教案第0章致同學(xué)0.doc

致同學(xué)走進(jìn)生命科學(xué)知識(shí)目標(biāo) 概述生物學(xué)，了解有關(guān)生物學(xué)方面的信息及生物學(xué)發(fā)展前景能力目標(biāo) 初步學(xué)會(huì)圖文分析，能結(jié)合生活實(shí)際以及平時(shí)通過雜志、電視等途徑所了解的知識(shí)，分析總結(jié)生命科學(xué)及其在人類生活、生產(chǎn)、醫(yī)療衛(wèi)生、軍事等領(lǐng)域的應(yīng)用。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，逐步養(yǎng)成關(guān)注生產(chǎn)、生活、社會(huì)中生命科學(xué)的良好習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注生活、生產(chǎn)、社會(huì)各領(lǐng)域中的生命科學(xué)教學(xué)難點(diǎn)：了解有關(guān)生物學(xué)方面的信息及生物學(xué)發(fā)展前景教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件；學(xué)生準(zhǔn)備：分小組收集有關(guān)仿生學(xué)的資料；收集有關(guān)生物學(xué)發(fā)展前景的資料。教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境，激起好奇心和求知欲，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)興趣多媒體展示視頻：豐富多彩的生物世界為什么一粒小小的種子就可以萌發(fā)長(zhǎng)成參天大樹？為什么許多動(dòng)物可以快速奔跑，而大多數(shù)植物卻“原地不動(dòng)”？為什么到了冬天一些動(dòng)物要冬眠？為什么向日葵的花盤會(huì)隨著太陽轉(zhuǎn)動(dòng)？為什么秋天一些植物的葉子會(huì)變紅？為什么種瓜得瓜、種豆得豆？為什么巨大的恐龍會(huì)全部滅絕，而小小的螞蟻卻不容易消滅？ 生物世界絢麗多彩奧妙無窮。學(xué)習(xí)生物學(xué)將有可能給你這些“為什么”帶來答案，讓我們一起走進(jìn)生命科學(xué)。多媒體展示圖片：落葉、魚和大王花 層層深入，領(lǐng)悟生物與非生物的區(qū)別 引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是生物？什么是生物學(xué)？能舉出更多的事例嗎？ 多媒體展示動(dòng)畫：什么是生物？ 獨(dú)具慧眼：區(qū)分生物和非生物 感悟一些生命的基本特征 創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生分析： 宇宙航行時(shí)代的到來，使“宇宙食品”的供應(yīng)成為人們關(guān)注的問題，于是人們想到了小球藻：它的直徑只有35微米，卻能夠吸收人們排出的二氧化碳，利用陽光，使自身產(chǎn)生大量營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)并且放出氧氣，凈化太空飛船中的空氣。它還能通過一分為二的方式進(jìn)行繁殖，一晝夜產(chǎn)生23代。小球藻是生物嗎？從文中找出證據(jù)。討論：生物學(xué)與人類的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材圖文及補(bǔ)充資料進(jìn)行分析。人類離不開生物，生物對(duì)人類非常重要多媒體展示圖片：生命科學(xué)及其應(yīng)用一生物為我們提供食物來源二植物為我們提供氧氣三我們穿的衣服也離不開生物 四仿生學(xué)上的應(yīng)用通過生物學(xué)在人類生活、生產(chǎn)、醫(yī)療衛(wèi)生、軍事等領(lǐng)域的重要作用，進(jìn)一步體會(huì)到生物學(xué)與人類的密切關(guān)系 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，分析蟬的保護(hù)色與迷彩服、蜻蜓與飛機(jī)、車站與信天翁、海豚和潛水艇之間的關(guān)系。 小結(jié)：蟬的保護(hù)色 迷彩服 蜻蜓 直升機(jī) 海豚 潛水艇 信天翁 車站 多媒體展示圖文資料：生活在海洋中的腔腸動(dòng)物，如海蜇、水母等，有一套預(yù)測(cè)風(fēng)暴的報(bào)警裝置鈣質(zhì)平衡石，人們模仿這些裝置，設(shè)計(jì)制造的風(fēng)暴預(yù)警儀器，能提前15小時(shí)預(yù)報(bào)風(fēng)暴，并能指示方向。人們模擬蒼蠅的翅及其運(yùn)動(dòng)模式，制造出微型飛行器，可用于災(zāi)難救援、電子偵察等。模擬蟑螂的運(yùn)動(dòng)方式制造出的機(jī)械蟑螂，有望在太空探索或排除地雷方面起重要作用。北京車站大廳是仿蛋殼、龜殼的薄殼結(jié)構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生分小組展示有關(guān)仿生學(xué)的資料通過介紹生物學(xué)的發(fā)展，一使學(xué)生生物學(xué)方面的知識(shí)有所拓展，二激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)，為祖國(guó)的生物發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn) 多媒體展示視頻：弗萊明與青霉素、家養(yǎng)動(dòng)物、蜘蛛絲和纖維、蝙蝠和雷達(dá)五現(xiàn)代生物學(xué)的發(fā)展生命科學(xué)的發(fā)展有著悠久的歷史。20世紀(jì)生命科學(xué)取得了兩次革命性的進(jìn)展，第一次是孟德爾遺傳定律的再發(fā)現(xiàn)和摩爾根的基因論，第二次是沃森和克里克的DNA雙螺旋模型，分子生物學(xué)的迅猛發(fā)展。伴隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)的發(fā)展，人類破譯自身的密碼成為可能，1990年啟動(dòng)的“人類基因組計(jì)劃”，與“曼哈頓工程”、“阿波羅登月計(jì)劃”并稱20世紀(jì)三大科學(xué)計(jì)劃。思考：你知道哪些現(xiàn)代生物學(xué)方面的發(fā)展？引導(dǎo)學(xué)生討論說出所了解的克隆、轉(zhuǎn)基因技術(shù)等。多媒體展示：當(dāng)代生物技術(shù)細(xì)胞核移植與克隆羊多利 轉(zhuǎn)基因技術(shù) 多媒體展示動(dòng)畫：轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用袁隆平與雜交水稻被稱為中國(guó)“雜交水稻之父”的袁隆平教授和來自塞拉利昂的瓊斯博士因在培育高產(chǎn)水稻方面的杰出貢獻(xiàn)，29日在美國(guó)首都華盛頓被授予二00四年度“世界糧食獎(jiǎng)”，兩人分享二十五萬美元的獎(jiǎng)金?！笆澜缂Z食獎(jiǎng)”基金會(huì)授予袁隆平這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的理由是：袁教授突破性的科學(xué)成就導(dǎo)致世界上首次成功廣泛種植雜交水稻品種，引發(fā)中國(guó)水稻種植的革命。他培育稻種的方法推廣到亞、非、美洲，為數(shù)千萬人提供食物，因而被稱為“雜交水稻之父”果園養(yǎng)雞（生態(tài)農(nóng)業(yè)）試管嬰兒1978年7月25日，世界上第一個(gè)試管嬰兒路易絲布郎在英國(guó)的奧爾德海姆出生。中國(guó)大陸第一個(gè)試管嬰兒鄭萌珠在1988年3月10日誕生。說一說對(duì)生命科學(xué)發(fā)展前景的展望。人類憑借自已的智慧，解開了一個(gè)個(gè)生命之謎，但人類對(duì)生命的奧秘還“知之甚少”，還面臨著許多難題。例如：地球之外存在生命嗎？人的青春可以永駐嗎？什么時(shí)候能夠戰(zhàn)勝艾滋病，攻克癌癥？人類社會(huì)還面臨著人口增長(zhǎng)、環(huán)境污染、資源匱乏、疾病危害發(fā)及生態(tài)平衡被破壞等問題和挑戰(zhàn)，這些問題的解決很大程度上依賴于生命科學(xué)。 學(xué)了本節(jié)課你有什么收獲和啟發(fā)？你所知道的生物中，有哪些神奇的故事？快樂練習(xí)深化課堂效果，體會(huì)學(xué)習(xí)樂趣1生物學(xué)是研究 和 的科學(xué)。2將下列發(fā)明和相關(guān)的生物連線： 海蜇 助聽器 嗅覺靈敏的龍蝦 直升飛機(jī) 海豚 預(yù)報(bào)風(fēng)暴的儀器 蟬的保護(hù)色 潛水艇 蜻蜓的翅 軍人的迷彩服 寄生蠅 氣味探測(cè)儀3在新世紀(jì)的曙光里，生物學(xué)正在以前所未有的速度發(fā)展。生活在新世紀(jì)的你知道這些舉世矚目的成果嗎？請(qǐng)你收集生物學(xué)發(fā)展的新進(jìn)展和同學(xué)交流。教學(xué)反思教育家夸美紐斯曾說：“應(yīng)該用一切可能的方式把孩子們的求知與求學(xué)的欲望激發(fā)起來”。沒有興趣的學(xué)習(xí)，無異于一種苦役，沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感。興趣是成功的起點(diǎn)和動(dòng)力，正如愛因斯坦所說“興趣是最好的老師”。是推動(dòng)人去認(rèn)識(shí)事物，探求事物的一種重要?jiǎng)訖C(jī)，是學(xué)生學(xué)習(xí)中最活躍的因素。有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生很大的積極性，從而產(chǎn)生某種肯定的、積極的情感體驗(yàn)。本節(jié)課是整本書的開篇，因此培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物