人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)總復(fù)習(xí)（4）.doc

第9單元 總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)（4）復(fù)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、 讓學(xué)生進(jìn)一步理解掌握兩步計(jì)算解決問(wèn)題的方法。 2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和掌握小數(shù)的意義和讀法、寫(xiě)法及大小比較和簡(jiǎn)單的加減計(jì)算。 3、通過(guò)解決生活中的搭配的問(wèn)題，讓學(xué)生獲得解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)和分析方法，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。過(guò)程與方法：組織學(xué)生小組討論，讓學(xué)生自己尋找學(xué)習(xí)小數(shù)知識(shí)的方法，勇冠這學(xué)生動(dòng)手操作及練習(xí)題的教學(xué)，鞏固本課所學(xué)知識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過(guò)合作交流，互相學(xué)習(xí)，形成老師與學(xué)生互教互學(xué)的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)、老師主動(dòng)交流的意識(shí)。復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)：理解小數(shù)的含義，學(xué)會(huì)解決生活中搭配的問(wèn)題。復(fù)習(xí)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入 1、布置場(chǎng)景：文具店的一角，讓學(xué)生觀察物品的標(biāo)價(jià)，說(shuō)說(shuō)你知道哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出什么樣的問(wèn)題？小組間說(shuō)說(shuō)，并解決。 2、我們?nèi)?）班的學(xué)生將要和三年級(jí)其他三個(gè)班的同學(xué)進(jìn)行一些籃球友誼賽，每?jī)蓚€(gè)班需比一場(chǎng)，一共要比多少場(chǎng)？ 二、知識(shí)探究 （1）復(fù)習(xí)“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)” 讓學(xué)生在小組內(nèi)交流討論，生活中在哪些地方能見(jiàn)到小數(shù)？舉例說(shuō)一說(shuō)。 （2）教材第113頁(yè)第10題 A觀察題中的標(biāo)尺，問(wèn)學(xué)生哪個(gè)圖中一小格表示多少，為什么？ B小組間討論，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出括號(hào)里需填的小數(shù)。 C歸納小數(shù)表示的意義。（3）教材第113頁(yè)第11題 A學(xué)生獨(dú)立完成。 B集體訂正，說(shuō)一說(shuō)進(jìn)行小數(shù)加、減法筆算時(shí)應(yīng)注意什么。 (3)教材113頁(yè)第12、13題 A小組合作、討論交流完成。 B小組選代表匯報(bào)解決問(wèn)題的方法。2、復(fù)習(xí)“數(shù)學(xué)廣角搭配” 用4、7、8、9組成沒(méi)有重復(fù)數(shù)字的兩位數(shù)，能組成多少個(gè)個(gè)位是單數(shù)的兩位數(shù)，請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。 （1）學(xué)生認(rèn)真讀題，找出題中的數(shù)學(xué)信息。 （2）根據(jù)所給的信息，寫(xiě)出數(shù)字。 （3）學(xué)生獨(dú)立解答，集體訂正。 （4）指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)分析方法和解題步驟。 （5）教師小結(jié)解決搭配問(wèn)題時(shí)應(yīng)注意什么？ 三、隨堂練習(xí) 1、比較大小。 0.7( )0.07 0.25( )0.52 1.3( )0.31 1.98( )1.89 6角( )0.06元 1元7角( )10.7元 4分米( )0.4米 四、知識(shí)梳理通過(guò)復(fù)習(xí)，我們知道小數(shù)的含義，會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)及計(jì)計(jì)算小數(shù)部分不超過(guò)兩位的小數(shù)，會(huì)比較小數(shù)的大小，會(huì)運(yùn)用小數(shù)的加、減法來(lái)解決生活中有關(guān)小數(shù)的問(wèn)題。會(huì)用連線及其它方式來(lái)解決數(shù)學(xué)廣角中有關(guān)搭配的問(wèn)題，