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白沙小學(xué)語文“主題學(xué)習(xí)”方案 “主題學(xué)習(xí)”是依據(jù)語文學(xué)習(xí)大量閱讀的規(guī)律,以提高課堂閱讀教學(xué)效率為前提,以單元主題為一個(gè)學(xué)習(xí)整體,實(shí)現(xiàn)課堂上的拓展閱讀,從而使學(xué)生在大量閱讀中提高語文素養(yǎng)。為了更好地搞好主題學(xué)習(xí),制定計(jì)劃如下:一、主題學(xué)習(xí)的目的通過語文主題學(xué)習(xí)積累語言,培養(yǎng)學(xué)生的語感,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。讓學(xué)生進(jìn)行大量閱讀,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,探討新的科學(xué)閱讀方法,提高識(shí)字速度,擴(kuò)大閱讀數(shù)量,多讀書,讀好書,讀整本的書,聽說讀寫綜合能力初步形成。1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文和自主閱讀的興趣,形成一種樂于探究,努力發(fā)現(xiàn)和求知的心理傾向。2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力,學(xué)會(huì)通過同伴之間積極的相互影響,來共享閱讀資源和成果。3、能自由、流暢地閱讀主題學(xué)習(xí)叢書,切實(shí)提高學(xué)生課內(nèi)閱讀的效率。4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息(閱讀資料)的處理能力,包括收集資料質(zhì)疑能力,分析能力,表達(dá)思想和交流的能力,全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。5、實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)研討的氛圍,培養(yǎng)師生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,構(gòu)建和諧的語文課堂。三、主題學(xué)習(xí)的指導(dǎo)思想: 依據(jù)新課程理念,深入開展語文課堂教學(xué)研究,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,激發(fā)課堂活力,提高教學(xué)效率;讓課堂教學(xué)“提速”,將課外閱讀納入課內(nèi),實(shí)現(xiàn)厚積薄發(fā);讓生活走進(jìn)課堂,把學(xué)習(xí)語言與體驗(yàn)生活結(jié)合起來。四、主題學(xué)習(xí)的主要措施(一)、學(xué)校層面:1、學(xué)校成立主題學(xué)習(xí)指導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)處理教學(xué)中存在的問題,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案,保證主題學(xué)習(xí)課堂教學(xué)順利進(jìn)行。2、動(dòng)員學(xué)生、家長(zhǎng)征訂主題學(xué)習(xí)叢書。3、配合“朝陽讀書”,開展多種活動(dòng),鞏固主題學(xué)習(xí)效果。定期開展教師的語文主題學(xué)習(xí)研訓(xùn),學(xué)生的語文主題學(xué)習(xí)手抄報(bào)、師生的讀書知識(shí)競(jìng)賽、作文比賽等小學(xué)語文素養(yǎng)展示活動(dòng),對(duì)表現(xiàn)突出的優(yōu)秀學(xué)生授予“讀書之星”。4、建立“主題學(xué)習(xí)”學(xué)生成長(zhǎng)檔案。主要內(nèi)容包括:測(cè)試成績(jī)、閱讀速度、閱讀質(zhì)量、本學(xué)期學(xué)生閱讀量等,認(rèn)真做好階段性總結(jié)。(二)、教師層面:根據(jù)濰坊市中小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)課堂實(shí)驗(yàn)方案,扎實(shí)有效地開展“朝陽讀書活動(dòng)”,制定切實(shí)可行易于操作的語文主題學(xué)習(xí)計(jì)劃,以在課內(nèi)大量閱讀為目標(biāo),進(jìn)行語文課堂教學(xué)改革。1、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,大力改革課堂教學(xué)。為進(jìn)一步解放教師和學(xué)生,讓自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)成為最主要的學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)中建立起小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制。在課堂上少講,精講,教師講解時(shí)間原則上不超過20分鐘,為主題閱讀拓展空間,讓學(xué)生獲得閱讀的快樂。2、科學(xué)規(guī)劃,合理安排教師首先要打破常規(guī),制定科學(xué)細(xì)致的教學(xué)計(jì)劃,合理安排教學(xué)課時(shí),嚴(yán)格按照每?jī)芍軐W(xué)完一個(gè)單元的教材和一本配套的主題學(xué)習(xí)叢書的進(jìn)度學(xué)習(xí)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。具體操作計(jì)劃:(1)、熟讀教材。(2課時(shí))讀通、讀熟本單元的4篇課文。(2)、學(xué)會(huì)生字詞,會(huì)默寫。(1課時(shí))(3)、引導(dǎo)學(xué)生逐篇學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,每篇課文2課時(shí),共8課時(shí)。略讀課文以導(dǎo)學(xué)案為主要手段,采用學(xué)生自學(xué),教師輔導(dǎo)的方法。在學(xué)習(xí)每篇課文的同時(shí)補(bǔ)充3-5篇與課文內(nèi)容關(guān)聯(lián)密切的主題學(xué)習(xí)材料。每課時(shí)用15-20分鐘學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,20-25分鐘補(bǔ)充23篇主題學(xué)習(xí)材料。(4)、背誦積累(2-3課時(shí))。(5)、集中閱讀,提高能力(約5課時(shí))。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用默讀、速讀、瀏覽乃至背誦等多樣化的形式自由閱讀主題學(xué)習(xí)材料中的剩余內(nèi)容。每課時(shí)中用30分鐘自由閱讀,利用最后10分鐘的時(shí)間寫讀書筆記。(6)、習(xí)作(2課時(shí))。3、大膽進(jìn)行改革,學(xué)案引領(lǐng),整體推進(jìn)加快課本學(xué)習(xí)步伐,加大課堂容量,每篇文章只提一兩個(gè)重點(diǎn)問題,圍繞重點(diǎn)問題開展學(xué)習(xí)思考。逐漸形成兩種以學(xué)案為引領(lǐng)的課堂學(xué)習(xí)模式:集中學(xué)課文或集中學(xué)配套的主題學(xué)習(xí)文章的單元整體推進(jìn)式教學(xué)。一篇課文帶幾篇主題學(xué)習(xí)文章的輻射閱讀式。改革備課制度和方法,探索“主題學(xué)習(xí)”備課模式,鼓勵(lì)學(xué)生多讀書,師生共成長(zhǎng)。提倡單元備課,用學(xué)案代替教案。作業(yè)結(jié)合教學(xué)實(shí)際,采用靈活多樣的方式。4、一方面通過學(xué)案引領(lǐng)的方法,指導(dǎo)學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容,加大閱讀量,另一方面也重視典型文章,教給學(xué)生閱讀方法,針對(duì)選文的特點(diǎn)進(jìn)行不同的訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行誦讀,積累優(yōu)美語言。5、課內(nèi)課外多措并舉,培養(yǎng)閱讀情趣在研究的基礎(chǔ)上,提煉出小學(xué)階段要達(dá)到的閱讀目標(biāo),養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣、促進(jìn)學(xué)生寫作水平。課堂教學(xué)異彩紛呈,構(gòu)建大語文課堂教學(xué)模式,在語文活動(dòng)課盡享讀書之樂。師生共讀,親子共讀,樂在
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