小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級二年級數(shù)學(xué)對稱教學(xué)設(shè)計.doc

對稱教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程實驗教科書數(shù)學(xué)二年級上冊第68頁及相關(guān)練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo):使學(xué)生初步感知“對稱圖形”、“對稱軸”等概念,并能識別對稱圖形，會畫對稱軸。過程與方法目標(biāo)：通過動手操作等實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、綜合能力及創(chuàng)造力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過圖片欣賞，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，陶冶情操，滲透美育。教學(xué)重難點：1、會判斷生活中哪些事物是對稱圖形。2、會畫出對稱圖形的對稱軸。教學(xué)準備：課件、圖形紙片若干、小剪刀教學(xué)過程：一、談話引入師：同學(xué)們，我是安全中心小學(xué)的楊老師，也是大家的大朋友，今天，我還給你們帶來了些朋友。我們來認識下它們吧！（課件出示蜻蜓、蝴蝶、梳子、臉譜、樹葉圖片）師：它們是蝴蝶、蜻蜓、梳子、臉譜、樹葉。師：那你們在仔細觀察下，能從這些圖片中選出不同類的一個嗎？小組討論下。師：誰愿意說說你的想法？生：梳子。師：小朋友真聰明，因為蝴蝶、蜻蜓、臉譜、樹葉左右兩邊的圖案、形狀、大小都是一樣的，我們就說它們都是對稱的。二、探究新知師：拿出正方形的卡紙，問小朋友：這是什么圖形？生：正方形。師：老師把它對折一下，看一看，會怎樣呢？生：只剩一半了，變成了長方形。師：對，變成了兩個一模一樣的長方形，而且對折后左邊和右邊完全重合。師：現(xiàn)在老師再它身上描一描，畫一畫，看小朋友能不能猜出老師畫的什么呀？師：我們把它剪下來看看好不好？師在黑板上演示如何描圖形的一半，并剪下來。師：變成了什么圖形呀？生：愛心。師：對，是顆愛心，我們每個小朋友都要有愛心，同學(xué)之間要互相幫助。師：像這樣對折后兩邊完全重合的圖形，我們叫它對稱圖形。把剪的心形圖貼黑板上，并板書對稱。師：什么是對稱圖形呀？知道了嗎？和老師一起說下師生：對折后兩邊完全重合的圖形，我們叫它對稱圖形。師：誰愿意上前面來一邊演示一邊說說什么是對稱圖形？生上臺演示。師：小朋友，我們問問他什么是對稱圖形呀？生：對折后，兩邊完全重合的圖形是對稱圖形。師：對稱的東西有很多。（實物出示）比如我們穿的衣服，戴的眼鏡，用的剪刀都是對稱的。師：老師用紙也剪出了一些對稱圖形，想不想看一看？（想）師：同學(xué)們來猜一猜，這個是什么呀？（出示飛機、魚、松樹并貼在黑板上）師：同學(xué)們觀察，他們是不是對稱的？生：是。師：我們一起來驗證下？師生：對折。兩邊完全重合。師：通過驗證它們確實是對稱的。小朋友真棒，那你們再仔細觀察下，對折后，這里有條什么呀？（師摸一摸折痕）生：線、印師：對，我們把這條折痕所在的直線叫做對稱軸。（板書對稱軸）師：老師把它們貼在黑板上，讓小朋友看的更加清楚。師：看著老師剪出的這些美麗的圖形，你們想不想也剪出這樣的對稱圖形？生：想。師：你們能不能剪出來呀？生：能。師：如果給你紙和剪刀，想一想，怎樣剪出一個對稱圖形呢？（生討論）師：誰來告訴大家，怎樣才能剪出對稱圖形？生1：對折。生2：對折后，再畫出圖形的一半。師：同學(xué)們說，這個方法行不行呀？（行）其實，只要將紙對折，畫出圖形的一半，用剪刀輕輕的剪下來，咱們就能得到一個對稱圖形。（師邊說邊演示剪）。師：看看老師剪的什么呀？生：（衣服）師：下面請同學(xué)們拿起你們的剪刀和小正方形紙剪一個自己喜歡的對稱圖形。剪的過程中要注意安全，別剪到手了，也別亂晃剪刀，弄傷別人。同學(xué)們也可以把書翻到第68頁，看看例2是怎樣剪衣服的。（學(xué)生動手剪對稱圖形，師巡視并提示注意安全）。師：小朋友們，剪好了嗎？把你們剪的對稱圖形拿起來，和老師一起摸一摸自己剪的對稱圖形，找一找，摸一摸它們的對稱軸在哪。師：眼睛閉上，摸一摸，感覺一下。找到了嗎？生：找到了。師：小朋友們真棒。下面舉起你們剪的圖形，老師和你們一起選一選，選出最漂亮的貼在黑板上好不好。生：好。師生一起選圖形。師：小朋友們真了不起，也剪出了這么多對稱圖形，老師真為你們高興。但剪的剩下的紙不要亂扔了，把它捏成團，下課后再扔進垃圾桶里，我們要做個講衛(wèi)生的好學(xué)生。師：雖然大家剪的圖形不一樣，但是仔細觀察這些對稱圖形的中間，（手指圖形的中間）都有一條對稱軸。師：下面看一看，誰的眼睛最亮，看的最清楚，老師是怎樣畫對稱軸的。（師演示畫飛機的對稱軸）強調(diào)對稱軸用尺子畫，畫虛線要出頭。師：老師畫的什么呀？生：對稱軸。師：誰愿意上前面來，畫出魚的對稱軸？生：畫對稱軸。師：他畫的怎么樣？生1：很好。生2：很認真。師：掌聲鼓勵。師：那松樹的對稱軸誰愿意上前面來指一指。（生1指）師對生1小聲的說：問一問同學(xué)們，我指的對嗎？生1：我指的對嗎？生：對。師：掌聲鼓勵。師：老師這里還有一些圖形，你能找出哪些是對稱的嗎？（出示第68頁做一做）生1：乒乓球拍、知了、叉子是對稱的。生2：五角星也是對稱的。師：說的多完整?。∧? 和梳子為什么不是對稱的。生：兩邊不一樣。師：對，對折后兩邊不完全重合。那你能畫出對稱圖形的對稱軸嗎？（生畫對稱軸，師巡視輔導(dǎo)弱勢群體）師：誰愿意第一個上前面來，把你的作品展示給大家。（生上臺作品展示并講解對稱軸在哪）師：他做的怎么樣？生：很對。師：對，很棒，掌聲鼓勵。師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了對稱，認識了對稱軸，其實生活中有很多圖形都是對稱的，下面我們就來欣賞，生活中的對稱圖形。（出示美麗的對稱圖形）（生欣賞）師：同學(xué)們，對稱圖形美嗎？生：美。師：很美，我們把這種對稱圖形的美叫對稱美。（貼出“美”字）在生活中，你還見過哪些對稱的物體。生1：孔雀 生2：蝴蝶 生3：衣服 生4：人 生5：門師師：看來，生活中好多物體都是對稱的，就連我們學(xué)過的長方形、正方形、圓形也是對稱的。（老師拿出這三種圖形）你能找出它們的對稱軸在哪里嗎？生：（信心十足）能。師：請你們拿出老師給你們準備的圖形折一折，找找看。（師巡視，關(guān)注弱勢群體）師：誰愿意到前面來，把你找到的展示給大家。（一生上臺）師：他找的是長方形的對稱軸，你找到了幾條？怎樣找的？生1：兩條（對折，演示） 師：很好，同學(xué)們，長方形只有兩條對稱軸。那正方形呢？師：誰愿意展示自己的方法。生1：有4條，上下折1條，左右折1條，對角對稱2條。（動手演示）師：同意嗎？生：同意。師：正方形有4條對稱軸，圓呢？折折看。師：你找到多少條對稱軸？生：1條。生：2條。 師：還有沒有更多的？生：我畫出來的，展示給小朋友看。師：哇，她找了這么多條，那小朋友想一想我們繼續(xù)往下找，還能不能再找出來呀？生：能。師：看來啊圓的對稱軸不止一條。老師告訴大家，它有無數(shù)條，至于它為什么有無數(shù)條對稱軸，我們在以后的學(xué)習(xí)在再研究。三、鞏固練習(xí)1師：小朋友們，老師還帶來了兩位朋友，大家想不想見見，它們就藏在小朋友的數(shù)學(xué)書第70頁第3題的方格紙上，它們還有點害羞，不好意思出來呢！2師：小朋友們，你能根據(jù)今天