第二屆銀鶴杯播報(bào).doc

在“研課”過程中學(xué)習(xí)與成長駕鶴路小學(xué)都樂網(wǎng)訊（通訊員李凌報(bào)道）深秋時(shí)節(jié)，駕鶴路小學(xué)第二屆“銀鶴杯”賽教課正式拉開了序幕！本次賽課我們美術(shù)組堅(jiān)持“以學(xué)習(xí)者為中心”的教學(xué)理念，體現(xiàn)活美元素（目標(biāo)教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等）的課堂教學(xué)形式。10月23日上午，由覃媛老師執(zhí)教的人教版一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)課魚兒游游，凸現(xiàn)了活美教育，美術(shù)教學(xué)生活化的研修主題。教學(xué)設(shè)計(jì)新穎、有效，讓人耳目一新，再次展現(xiàn)了活美課堂的新風(fēng)采。圖1：覃老師變成小金魚帶孩子們暢游水底世界孩子們?cè)隈吕蠋煹膸ьI(lǐng)下，身心愉悅地暢游了一番水底世界。課堂上，在視覺的沖擊中，在形式多樣的實(shí)踐體驗(yàn)中，在豐富的想象世界里，孩子們興趣盎然，不知不覺走進(jìn)覃老師為他們精心設(shè)計(jì)的美術(shù)世界里。在覃老師的指導(dǎo)下，學(xué)生把味道創(chuàng)造成一幅幅活潑生動(dòng)的美術(shù)作品。知識(shí)技能的傳授，美術(shù)素養(yǎng)的形成融入了環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)細(xì)節(jié)里。圖3：孩子們饒有興趣地作畫，看著覃老師在講臺(tái)上揮灑自如的風(fēng)采，我們欣喜的看到了這位年輕老師一次次地磨礪一次次地蛻變，已經(jīng)發(fā)生了質(zhì)的飛躍，迅速成長起來了。課堂上覃老師如魚得水，各子目標(biāo)在總目標(biāo)的引領(lǐng)下環(huán)環(huán)相扣、層層落實(shí)。終于在經(jīng)過個(gè)體備課小組評(píng)比集體備課個(gè)體反思再實(shí)踐集體交流個(gè)體展示的多循環(huán)備課環(huán)節(jié)，覃老師執(zhí)教的實(shí)驗(yàn)課圓滿完成任務(wù)。圖3：覃老師在課堂上上揮灑自如的風(fēng)采本次教研活動(dòng)，體現(xiàn)了“研課例，探摸式，重實(shí)效”的特點(diǎn)，采取了“集體備課，一人執(zhí)教，專題研磨，一課多儀，形成策略，探尋模式。”在這個(gè)過程中，新的設(shè)想一次次在教師們的掌聲中產(chǎn)生，又一次次在不斷的試教中被更好的方案推翻、取代。我們的團(tuán)隊(duì)就這樣不知疲倦而又執(zhí)著的向前邁進(jìn)。圖4：準(zhǔn)確定位，形成合力，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)集體打磨作用 。好課是“磨練”出來的，它需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷地摸索、總結(jié)和提煉，在不斷的課堂設(shè)計(jì)與課后反思中獲得提高；好教師也是在“磨練”中打造自己的，只有在這不斷“磨”，不斷“練”的基礎(chǔ)上，不斷修改教學(xué)方案，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能讓自己逐漸打造成為一名優(yōu)秀的美術(shù)教師 。 “磨課”的過程是艱辛的，反復(fù)的試教、討論、修改，一堂課往往要磨上五六次?？墒恰澳フn”的結(jié)果卻是幸福的，從教學(xué)的組織到教師的課堂語言，老師們的教學(xué)水平得到了質(zhì)的提高。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹，在本次磨課活動(dòng)中老師們得到了鍛煉，同時(shí)也享受到了成功的喜悅，相信這次經(jīng)歷將是我們教學(xué)生涯中一筆重要的財(cái)富，優(yōu)質(zhì)課打磨歷時(shí)數(shù)月，執(zhí)教教師歷經(jīng)艱辛，遍嘗酸甜。大家感到最大的收獲是：打磨不僅在短期內(nèi)快速提高了教師的課堂教學(xué)能力，而且能凝聚學(xué)校的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，使團(tuán)隊(duì)集體得到提