主動參與、善于合作、樂于探究.doc

主動參與、善于合作、樂于探究新學(xué)期以來,我校繼續(xù)推行新課堂模式，大力倡導(dǎo)“主動參與、善于合作、樂于探究”的學(xué)習(xí)方式，主要通過學(xué)生自學(xué)、小組合作討論交流然后匯報(bào)展示來完成教學(xué)。這樣一來“小組合作學(xué)習(xí)”顯得尤為重要，可如何真正讓學(xué)生的行為、認(rèn)知、情感參與到小組合作中來，使合作學(xué)習(xí)具有實(shí)效，是大家十分關(guān)注的問題。要提高“小組合作學(xué)習(xí)”的有效性，就必須搞好小組建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的技能。下面我就談一下自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些粗淺的做法和體會：一、熟練把握合作規(guī)則“沒有規(guī)矩，不成方圓?！毙〗M合作也不例外。一般情況下的小組討論，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生未等其他學(xué)生發(fā)言，就把自己的意見說出來，這樣一來，那些學(xué)困生相當(dāng)于走了個(gè)形式，沒有經(jīng)過大腦思考便得到了現(xiàn)成的答案，結(jié)果，好的更好，差的更差。這就需要我們事先作好安排，講清合作規(guī)則，使學(xué)生學(xué)會必要的合作技能：包括如何傾聽別人的意見，在小組中如何開展討論，如何表達(dá)自己的見解，如何糾正他人的錯(cuò)誤，如何汲取他人的優(yōu)點(diǎn)，如何歸納眾人的意見等?？梢栽谛〗M合作前這樣規(guī)定：組長在組織學(xué)習(xí)時(shí)，每次都先由小組里的3、4號同學(xué)發(fā)言、質(zhì)疑，因?yàn)橄鄬Χ裕谛〗M里學(xué)習(xí)較差，提的問題也較簡單。所以小組交流的基本順序是：4號質(zhì)疑，3號解疑，2號補(bǔ)充，1號總結(jié)。保證每個(gè)學(xué)生都能在交流中學(xué)到知識，體驗(yàn)到合作的樂趣。二、教給小組長學(xué)會組織合作交流的成敗與否，很大程度上取決于小組內(nèi)的組織者也就是小組長，所以就要培訓(xùn)小組長：首先明確組長的責(zé)任和作用；第二、定期和不定期召開小組長會議，洞悉他們在思想上、學(xué)習(xí)上和小組工作上的困難并及時(shí)予以解決，隨時(shí)指導(dǎo)他們合理分工、先組織再交流、總結(jié)歸納小組意見以及確定展示方案的方法；第三、適時(shí)地肯定、表揚(yáng)和激勵，激發(fā)他們對本小組更加盡心盡力積極地工作。三、教給學(xué)生在合作中學(xué)會傾聽在開始合作時(shí)，一些學(xué)生不輕易接納別人的意見，而對于同學(xué)的發(fā)言，卻不重視。為此，在課堂上應(yīng)該要求學(xué)生學(xué)會三聽：一是認(rèn)真聽每位同學(xué)的發(fā)言，眼睛看著對方，要聽完整，認(rèn)真思辨，不插嘴；二是要聽別人的發(fā)言要點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力；三是聽后要思考，并做出判定，提出自己的見解。在這樣要求下練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成專心傾聽的習(xí)慣。四、教給學(xué)生學(xué)會表達(dá)合作學(xué)習(xí)需要每個(gè)成員清楚地表達(dá)自己的想法。教師要想辦法讓學(xué)生逐漸學(xué)會用語言準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法。在一開始的全班匯報(bào)展示成果時(shí)，多數(shù)學(xué)生可能很難表達(dá)出自己的想法，這時(shí)老師可以利用自主合作環(huán)節(jié)時(shí)間深入到小組中，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況有意識地提前做一下示范引導(dǎo)，也就是教給學(xué)生怎么講。時(shí)間長了，再讓組長和會講的學(xué)生去教其他學(xué)生，以此來慢慢培養(yǎng)他們敢說的勇氣和表達(dá)的技能。同時(shí)還要注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽后補(bǔ)充別人意見，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給予質(zhì)疑糾正的好習(xí)慣。對于組內(nèi)3、4號同學(xué)要有意識地提供機(jī)會讓他們展示一些比較簡單的問題，讓他們也能體驗(yàn)到展示帶來的成就感和快樂。五、教給學(xué)生學(xué)會交往合作交流中，同伴間的幫助遠(yuǎn)比教師的幫助效果好，提倡學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中互相幫助、互相鼓勵。當(dāng)小組代表發(fā)言精彩時(shí)，相關(guān)的組員也應(yīng)受到獎勵。教師要創(chuàng)設(shè)和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，讓人感到輕松和愉悅，產(chǎn)生好學(xué)的動力，保持活潑、尊重、自信、進(jìn)取的態(tài)度。在交流中，學(xué)生既要學(xué)會欣賞自己，又要學(xué)會欣賞他人?？捎谩澳愕囊娊庹姘?！”“這種算法很好，真了不起！”“你們小組有這么多種解法，真聰明！”等激勵語言。在組織小組合作學(xué)習(xí)活動時(shí)，使學(xué)生明白只有人人參與、團(tuán)結(jié)協(xié)助，才能取得良好成績，使學(xué)生意識到每個(gè)小組都是一個(gè)榮辱與共的群體，不能和小組成員友好相處或拒絕幫助都是不可取的。除此之外，我認(rèn)為還可以進(jìn)行一些全班學(xué)生的培訓(xùn)如：加強(qiáng)學(xué)生互助意識的培養(yǎng)，要讓優(yōu)秀學(xué)生明白，教會差生學(xué)習(xí)的過程，也是自己深化知識、提高能力的過程，幫助差生不但不會影響自己，反而能提高自己的水平;給學(xué)困生更多的學(xué)習(xí)、答題匯報(bào)、展示的機(jī)會，對他們每一點(diǎn)微小的進(jìn)步，都要給予及時(shí)的肯定和贊揚(yáng)，即使答錯(cuò)了，也要肯定他們的精神，逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心，讓他們勇于參加到小組的學(xué)習(xí)和探討中來。六、做好合作過程的多元評定教師的評價(jià)要體現(xiàn)鼓勵性、針對性、指導(dǎo)性和全面性。1重視個(gè)人評價(jià)與小組集體評價(jià)相結(jié)合，促進(jìn)小組成員之間互學(xué)、互幫、互補(bǔ)、互促、互評。2重視學(xué)習(xí)過程評價(jià)與學(xué)習(xí)結(jié)果評價(jià)相結(jié)合，教師除對小組學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行恰如其分的評價(jià)外，也要注重對學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的合作態(tài)度、合作方法、參與程度的評價(jià)；注重個(gè)人評價(jià)與小組評價(jià)相結(jié)合，建立長效的評價(jià)機(jī)制。3重視口頭評價(jià)與形象評價(jià)相結(jié)合，教師應(yīng)掌握好課堂評價(jià)的杠桿，如用一句真誠的話表揚(yáng)，用一個(gè)贊許的目光贊許，用一張精美的貼畫激勵，還可用等級和評分等多種方式對合作小組進(jìn)行鼓勵。在建設(shè)高效語文課堂的過程中，我們必須重新審視小組合作學(xué)習(xí)的價(jià)值，積極營造適合學(xué)生合作學(xué)習(xí)的環(huán)境，呼喚教師角色的重新定位，真正做到課堂上以學(xué)生發(fā)展為本，不斷去完善小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓合作學(xué)習(xí)煥發(fā)出生命的活力，真正讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中共同成長、共同發(fā)展。高效課堂下的學(xué)習(xí)小組，是一個(gè)榮辱與共的團(tuán)隊(duì)，課堂上的學(xué)習(xí)活動、評價(jià)考核都以小組為單位展開