春三首（其一）（宋）歐陽修綠樹交加山鳥啼，晴風蕩漾落花飛。鳥歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸?！驹囶}設計】這首詩的三四兩句，除了用擬人手法外，還用了什么修辭手法？兩種手法各具有怎樣的表達效果？結合詩句簡要分析。（3分）（周自主20一） （二）閱讀下面一首詩，回答問題。早行（宋）陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴?！驹囶}設計】此詩運用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？（3分） 這首詩主要用了反襯的表現(xiàn)手法（步驟一）。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜（步驟二）。兩處反襯都突出了詩人出行之早，表達出詩人由早行漂泊引起的孤獨寂寞之感（步驟三）。（三）閱讀下面一首詩，回答問題。移家別湖上亭（唐）戎昱好是春風湖上亭， 柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲?！咀⑨尅恳萍遥喊峒?。渾：全。頻啼：連續(xù)鳴叫?！驹囶}設計】 譯文春風駘蕩，景色宜人，我來辭別往日最喜愛的湖上亭。微風中，亭邊柳條、藤蔓輕盈招展，仿佛是伸出無數(shù)多情的手臂牽扯我的衣襟，不讓我離去。這情景真叫人愁牽恨惹，不勝留戀；住了這么久了，亭邊柳樹枝頭的黃鶯，也跟我是老相識了。在這即將分離的時刻，別情依依，鳴聲悠悠，動人心弦，使人久久難于平靜。這首詩的用字，非常講究情味。用“系”字抒寫不忍離去之情，用“系”字既切合柳條藤蔓修長柔軟的特點，又寫出了柳條藤蔓牽衣拉裾的動作，表現(xiàn)它們依戀主人不忍主人離去的深情又符合春日和風拂拂的情景。詩人采用擬人化的手法，賦予柳條、藤蔓、黃鶯以人的情感，并使主客移位，巧妙含蓄地表達了詩人對湖上亭的依戀之情。（或：借景抒情。通過對柳條、藤蔓、黃鶯這些景物與“我”難分難舍的描寫，巧妙含蓄地表達了詩人對湖上亭的依戀之情（惜別之情）。（四）閱讀下面一首詩，回答問題。 謝亭送別（唐）許渾勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓。注：謝亭，又叫謝公亭，在宣城北面，南齊詩人謝朓任宣城太守時所建。他曾在這里送別朋友范云，后來謝亭就成為宣城著名的送別之地。勞歌：送別歌。西樓：西樓即指送別的謝亭，古代詩詞中“南浦”、“西樓”都常指送別之處。） 【試題設計】詩的第二，四句是如何運用襯托手法的？請結合詩句內容說明。（3分） （五）閱讀下面一首詩，回答問題。送 魏 二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。注：詩作于王昌齡貶龍標尉時【試題設計】這首詩在藝術構思上虛實結合，請簡要分析這種藝術手法的作用。(3分) 這首詩運用了虛實結合的手法。第一、二兩句寫在一個空中飄散著橘柚清香的清秋的日子里，詩人在靠江的高樓上設宴為朋友送別，然后在秋風秋雨中送友人上船。這兩句是寫眼前實景。后兩句詩人以“憶”為行人虛構了一個典型的旅夜孤寂的場景：友人難以成眠，即使友人暫時入夢，兩岸猿啼也會一聲一聲闖入夢境，使他擺不脫愁緒。這兩句是虛擬，月夜泊舟已是幻景，夢中聽猿，更是幻中有幻。這樣整首詩虛實結合，借助想像，拓展了表現(xiàn)空間，擴大了意境，使詩更具朦朧之美，深化了主題，更有助于表現(xiàn)惆悵別情?！竟旁娰p析指津】步驟一 讀詩：整體感知，弄懂詩意，把握情感，領會技巧。步驟二 審題：審清信息，明確要求。步驟三 答題：講究規(guī)范，扣準題意。5、【備考策略】（表達技巧賞析答題要點）（1）定表達技巧（要準確指出用了何種手法）（2）析具體運用（要結合詩句闡釋這種手法在詩歌中的具體運用）（3）說表達效果（要指出這種手法表現(xiàn)了什么樣的內容、抒發(fā)了什么樣的感情或揭示了什么樣的道理）。（三）練6、課堂鞏固：（一）閱讀下面詩，完成后面的試題：移家別湖上亭（唐）戎昱好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。注釋移家：搬家。渾：全。頻啼：連續(xù)鳴叫?！驹囶}設計】詩歌中詩人是如何表達他對湖上亭依戀難舍的深厚情感？請結合詩句分析。（3分） 參考答案：詩人采用擬人的手法，賦予柳條、藤蔓、黃鶯以人的情感，生動傳神的表現(xiàn)了它們不忍與“我”離別，巧妙含蓄地表達了詩人對湖上亭的依戀之情。（或：借景抒情。通過對柳條、藤蔓、黃鶯這些景物與“我”難分難舍的描寫，巧妙含蓄地表達了詩人對湖上亭的依戀之情（惜別之情）。(二) 墨 梅（元）王冕 我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。 不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。注：這是一首作者自己題詠自己所畫梅花的詩作?！驹囶}設計】試分析詩中使用的表現(xiàn)手法及其作用。 答案：此詩運用了托物言志的手法，抒發(fā)了作者要像梅花那樣的高潔、淡雅，不向世俗獻媚的堅貞、純潔的操守。 7、課堂小結課后提升（一） 閱讀下面這首小令，完成試題。如夢令宋秦觀 遙夜沉沉如水，風緊驛亭深閉。夢破鼠窺燈，霜送曉寒侵被。無寐，無寐，門外馬嘶人起?！咀ⅰ看嗽~是作者紹圣三年（1096）貶謫郴陽時于途中所寫?！驹囶}設計】請自選角度，給畫線句寫批注。（3分）批注： （二）豐樂亭游春(其一)歐陽修綠樹交加山鳥啼，晴風蕩漾落花飛。鳥歌花舞太守醉。明日酒醒春已歸。 【注釋】此詩作于慶歷七年，歐陽修被貶為滁州知州的第三年。豐樂亭在瑯琊山幽谷泉上，距醉翁亭不遠，為歐陽修所建。 【試題設計】運用這節(jié)課所學的知識，從 “表達技巧”方面寫 一小段鑒賞文字。（3分）考點歸納 整體感知：把握主要內容 體會作者情感 領悟表達技巧 局部賞析：描繪畫面 品讀詞句【表達技巧題目形式】 提問方式：這首詩用了什么修辭手法（表現(xiàn)手法）？有什么作用（或有何效果）？提問變體：請分析這首詩的表現(xiàn)技巧（或藝術手法，或手法）。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？請結合詩句分析?！敬痤}要點】 1、要準確指出表達技巧（抒情方式和表現(xiàn)手法或修辭手法）。 2、要結合詩句和具體的詞語作分析。 3、要指出這種表達技巧表現(xiàn)了什么樣的內容和抒發(fā)了什么樣的感情或揭示了什么樣的道理?！境Ｓ眯揶o手法】比喻、擬人、雙關、夸張、對偶、借代、設問、反問、互文、用典等。【常用表現(xiàn)手法】 抒情方面：直接抒情（直抒胸臆）、間接抒情（借景抒情、融情于景、情景交融）等； 描寫方面：正側面描寫、以動寫靜、動靜結合、多種感覺 角度（視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺）、工筆白描等； 其它方面：對比（對比映襯）、襯托（正襯、反襯（以聲襯靜、以樂景寫哀情）、以小見大、托物言志、借古諷今、聯(lián)想想象、虛實結合、欲抑先揚等。練一練（2010年陜西中考） 農家望晴 雍裕之 嘗聞秦地西風雨，為問西風早晚回？ 白發(fā)老農如鶴立，麥場高處望云開。 問題：第三句運用了什么修辭方法，有什么表達效果？ 答案：“如鶴立”比喻白發(fā)老農持久，執(zhí)著的站立姿態(tài)，形象的表現(xiàn)了他希望天晴的迫切心情. 墨 梅 王冕 我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。 不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。問題：分析詩中使用的表現(xiàn)手法及其作用 答案：此詩運用了托物言志的手法，抒發(fā)了作者要像梅花那樣的高潔、淡雅，不向世俗獻媚的堅貞、純潔的操守。作品譯文在橘柚清香的高樓上設宴為朋友送別，江風引來江雨感到了夜涼后送友人上船。好像看到了友人遠遠的在瀟湘的月照下難以成眠，愁緒里聽到兩岸猿啼聲而感到夜長難眠。作品譯文在橘柚清香的高樓上設宴為朋友送別，江風引來江雨感到了夜涼后送友人上船。好像看到了友人遠遠的在瀟湘的月照下難以成眠，愁緒里聽到兩岸猿啼聲而感到夜長難眠。謝亭送別（唐）許渾勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓。注：謝亭，又叫謝公亭，在宣城北面，南齊詩