不進位加法和不退位減法.doc

不進位加法和不退位減法教學內容： 教科書第62頁例1、例2的教學內容。 教學目標：1.理解并掌握20以內不進位加法和不退位減法的計算方法。 2.初步感悟加減法之間的聯系，初步了解加減法各部分的名稱。 3.經歷探索計算方法的過程，在探索計算方法的過程中獲得成功體驗，從中產生主動學習數學的積極情感。教學重點：掌握20以內不進位加法和不退位減法的計算方法。 教具、學具準備： 教師準備課件、小棒、計數器、口算題卡。 學生準備小棒等。 教學過程： 一、 教師導學師：寶貝兒們，你們喜歡上數學課嗎？嗯，老師也非常喜歡。因為我們在數學王國里每天都會有新的發(fā)現，那今天的數學王國里又有什么有趣兒的事情呢？瞧，一群小蝌蚪來到了數學王國，它們在河里游來游去，可著急了，小蝌蚪在干什么呢？生：小蝌蚪找媽媽師：寶貝們真聰明，這都知道哇！可是，每只小蝌蚪身上都有一道數學題，只有答對這些題，才能找到媽媽。你們愿意幫助它們嗎？好，小手準備（舉手手勢），準備到位。抽生口答 ： 3+2= 5-2= 10+7= 10+9= 10+3師：13這個數，3在什么位上？ 生：3在個位上。 師：個位上的3表示什么？ 生：表示3個一 師： 那1在什么位上？ 生：1在十位上位。 師：十位上的1表示什么？ 生：表示1個十。 師：下一題13+2預設生：等于15課件不出示答案，師：遭了，老師課件有點問題，沒反應了，看不到正確答案，不知道對不對，怎么辦呢？ 二、個體自學例1 13+2 1用小棒擺一擺師：我們用小棒來擺一擺，看看13+2是不是等于15？請先聽要求:A先擺13根小棒，怎么擺？B再擺幾根小棒？C看看合起來是多少根呢？ (15根) 請生展示貼小棒在黑板上追問：老師想知道是把2根小棒加在3根小棒里呢，還是加在一捆里？ 生：加在3根小棒里。 追問：為什么要把2根小棒加在3根小棒里呢？ 師引生：3根小棒表示3個一，2根小棒表示2個一。合起來就是5個一。 再加上一捆小棒，一共就是15。2.用算珠撥一撥師：小棒回位！123 除了擺小棒，我們還可以用計數器來算算?？粗蠋熓掷锏挠嫈灯?，你能撥一撥算珠，算算13+2嗎？抽生上臺：先撥13， 再加2。 追問：這2顆算珠是加在個位上還是十位上？ 生：個位 追問：為什么要加在個位上？ 生：2表示2個一。 師：讓我們一起來看看剛才小朋友撥算珠的過程。（課件演示撥算珠）先撥13，還要加2顆算珠。這2顆算珠該加在哪位上呢？ 生：個位 師： 3個一加上2個一是5個一，十位上是1個十，合起來就是15。寶貝們仔細觀察，不管是擺小棒還是撥算珠，都要個位上的數對著個位上的數加。（板書） 3動動腦想一想 師：如果沒有了小棒和計數器，兩手空空，你打算怎樣計算13+2？ 生：我們是從13起接著數2個數：14，15。 （板書：接著數） 生：3+2=5，10+5=15 師：其實這也是個位上的數對著個位上的數加。誰能再用這個方法來算算？（課件）師：剛才我們通過擺一擺、撥一撥，想一想都證明13+215，看，課件出示答案，果然是15。恭喜寶貝們！看來不管你怎么算，用什么算，只要個位上的數對著個位上的數加就對了。4抽卡片練一練，每大組抽一道。我們來用這樣的方法算算下面幾道題 13+5= 14+3= 14+2= 12+6抽生口答說算法 5介紹加法各部分名稱介紹加法各部分名稱介紹加法各部分名稱介紹加法各部分名稱 師：在加法算式里，每一部分都有他自己的名字，你知道嗎？ （板書：加數、加數、和）讀：加數+加數和 三、同伴助學例2 15-2= 1師：在寶貝兒們的友情幫助下，小蝌蚪們得以順利前進，唉，這只小蝌蚪身上有還有一道題是？生讀：15-2= （板書：15-2= ） 師：那15-2=等于多少呢？ 2合作探究師：空說無憑，我們要用事實來證明。請同桌兩個好朋友合作學習，先聽要求：A.同桌兩個好朋友一起擺小棒計算152 ，說一說減2是從哪里拿走2根小棒？B.同桌兩個小朋友商量商量：如果不用小棒，怎么計算152？一九一九好朋友二八二八手拉手（動作）開始吧！四、展示評學三七三七請坐端四六四六端正坐 展示交流：哪一桌的兩個好朋友來展示你們是怎樣擺小棒計算的？貼到黑板上師：你是從5根小棒里拿出的2根，還是一捆里拿出2根小棒？ 生：從5根小棒里。 師：為什么要從5根小棒里拿出的2根呢？ 師引生：5根小棒表示5個一，拿出2個一。等于3個一 現在還剩下多少根小棒？ (13根) 師：如果給你一個計數器，你怎樣撥珠計算15-2= ？生：先撥15， 再減去2。 師： 是從哪位上減去2顆算珠？ 生：個位 （課件演示） 師： 為什么要從個位上減去2？不是從十位上呢？生：2表示2個一。 等于13。 師：哪一桌好朋友能給大家講講，如果不借用學具怎樣計算152生：先用5減23，再合上十位上的10，等于13小結：是的，15213（課件）。寶貝們，回憶我們的剛才的加法，我們是個位上的數對著個位上的數加，那你能像這樣說說減法的計算方法嗎？生：我們做減法的時候也要注意個位上的數對著個位上的數減。師：和剛才個位上的數對著個位上的數加，我們可以這樣說個位上的數對著個位上的數加、減（板書）3抽卡片練一練 17-5= 13-3= 184 144 抽生口答說算法 ，引導用個位對齊加減計算 4.介紹減法各部分名稱 師：在減法算式里，每一部分也有他自己的名字， （板書：被減數、減數、差）讀：被減數減數差 五、練習促學 師：在寶貝們的陪伴下，小蝌蚪們歷經千辛萬苦終于發(fā)現了目標，接下來讓我們和小蝌蚪們一起迎接最后的挑戰(zhàn)，向幸福出發(fā)，好嗎？挑戰(zhàn)1看圖填數。 （課件出示：教材64頁練習九第1題） 挑戰(zhàn)2.計算。（出示課件：教材74頁練習十一第2題算一算） 12+5= 8+11= 16+2= 17-1= 7+10= 13+6= 16-5= 20-10= 六、提升延學挑戰(zhàn)3.你能想到幾種填法？試試看。 課堂總結：寶貝們這節(jié)課表現得非常棒，能用自己的知識幫助小蝌蚪，瞧，小蝌蚪終于找到了媽媽，正在和媽媽說悄悄話呢，它們說非常感謝小寶貝們的真誠相助，還說它們在數學