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湖北鴻鵠志文化傳媒有限公司 新教案word版課題：三視圖【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.會(huì)從投影的角度理解視圖的概念.2.會(huì)畫簡(jiǎn)單的幾何體的三視圖.【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】從投影的角度理解三視圖,會(huì)畫簡(jiǎn)單的幾何體的三視圖.【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】畫簡(jiǎn)單組合的幾何體的三視圖.情景導(dǎo)入生成問題當(dāng)我們從某一角度觀察一個(gè)物體時(shí),所看到的圖象叫做物體的一個(gè)視圖.視圖可看作物體在某個(gè)角度下的正投影.為了全面地反映物體的形狀,單一的視圖能達(dá)到目的嗎？談?wù)勀愕目捶?答：不能.自學(xué)互研生成能力【自主探究】閱讀教材P94P95,完成下列內(nèi)容：1.當(dāng)我們從某一方向觀察一個(gè)物體時(shí),所看到的平面圖形叫做物體的一個(gè)視圖.2.三視圖是指主視圖、俯視圖、左視圖.3.將三個(gè)投影面展開在一個(gè)平面內(nèi),得到這一物體的一張三視圖.三視圖中的各視圖,分別從不同的方面表示物體的形狀,三者合起來能夠較全面地反映物體的形狀.4.主視圖在左上邊,它的正下方是俯視圖,左視圖在主視圖的右邊.【合作探究】進(jìn)一步探討,弄清三視圖的特征：歸納：(1)當(dāng)我們從某一角度觀察一個(gè)物體時(shí),所看到的圖象叫做物體的一個(gè)視圖,也可以看作物體在某一角度的光線下的投影.(2)主視圖是在正面內(nèi)得到的由前向后觀察物體的視圖；俯視圖是在水平面內(nèi)得到的由上向下觀察物體的視圖；左視圖是在側(cè)面內(nèi)得到的由左向右觀察物體的視圖.(3)主視圖與俯視圖的長(zhǎng)對(duì)正,主視圖與左視圖的高平齊,左視圖與俯視圖的寬相等.(4)三視圖一般規(guī)定主視圖要在左上邊,俯視圖在左下邊,左視圖在右上邊,其中主視圖反映物體的長(zhǎng)度和高度,左視圖反映物體的高度和寬度,俯視圖反映物體的長(zhǎng)度和寬度.【自主探究】閱讀教材P96例1、2,完成下列的內(nèi)容：畫三視圖的具體方法：1.確定主視圖的位置,畫出主視圖.2.在主視圖正下方畫出俯視圖,注意與主視圖“長(zhǎng)對(duì)正”.3.在主視圖正右方畫出左視圖,注意與主視圖“高平齊”,與俯視圖“寬相等”.4.為表示圓柱、圓錐等的對(duì)稱性,規(guī)定在視圖中加畫點(diǎn)畫線,表示對(duì)稱軸.5.畫組合體的三視圖時(shí),構(gòu)成組合體的各部分的視圖也要遵守“長(zhǎng)對(duì)正,高平齊,寬相等”的規(guī)律.【合作探究】1.如圖是一根鋼管的直觀圖,畫出它的三視圖. 解：如圖所示的圖形是鋼管的三視圖,其中虛線表示鋼管的內(nèi)壁.2.畫出圖中由正方體搭成的幾何體的三視圖.(箭頭表示主視方向)解：三視圖如下：交流展示 生成新知【交流預(yù)展】1.將閱讀教材時(shí)“生成的問題”和通過“自學(xué)互研”得出的“結(jié)論”展示在各小組的小黑板上,并將疑難問題也板演到黑板上,再一次通過小組間就上述疑難問題相互釋疑.2.各小組由組長(zhǎng)統(tǒng)一分配展示任務(wù),由代表將“問題和結(jié)論”展示在黑板上,通過交流“生成新知”.【展示提升】知識(shí)模塊一三視圖及其特征知識(shí)模塊二畫幾何體的三視圖檢測(cè)反饋達(dá)成目標(biāo)【課堂反饋】見課堂