五上 Unit 2.doc

Unit two My weekPart A Lets learn Lets play主備人：冷佳霖 講課人：備課時(shí)間：2016-9-3 授課時(shí)間：一、教學(xué)目標(biāo)：（1）能夠聽、說、認(rèn)讀星期的詞語(yǔ)。（2）能夠在語(yǔ)境中正確運(yùn)用這幾個(gè)詞語(yǔ)來描述每天做什么。（3）通過趣味操練增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽、說、認(rèn)讀星期的詞語(yǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)：能夠在語(yǔ)境中正確運(yùn)用這幾個(gè)詞語(yǔ)來描述每天做什么。四、教具：word cards、pictures、PPT、tape課時(shí) 第一課時(shí)五.教學(xué)步驟Step 1.Warmup(1) 教師放Start部分的歌謠Lets chant錄音，學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)星期的新單詞和課程名稱。 (2)日常口語(yǔ)練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：A：What day is it today？B：Its TuesdayA：What do you have?B: I have PEclassI like TuesdaysStep 2.Presentation1. 學(xué)習(xí)Lets learn（1）引導(dǎo)學(xué)生看Lets learn部分的課程表，教師扮演robot,學(xué)生扮演Wu Yifan,實(shí)時(shí)提問：T:What do you have on Mondays?Ss:I have Chinese,English,maths an music.(教師替換問句中的星期名詞，針對(duì)課程表提問，反復(fù)練習(xí)句型。) （2）學(xué)生兩人一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，鞏固知識(shí)。 2.Lets play (1) 教師請(qǐng)一位學(xué)生站起來與自己示范對(duì)話，如： T : You have English, Chinese, art and music. Ss: Is it Wednesday? T: No. Ss: Is it Friday? T: Yes.(2) 學(xué)生同桌合作，仿照上面的示例編寫類似的對(duì)話，練習(xí)并展示。(3) 教師請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演對(duì)話。Step 3 Consolidation 1. 看誰(shuí)反應(yīng)快教師用手勢(shì)表示17中任何一個(gè)數(shù)字，學(xué)生快速說出相應(yīng)的星期，如教師用手勢(shì)表示“1”，學(xué)生快速說出“Monday”。2. 接龍游戲每組第一個(gè)學(xué)生問：What do you have on Mondays?下一個(gè)答：I have Chinese,English,maths and music.答完接著往下問,注意替換問句中的星期?；卮鹆鲿痴_的學(xué)生可以坐下，答錯(cuò)的學(xué)生先站著。比一比哪知坐著的學(xué)生多，哪組贏。3. 根據(jù)Lets learn的內(nèi)容編Lets chant讓學(xué)生讀一讀。 Monday,Monday,Monday,Chinese,English,maths,music on Monday. Tuesday, Tuesday, Tuesday, maths,science,art on Tuesday. Wednesday,Wednesday,Wednesday. .onWednesday. Thursday ,Thursday ,Thursday . .onThursday . Friday,Friday,Friday. .Friday.Step 4 Summary師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。Step 5 Homework1. 聽錄音，跟讀本部分內(nèi)容。2. 將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。3. 制作本班英文班課程表。六板書設(shè)計(jì) Unit two My week Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday weekend - What do you have on ? - I have / We have 7 教學(xué)反思個(gè)人認(rèn)為，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科興趣的過程中，不能只停留在課堂表面的“活”，“樂”，“玩”中。我們更要注重學(xué)科本身，從學(xué)得后產(chǎn)生的成功體驗(yàn)來不斷滋長(zhǎng)興趣，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。Part A lets talk lets try主備人：冷佳霖 講課人：備課時(shí)間：2016-9-3 授課時(shí)間：一、教學(xué)目標(biāo) 1. 能聽、說、讀、寫單詞“Monday”，“Tuesday”，“Wednesday”，“Thursday”，“Friday”，“Saturday”，“Sunday”和“weekend”。 2. 能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型“What do you have on ?”，“I have ”。3. 能完成“Lets play”部分的對(duì)話任務(wù)。4. 能聽懂、會(huì)唱歌曲“Days of the week”。5. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)學(xué)生就班級(jí)的課程表和同學(xué)進(jìn)行交流。二教學(xué)重點(diǎn)：理解Main scene中的句子,會(huì)用“What do we have on Fridays?-I have a PE class.? ”“Do you often. .?-No,I dont”進(jìn)行場(chǎng)景對(duì)話。三.教學(xué)難點(diǎn)：能夠聽懂，會(huì)說，會(huì)表演Main scene。四教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡，錄音機(jī)第二課時(shí)五教學(xué)步驟Step 1 .Warmup1.放兩遍歌曲“Days of the week”(P70)的錄音。播放第一遍錄音時(shí)，學(xué)生跟著錄音小聲唱歌曲；播放第二遍錄音時(shí)，全班學(xué)生跟著錄音一起大聲唱歌曲，活躍課堂氣氛。2. 教師詢問時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生回答：“Its . .oclock now. ”教師補(bǔ)充Its time for English class. ”幫助學(xué)生復(fù)習(xí)課程的英語(yǔ)表達(dá)。Step 2.Main scene T:What day is it today? T:What do you have on Mondays?(板書,理解,引導(dǎo)學(xué)生回答) Ss:I have. .(看本班課程表，根據(jù)實(shí)際情況回答。) T:Do you often play sports?(板書,理解,引導(dǎo)學(xué)生做肯定或否定回答) Ss:Yes,I do./No,I dont.通過師生間反復(fù)問答感知句型。Step 3 .Lets tryListen and fill in the blanks.Step 4 Lets talk綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)(1)教師針對(duì)對(duì)話設(shè)計(jì)相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。(3)聽錄音，模仿朗讀，理解對(duì)話內(nèi)容。(4)教師領(lǐng)讀對(duì)話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對(duì)話，小組表演。Step 5.Consolidaion學(xué)生用所學(xué)句型替換關(guān)鍵詞進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。S1：What do we have on Mondays?Ss:We have. .Step 6 Summary 師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。Step 7 Homework1. 聽錄音，跟讀本部分內(nèi)容。2. 將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。3. 制作本班英文班課程表。六板書設(shè)計(jì)Unit two My weekMain scene Part A (lets try lets talk) - What do you have on Mondays? - I have a PE class. -Do you often play sports?(read books )-No,I dont.七.教學(xué)反思綠色圃中小學(xué)教在游戲教學(xué)過程中，不可回避的如何對(duì)待優(yōu)中差生。我們?cè)O(shè)計(jì)的游戲要注重面向全體學(xué)生，難度適中，讓大家都參與?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)，性格特點(diǎn)，記憶力反應(yīng)速度等，因材施教，分層要求，以求最有效的激勵(lì)機(jī)制促學(xué)生不斷上進(jìn)。Part A Lets spell主備人：冷佳霖 講課人：備課時(shí)間：2016-9-3 授課時(shí)間：一、教學(xué)目標(biāo)：（1）能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)中共有的特征，學(xué)習(xí)ee/ea在單詞中的發(fā)音規(guī)律；能夠跟著錄音說唱歌謠，強(qiáng)化記憶ee/ea的發(fā)音規(guī)則。（2）能夠觀察單詞結(jié)構(gòu)，劃出詞中共有的ee/ea；能根據(jù)ee/ea的發(fā)音規(guī)則讀出生詞，鞏固學(xué)習(xí)ee/ea的音形對(duì)應(yīng)關(guān)系。（3）能夠通過看圖、聽錄音、寫單詞活動(dòng)學(xué)習(xí)按發(fā)音規(guī)則拼寫單詞，填充短語(yǔ)或句子，并進(jìn)一步強(qiáng)化在四線格中正確書寫單詞。二、教學(xué)重點(diǎn)：能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)中共有的特征，學(xué)習(xí)ee/ea在單詞中發(fā)/ i/的規(guī)律；能夠跟著錄音說唱歌謠，強(qiáng)化記憶y的發(fā)音規(guī)則。三、教學(xué)難點(diǎn)：能夠觀察單詞結(jié)構(gòu)，劃出詞中共有的ee/ea；能根據(jù)ee/ea的發(fā)音規(guī)則讀出生詞，鞏固學(xué)習(xí)ee/ea的音形對(duì)應(yīng)關(guān)系。四、教具：word cards、pictures、PPT、tape第三課時(shí)五、教學(xué)過程：1、借助以往學(xué)習(xí)的知識(shí)，先獨(dú)自把書上的單詞練習(xí)讀熟，讀準(zhǔn)。2、看幻燈片，掌握相同字母在單詞中的發(fā)音3、小組內(nèi)認(rèn)讀。4、臨摹書中的五個(gè)單詞在四線三格中的正確寫法。5、自己練寫五個(gè)單詞，邊寫邊拼讀，爭(zhēng)取熟記并背誦。6、小組內(nèi)互相考單詞的識(shí)記情況。六、作業(yè)：練習(xí)冊(cè)板書設(shè)計(jì)：Unit 2 My weekee-feet beef meetea-tea read eat七、教學(xué)反思：做好游戲的組織工作，做到有條不紊，活而不亂。小學(xué)生天性愛游戲，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，有些學(xué)生做起來容易忘乎所以，甚至在課堂上，有時(shí)會(huì)情不自禁地高聲喊，因此，首先，有開始游戲之前講清規(guī)則。紀(jì)律要求，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，防患未然。在游戲過程中即使還出現(xiàn)一些混亂，要能理解學(xué)生的心理，不一味批評(píng)，而是積極講清楚，在集體活動(dòng)中，大家應(yīng)該遵守規(guī)則。Part B lets learn Group work主備人：冷佳霖 講課人：備課時(shí)間：2016-9-14 授課時(shí)間：一.教學(xué)目標(biāo)1. 能聽、說、認(rèn)讀短語(yǔ)wash my clothes,watch TV, do homework,read books,play football.2. 能夠在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用以上五個(gè)詞組描述周末活動(dòng)。二教學(xué)重點(diǎn)：能聽、說、認(rèn)讀短語(yǔ)wash my clothes,watch TV, do homework,read books,play football.三教學(xué)難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用句型“Do you often ?”詢問他人的日?；顒?dòng)并作出相應(yīng)的回答。四教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶、詞卡、掛圖。第四課時(shí)五教學(xué)過程Step 1 Warm-up 利用教學(xué)掛圖呈現(xiàn)B Lets talk板塊的對(duì)話情景，學(xué)生表演對(duì)話，教師請(qǐng)3組學(xué)生上臺(tái)表演。最后一組演完之后，教師說：Zhang Peng often plays football on the weekend.What about Amy and Chen Jie? 出示B Lets learn 部分的掛圖。Step2. Lets learn1.播放Amy 和Chen Jie 對(duì)話錄音，詢問學(xué)生，Chen Jie 周末經(jīng)常做什么？出示詞卡，教學(xué)短語(yǔ)wash my clothes.板書句型： Do you often wash your clothes on the weekend?(提問，引導(dǎo)學(xué)生回答) Yes,I do./No,I dont.（教師板書）2.教師提問What do you do on the weekend?學(xué)生自由談?wù)撝苣┗顒?dòng)。3.當(dāng)學(xué)生講到與本節(jié)課要學(xué)的短語(yǔ)相同的周末活動(dòng)時(shí)，教師出示詞卡教學(xué)短語(yǔ)，然后依次將短語(yǔ)wash my clothes，watch TV, do homework,read books,play football.帶入句型Do you often. .on the weekend?中對(duì)不同的學(xué)生提問，反復(fù)練習(xí)重點(diǎn)句型。4. 播放錄音，學(xué)生跟讀。5. 學(xué)生兩人一組，將短語(yǔ)帶入重點(diǎn)句型問答練習(xí)。Step3.Group work1. 教師設(shè)置問題：What does Wu Yifan/Chen Jie/Oliver do on the weekend?學(xué)生帶著問題看書找答案。2. 教師對(duì)學(xué)生提問：What do you do on the weekend?3. 學(xué)生小組內(nèi)“開火車”問答，第一個(gè)學(xué)生提問。What do you often do on the weekend?第二個(gè)學(xué)生回答完接著問下一個(gè)，以此類推。Step4.Consolidation“滾雪球游戲”教師對(duì)學(xué)生提問：What do you often do on the weekend?第一名學(xué)生回答：I often do my homework.第二名學(xué)生重復(fù)第一名學(xué)生的回答后再加上新的詞組，如I often do my homework and read books.第三名學(xué)生在前面的基礎(chǔ)上再加上一個(gè)新詞組，依此類推。Step5.Homework1. 抄寫B(tài). Lets learn部分的單詞。2. 兩人一組練習(xí)模仿例句練習(xí)對(duì)話。六板書設(shè)計(jì)Unit two My weekPart B lets learn Group work -Do you often wash your clothes on the weekend? -Yes,I do.七教學(xué)反思我認(rèn)為不能力求面面俱到，游戲過多，而忽略了主要教學(xué)內(nèi)容的講授和訓(xùn)練，喧賓奪主，把英語(yǔ)課上成游戲娛樂課，那就適得其反了。課堂游戲應(yīng)該為課堂教學(xué)服務(wù)，當(dāng)他成為一種擺設(shè)，或者是為游戲而游戲的時(shí)候，課堂游戲就失去了他的魅力了。Part B lets talk lets try主備人：冷佳霖 講課人：備課時(shí)間：2016-9-14 授課時(shí)間：一.教學(xué)目標(biāo)1. 能聽、說、認(rèn)讀單詞story book,read books, play football,play ping-pong,listen to music”和“park”。2. 能聽懂、會(huì)說句子“Do you often read books in this park?”，“I like this park very much.”，“Me too.”。3. 能完成“Lets try”部分的聽力任務(wù)。4. 感知英語(yǔ)在日常生活中的實(shí)用性，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)有用的英語(yǔ)。二教學(xué)重點(diǎn)：1. 能聽、說、認(rèn)讀新詞。2. 能聽懂、會(huì)說句子“Do you often read books in this park?”，“I like this park very much.”，“Me too.”。三. 教學(xué)難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用句型“Do you often ?”詢問他人的日常活動(dòng)并作出相應(yīng)的回答。四教學(xué)準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。2. 學(xué)生準(zhǔn)備人物頭飾、畫筆和畫紙。五教學(xué)過程Step 1 Warm-upStep2.學(xué)習(xí) Lets talk1.介紹對(duì)話情景T: Its Saturday afternoon. Zhang Peng and Sarah are in the park. They are talking now. Lets listen to the tape and see what theyre talking about.2.針對(duì)對(duì)話提出相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，理解對(duì)話。 Whats that in Sarahs hand? Does Sarah often read books in the park? What does Zhang Peng often do in the park? Do they like the park? Answer: Its a story-book. No, she doesnt. He often plays football. Yes, they do.3.播放錄音，學(xué)生跟讀，注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。4.同桌合作練習(xí)表演對(duì)話，然后教師請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演，評(píng)選出“最佳表演者”。Step3Consolidation（鞏固） Lets try (1) 明確聽力任務(wù) (2) 第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容完成練習(xí)。 (3) 第二次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。Step4.Homework（布置作業(yè)）1. 聽錄音，跟讀B. Lets talk部分內(nèi)容。2. 把本節(jié)課學(xué)習(xí)的生詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。六板書設(shè)計(jì)Unit two My weekPart B lets try lets talk often -Do you often read books in this park? -No,I dont. park - Do you often play football here? -Yes,I do.I like this park very much.七教學(xué)反思學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。Part B Read and write主備人：冷佳霖 講課人：備課時(shí)間：2016-9-14 授課時(shí)間：一.教學(xué)目標(biāo)1. 能夠在圖片的輔助下讀懂吳一凡和機(jī)器人的對(duì)話，完成判斷信息正誤的活動(dòng)。2. 能夠根據(jù)提供的信息模仿對(duì)話，補(bǔ)全新的對(duì)話。二教學(xué)重點(diǎn)：能夠讀懂對(duì)話，完成判斷信息正誤的活動(dòng)。三教學(xué)難點(diǎn)：能夠根據(jù)提供的信息模仿對(duì)話，補(bǔ)全新的對(duì)話。四教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶、詞卡、掛圖。第六課時(shí)五教學(xué)