小學數(shù)學人教2011課標版二年級小學數(shù)學人教2011課標版二年級用7、8、9乘法口訣求商 (3).docx

用7、8、9的乘法口訣求商教學目標：1.學會利用7、8、9的乘法口訣進行求商。2.能比較熟練地進行除法求商。3.進一步發(fā)展學生解決問題的能力。教學重點：用7、8、9的乘法口訣求商和運用除法計算解決簡單的實際問題。教學難點：會提出除法應用題的問題，發(fā)展學生解決問題的能力。教學準備：課件教學過程一、復習導入師談話導入：在上一個單元我們已經會用2-6的乘法口訣求商，老師手里有一些卡片，讓同學說出算式的結果。同學們的口訣背得真好，這節(jié)課我們一起學習怎樣用7、8、9的乘法口訣求商，（板題課題：用7、8、9的乘法口訣求商）1師生復習7 、8的乘法口訣。2學生齊背9的乘法口訣。二、教學新知（1）情境導入:師：同學們， “六一”兒童節(jié)快到了，為了準備這個小朋友們自己的節(jié)日，二一班的小朋友們可都忙壞了。瞧，他們在干什么呢？（課件出示P48情境圖）（2）探究體驗：師：請你按從上到下的順序觀察：三個小組的同學分別在干什么？生：他們有的在做彩旗，有的在做五角星，還有的在準備愛心氣球。師：同學們觀察得真仔細，你們從圖上能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學信息呢？ 生：。（3）提出相應的數(shù)學問題師：你能根據(jù)這些信息提出數(shù)學問題嗎？（小組討論）生：平均每行掛多少面？平均每個小組得到多少顆五角星？可以擺多少行？（根據(jù)學生的回答，課件出示三個有針對性的問題）（4）解決問題我們先來解決第一組的問題：第一組做了56面彩旗，要掛成8行，每行掛多少面？讀題，誰來解決這個問題？（指名獨立解答）（引導學生列式并板書：568=7商7，你是怎么想出來的？（想它的口訣，因為七八五十六，所以商是7）算式中缺了7，所以商就是七。小結：當你選擇了正確的乘法口訣后，觀察除法算式中缺幾，那么商就是幾。老師認為掛8行太多了，如果掛成7行呢？每行掛幾面？該怎么計算？（組織學生獨立計算，并板演）交流：567=8 你是怎樣想的？（因為七八五十六，所以商是8）（教師板書）觀察這兩道算式，你發(fā)現(xiàn)了它們有什么相同點？（它們的被除數(shù)相同，并且它們使用了同一句乘法口訣求商。） 七八五十六（4）嘗試練習：我們再來看看第二、三組小朋友完成的情況，剩下的兩個問題在練習本上列出算式。（生做，同桌校對答案）交流匯報：你解決了幾號問題？生：（497=7）你是怎么想出來的？口訣（七）七四十九 讓學生知道只能寫一個除法算式生：（279=3）怎么算的？口訣（三）九二十七（5）歸納小結求商的方法：在計算除法時，可用什么方法求商？（除數(shù)是幾，就想幾的乘法口訣；算式里面缺幾商就是幾。 一句口訣可以計算兩道除法算式。）在以后的除法中只要大家能夠熟記口訣，就能很快的求商了。你有信心能又快又對的求商了嗎？三、鞏固練習 課件出示作業(yè)：教材第39頁第3題，教材第40頁練習八第4題。四、總結：今天我們學了什么數(shù)學知識？ 我們主要學習了用7、8、9的乘法口訣求商，知道了在計算除法算式時，可以用乘法口訣快速的計算出商的方法。在口算除法算式的時候，我們要根據(jù)算式想所對應的乘