2014年春季學(xué)期五年級期末檢測質(zhì)量分析.doc

2014年春季學(xué)期五年級期末檢測質(zhì)量分析分析人：賀滿華一、基本情況本次測試卷，題目簡單，命題教師本著檢查學(xué)生基礎(chǔ)知識為出發(fā)點來編寫題目，卷面主要由三部分組成：第一部分 我的積累（也就是基礎(chǔ)知識）。（40分）第二部分 閱讀積累與運用。（30分）第三部分 我的習作。（30分）第一部分 我的積累 主要有：第一題，請你把下面的句子認真抄寫在田字格里，注意格式。（2分）該題檢測學(xué)生寫話和寫文章的書寫格式，而書寫格式從孩子們學(xué)習語文開始，老師們就注重書寫格式的訓(xùn)練了，所以此題屬于送分題，但還有部分學(xué)生丟了分。第二題，我會拼讀音節(jié)，還能認真書寫詞語。（8分）該題檢測學(xué)生本學(xué)期對所學(xué)字詞的掌握，屬于老師們常抓不懈需要落實的雙基部分，所以，此題對于五年級學(xué)生來說不是難題。第三題，比一比，再組詞。（4分）該題檢測學(xué)生對形近詞組詞的掌握情況，屬于該落實的雙基部分。第四題，將下列詞語補充完整，并按要求分類。（4分）此題不僅檢查了學(xué)生對詞語的理解，還考查了詞語的屬性。第五題，選詞填空。（2分）該題不僅檢查了用“然”字所組詞和對詞語的區(qū)別，還檢查了孩子們對課文內(nèi)容的掌握。第六題、按要求填空。（14分）其中第一小題 按課文內(nèi)容填空。（8分）它有檢測學(xué)生能否寫出所學(xué)文章主人公的第一小題，此題只要學(xué)生能讀懂課文，就有能力完成的好；有根據(jù)所學(xué)文章題目，依次寫出文章出自什么著作，五年級學(xué)生初次接觸四大名著，所以對名著比較感興趣，而這幾篇文章故事性較強，又是孩子們比較熟悉的具有傳奇色彩的著作，有的孩子可能已經(jīng)對這幾部作品了如指掌，所以做起來應(yīng)該是得心應(yīng)手；有依據(jù)課文內(nèi)容填空的3、4、5小題。這幾題都是文章中的好句子，教學(xué)中他們不僅借助文本理解過，還用心靈去感受（從句子中了解到白楊樹頑強的生命力，自己似乎來到草原，親眼目睹草原的美）過，體驗（倘若大家都發(fā)揚人人為我，我為人人的精神，世界就不是沒有紛爭，變和諧了嗎？）過。第二小題 把句子補充完整。（6分）考查了孩子們對本學(xué)期所學(xué)古詩的熟悉情況和所學(xué)日積月累的牢記程度。第七題 按要求寫句子。（6分）主要檢測了孩子們是否會改陳述句、縮句、改擬人句，修改病句，用關(guān)聯(lián)詞語合并句子以及寫一句珍惜時間的名言警句勸告語境中的同學(xué)，寫名言警句開放性大，答案不是唯一的。第二部分 閱讀積累與運用 該題分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀，其中課內(nèi)閱讀檢查了威尼斯小艇一文中描寫船夫駕駛技術(shù)這一片段，第一小題考查了文中“只”和“轉(zhuǎn)”的讀音；第二小題考查了“倒退”和“擁擠”的反義詞；第三小題考查了 “兩邊的建筑飛一般地往后倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好?！备鶕?jù)語境寫詞語，此題開發(fā)性強，答案不是唯一的；第四小題 用“不管總”關(guān)聯(lián)詞語說話；第五小題 找出這段話的中心句，并用“”畫出；第六小題 我會聯(lián)系上下文，補充威尼斯的景色或人們的活動。展開想象把你看到的寫下來，此題開發(fā)性很強，題目不僅檢查學(xué)生對文本內(nèi)容的掌握情況，還檢查了孩子們在學(xué)習這篇文章時是否聯(lián)系生活實際展開合理的想象（如：除了商人，還有哪些人在忙碌著，有老師、警察、醫(yī)生、教練等），答案不是唯一的。至于課外閱讀野菊花，它有9個小題組成，第一小題 加標點符號；第二小題，檢查學(xué)生查字典方面的相關(guān)知識；第三小題 給多音字組詞。檢查孩子們對所學(xué)多音字的掌握情況；第四小題照例子寫詞語。檢查學(xué)生對該類詞語的積累情況；第五小題 聯(lián)系上下解釋所給詞語的意思，目的是檢查孩子們的讀書情況，是否真正讀懂了文章；第六小題 從文中找出一句比喻句，并說說把什么比著什么，檢查了學(xué)生對比喻句的認識和判斷；第七小題 文中寫了野菊花的哪些用途？檢查了學(xué)生的讀書方法；第八小題 “我覺得人更需要野菊花的精神?！逼渲小熬瘛敝傅氖鞘裁矗空堖x擇答案。檢查了學(xué)生對文本的理解；第九小題 “我愿做一朵小小的野菊花”表達了作者一種什么樣的感情？檢查了孩子們的讀書收獲。第三部分 我的習作 請你認真閱讀，思考以下習作的要求，在下面題目中任選一題來寫，字數(shù)350字左右。第一個題目圍繞童年趣事展開合理的想象，內(nèi)容已做提示，題目自擬要求寫出難忘之處。第二小題 可圍繞所給提示寫一個人，要求抓住某一方面的特點展開敘述。二、存在的問題第一部分 我的積累第一題，請你把下面的句子認真抄寫在田字格里，注意格式。少部分同學(xué)書寫格式不對，但滿分率還是教高；第二小題 我會拼讀音節(jié)，還能認真書寫詞語。少部分同學(xué)在“深情厚誼”這個詞上失分，錯把“誼”字寫成“意”字；第三題，比一比，再組詞。個別同學(xué)“駿”“峻”不分；第四題 將下列詞語補充完整，并按要求分類。少部分同學(xué)“姹紫嫣紅”的“姹”字不會寫；第五題，選詞填空。此題部分同學(xué)詞語意思不懂無法正確區(qū)分；第六題、按要求填空。個別同學(xué)沒讀懂文本，以至于主人公是誰不清楚；第七題 按要求寫句子 部分同學(xué)在修改病句上失分。第二部分 閱讀積累與運用 課內(nèi)閱讀 第三小題考查了 “兩邊的建筑飛一般地往后倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好?！贝祟}失分率較大。課外閱讀用“差”的c讀音組詞“參差不齊”不會組詞的同學(xué)占多數(shù)；“我愿做一朵小小的野菊花”表達了作者一種什么樣的感情？部分同學(xué)還是沒讀懂，所以文本滲透的思想不明白。第三部分 我的習作 多數(shù)學(xué)生不能正確使用標點符號，極少部分學(xué)生還沒有掌握寫作的基本格式，文中出現(xiàn)的錯字、別字較多，用同音字代替的情況較為嚴重，少部分同學(xué)書寫不認真，字跡潦草。三、抽樣分析情況如下表：0分不及格及格優(yōu)秀滿分第一題0人2人10人17人2人第二題0人6人6人16人3人第三題0人1人11人15人4人四、檢測結(jié)果如下：實考99人，及格94人 及格率為94.9% 總分8860.5分 平均分89.5分 單優(yōu)人數(shù)74人 單優(yōu)率為74.7% 其中5059分 5人7079分 2人 8089分 13人 9099分 74 人五、采取的措施和努力的方向1、認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，編寫好每一篇課文的教學(xué)設(shè)計，力爭向課堂四十分鐘要質(zhì)量；2、加強家校聯(lián)系，作好學(xué)生的思想工作，營造和諧、民主的學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱