外研版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第5模塊教案.doc

Module 5 教材分析Panpan在給大家表演魔術(shù)，問(wèn)大家他的帽子里有幾只小兔子，于是拿起魔術(shù)棒依次變出8只小兔子。識(shí)別1一12并數(shù)數(shù) 語(yǔ)言：How many？數(shù)字1一12 詞匯：How many？one，two，three，four，five，six,seven，eight，nine，ten，eleven,twelve,cat，cap，hand.教學(xué)目標(biāo)1.能在聽(tīng)錄音的過(guò)程中從語(yǔ)句中辨別出如下單詞：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, many, hat, how many 2.能在句子中正確使用如下單詞：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, how many, hat 教學(xué)重、難點(diǎn)1.聽(tīng)懂詢問(wèn)數(shù)量的句子及相關(guān)的回答：How many? / How many girls/boys? Nine. / Twelve： 2.能夠運(yùn)用學(xué)習(xí)的語(yǔ)句看圖說(shuō)出How many girls/boys?并正確回答。教學(xué)工具radio and word pictures課時(shí)安排：5課時(shí)主備人：黃曉芳Unit 1 How many?教學(xué)過(guò)程準(zhǔn)備導(dǎo)入1在黑板上寫(xiě)出數(shù)字1一8。指不同的數(shù)字，領(lǐng)學(xué)生讀。2說(shuō)“Five”，向?qū)W生展示8個(gè)手指。依此類推展示數(shù)字1-8。3讓一些學(xué)生站起來(lái)并舉起一只手，告訴他們老師將用英語(yǔ)說(shuō)出數(shù)字，這些學(xué)生必須根據(jù)所聽(tīng)到的出示正確數(shù)量的手指頭?；顒?dòng)1：聽(tīng)音指圖1讓學(xué)生注意看書(shū)上的圖，指第一幅兔子圖說(shuō)：“Rabbit”指后幾幅兔子圖說(shuō)：“Rabbits”2舉起四個(gè)手指頭說(shuō)“How many？”數(shù)手指提示學(xué)生回答：“Four”3放錄音，讓學(xué)生看書(shū)聽(tīng)，邊聽(tīng)邊指出相應(yīng)的圖。4在黑板上隨意寫(xiě)很多1一8的數(shù)字。5告訴學(xué)生老師將說(shuō)一個(gè)數(shù)字，叫一個(gè)學(xué)生到黑板上劃掉這個(gè)數(shù)字作為例子。然后再說(shuō)一個(gè)數(shù)字，再叫一個(gè)學(xué)生上黑板。學(xué)生每次只能劃去一個(gè)數(shù)字。6叫學(xué)生看書(shū)上的圖。告訴他們師要說(shuō)一個(gè)數(shù)字，他們要指出正確數(shù)目的兔子圖。舉例：老師：Two rabbits。學(xué)生：指兩只兔子的圖。老師：Three rabbits。學(xué)生：指三只兔子的圖?；顒?dòng)2：聽(tīng)音說(shuō)話1再放錄音，每句話后暫停，讓全班跟讀。2讓學(xué)生兩人一組練習(xí)，一個(gè)學(xué)生說(shuō)出一個(gè)數(shù)字（沒(méi)必要說(shuō)出“Rabbits”一詞），其他學(xué)生指出符合該數(shù)字的兔子的圖。舉例：學(xué)生1：Two。學(xué)生2：（指兩只兔子的圖）。3五輪過(guò)后，學(xué)生交換角色。4讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)。一分鐘后說(shuō)：Change，學(xué)生們交換角色。5讓一個(gè)學(xué)生指圖，其他學(xué)生說(shuō)數(shù)字。6一分鐘后讓學(xué)生交換角色。補(bǔ)充活動(dòng)1讓學(xué)生在一大張紙上寫(xiě)出一到五之間的任意一個(gè)數(shù)字。讓兩個(gè)學(xué)生站起來(lái)，學(xué)生A說(shuō)出學(xué)生B舉手的數(shù)字，學(xué)生B說(shuō)出學(xué)生A手舉的數(shù)字。2讓學(xué)生兩人一組練習(xí)。一個(gè)學(xué)生說(shuō)出一到五之間的任意一個(gè)數(shù)字，另一個(gè)學(xué)生出示正確數(shù)目的手指頭。課后作業(yè)1.Recite the dialogue 2.Copy the words 板書(shū)設(shè)計(jì) Unit 2 Nine girls?教學(xué)過(guò)程準(zhǔn)備導(dǎo)入1在幾張大的紙上寫(xiě)出到8幾個(gè)數(shù)字，把它們擺放到教室四周。告訴學(xué)生師將說(shuō)出數(shù)字，他們必須指向正確的數(shù)字。舉例：老師：Five。學(xué)生：（指向5）2讓一個(gè)學(xué)生到教室前，面向黑板站著。用手指在他她的背上寫(xiě)一個(gè)數(shù)字，讓他她說(shuō)出這個(gè)數(shù)字。舉例：老師：（在學(xué)生背上寫(xiě)一個(gè)2）學(xué)生：Three。老師：No。老師：（在學(xué)生背上寫(xiě)一個(gè)5）學(xué)生：Five。老師：Yes3讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)。三輪過(guò)后，交換角色。活動(dòng)1：聽(tīng)音指圖1在黑板上，寫(xiě)出9-12四個(gè)數(shù)字。指著這四個(gè)數(shù)字，讀單詞并讓學(xué)生跟讀。2讓學(xué)生拿出一大張紙并在上面寫(xiě)下9-12當(dāng)中的一個(gè)數(shù)字。告訴學(xué)生老師將說(shuō)出數(shù)字，如果老師說(shuō)的數(shù)字和學(xué)生手中的數(shù)字相符，學(xué)生必須站起來(lái)并舉起手中的數(shù)字。舉例：老師：10。學(xué)生：（手中拿著“10”的學(xué)生站起來(lái)并舉起數(shù)字）老師：6。學(xué)生：（手中拿著“10”的學(xué)生坐下，手中拿著“6”的學(xué)生站起來(lái)并舉起數(shù)字）3多做一些示范。教學(xué)技巧1學(xué)生必須先認(rèn)知新單詞，之后才能讀出來(lái)。例如：在“聽(tīng)音指圖”這一活動(dòng)中，學(xué)生只需聽(tīng)懂并舉起數(shù)字，不必讀出來(lái)。2讓學(xué)生讀故事。用漢語(yǔ)對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。例如：這件事發(fā)生在哪里？圖2中為何Ms Smart那么吃驚？圖4中為何Ms Smart笑了？3放錄音，每句之后暫停并讓學(xué)生跟讀。4再放一遍錄音，讓學(xué)生指出相應(yīng)的圖片?；顒?dòng)2：從1數(shù)到121在紙上分別寫(xiě)出1到12這些數(shù)字。給學(xué)生看一個(gè)數(shù)字并讀出來(lái)，告訴學(xué)生他們必須讀出老師所指示的。2在黑板上寫(xiě)出1到12這些數(shù)字。指著不同的數(shù)字并讓全班讀出來(lái)。3讓學(xué)生看老師的書(shū)，把書(shū)舉起，指著不同的數(shù)字并讓學(xué)生讀出來(lái)。4讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)。如果老師想讓學(xué)生交換角色，就說(shuō)：“Change?！?告訴學(xué)生，老師將指向第一個(gè)學(xué)生，他她必須說(shuō)“One?！敝赶虻诙€(gè)學(xué)生，他她說(shuō)：“Two，”這樣進(jìn)行到十二，然后重新開(kāi)始。補(bǔ)充活動(dòng)1把學(xué)生按兩人分組并要求他們準(zhǔn)備好寫(xiě)有到12的數(shù)字的小紙片，每張