小學(xué)數(shù)學(xué)北師大2011課標(biāo)版三年級(jí)比大小教學(xué)設(shè)計(jì) (3).docx

比大小教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)比較分?jǐn)?shù)的大小，加深對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解。2、能比較分母相同的或分子是1的兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。3、培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net動(dòng)手操作，觀察比較和初步對(duì)比、總結(jié)的能力。4、在引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 掌握比較分?jǐn)?shù)的大小的方法，能正確比較分母相同或分子是1的兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。教具準(zhǔn)備: 1、投影儀及相應(yīng)的投影片 2、完全相同的正方形紙若干張，水彩筆教學(xué)過(guò)程（一）故事導(dǎo)入：分西瓜1、師講故事：有四個(gè)好朋友小明，小華，小強(qiáng)，小麗一起結(jié)伴去游玩，走到半道后口渴了，于是就一起湊錢買了個(gè)大西瓜。小明提議說(shuō)：我們四個(gè)人，就把這個(gè)西瓜平均分成四份，每人吃這個(gè)西瓜的1/4,。這時(shí)小華不同意，他說(shuō)：“我出的錢最多，所以我也要分的多一點(diǎn)，我要吃這個(gè)西瓜的1/5.”于是小明笑了笑說(shuō)：“我們就按小華的要求，分給他這個(gè)西瓜的1/5.”當(dāng)小華分到這個(gè)西瓜的1/5后，再也高興不起來(lái)了。你知道這是為什么嗎？ 2、當(dāng)學(xué)生滿臉充滿不解的表情時(shí)，教師揭示課題：今天學(xué)了分?jǐn)?shù)的大小比較之后，你們就會(huì)明白：為什么小華不高興了。（板書課題：比大?。ǘ┨骄啃轮?、比較分母相同的分?jǐn)?shù)的大小。（1）質(zhì)疑：2/4和1/4誰(shuí)大？（2）交流匯報(bào)。出示圖提問(wèn)學(xué)生（師適當(dāng)引導(dǎo)并小評(píng)）（3）師生共同總結(jié)：分母相同分子不同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)，比較大小，分子大的分?jǐn)?shù)大2、比較分子是1的分?jǐn)?shù)的大小。（1）質(zhì)疑：“1/2和1/3誰(shuí)大呢？（2）交流匯報(bào)。出示圖提問(wèn)學(xué)生（師適當(dāng)引導(dǎo)并小評(píng)）（3）師生共同總結(jié)：分子相同，分母不同的分?jǐn)?shù)比較大小，分母大的分?jǐn)?shù)小，分母小的分?jǐn)?shù)反而大。(4)全班交流,歸納總結(jié)：分母相同分子不同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)，比較大小，分子大的分?jǐn)?shù)大分子相同，分母不同的分?jǐn)?shù)比較大小，分母大的分?jǐn)?shù)小，分母小的分?jǐn)?shù)反而大。（三）鞏固、實(shí)踐、應(yīng)用。1、填分?jǐn)?shù)，比大?。ㄍ队俺鍪荆┮髮W(xué)生先獨(dú)立完成，說(shuō)一說(shuō)是怎么想的。2、按分?jǐn)?shù)涂顏色，再比較分?jǐn)?shù)的大小。（投影出示）（1）、學(xué)生獨(dú)立看一看、涂一涂、比一比。（2）學(xué)生板書，全班訂正3、小傘兵教師提問(wèn)，學(xué)生回答。（4）教師小評(píng)：同學(xué)們表現(xiàn)的很出色，能夠運(yùn)用自己的智慧獨(dú)立解決一些問(wèn)題,希望同學(xué)們繼續(xù)努力.（四）課堂小結(jié)。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么更新的收獲？分母相同分子不同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)，比較大小，分子大的分?jǐn)?shù)大分子相同，分母不同的分?jǐn)?shù)比較大小，分母大的分?jǐn)?shù)小，分母小的分?jǐn)?shù)反而大。（五）課后作業(yè)課本第74頁(yè)的第1、2題。板書設(shè)計(jì) 比大小2/41/4分母相同分子不同的兩個(gè)