二下品德教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度.docx

小學(xué)二下品德與生活教學(xué)計(jì)劃學(xué)生分析二年級(jí)學(xué)生的自理能力有了提高，能做到關(guān)心集體，熱愛學(xué)校。但由于學(xué)生的年齡比較小，自控能力差，堅(jiān)持性短，所以我們老師要多指導(dǎo)、多教育、多開展活動(dòng)，讓學(xué)生掌握基本的生活知識(shí)和勞動(dòng)技能，對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。讓學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)的接班人。教材分析本冊(cè)教材共五個(gè)單元，15篇課文。第一單元“我和大師交朋友”包括尋訪大師的童年、大師成才的故事、大師在我身邊；第二單元“班級(jí)的榮譽(yù)”包括班級(jí)風(fēng)景線、一次運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)小明星、我們的班級(jí)報(bào)；第三單元“家在自然中”包括美麗的大自然、動(dòng)物、植物和我們、美好的家園；第四單元“我們生活的地方”包括我們的社區(qū)、社區(qū)的文明、遠(yuǎn)方的朋友，請(qǐng)你留下來；第五單元“長大真好”包括我長大了、成長檔案。每個(gè)單元主題鮮明，為培養(yǎng)學(xué)生的能力進(jìn)行了專項(xiàng)的訓(xùn)練。教學(xué)措施1、充分體現(xiàn)教學(xué)的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面，沒有能與生活分離的“純道德的生活”理念。 2、遵循教材開發(fā)性的特點(diǎn)，重視本課程面向兒童整個(gè)生活世界。重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。在教學(xué)中積極探索教材擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方法，使其教學(xué)寓于生活。3、引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人，對(duì)兒童進(jìn)行深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際生存能力打下良好的基礎(chǔ)。為他們?cè)趦r(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確價(jià)值觀打下基礎(chǔ)。 4、積極鼓勵(lì)兒童直接參與主題活動(dòng)，游戲和其它實(shí)踐活動(dòng)，使兒童通過活動(dòng)、動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。 5、珍視兒童的生活價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利與學(xué)生和平相處，以誠相待，使學(xué)生享受愉快，自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活。教學(xué)進(jìn)度課時(shí)安排主題周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排我和大師交朋友1機(jī)動(dòng)1課時(shí)2尋訪大師的童年2課時(shí)3大師成才的故事1課時(shí)4大師在我身邊2時(shí)機(jī)動(dòng)、材料交流1時(shí)班級(jí)的榮譽(yù)5班級(jí)風(fēng)景線2課時(shí) 6一次運(yùn)動(dòng)會(huì)2課時(shí)7班級(jí)小明星2課時(shí)8們的班集體2時(shí)機(jī)動(dòng)、材料交流1時(shí)家在自然中9美麗的大自然2課時(shí)10動(dòng)物、植物和我們3課時(shí)11美好的家園2課時(shí)機(jī)動(dòng)、材料交流1時(shí)我們生活的地方12我們的社區(qū)2課時(shí)13社區(qū)的文明2課時(shí)14遠(yuǎn)方的朋友，請(qǐng)你留下來2課時(shí)機(jī)動(dòng)、材料交流1時(shí)長大真好15我長大了2課時(shí)16長檔案2課時(shí)17-18機(jī)動(dòng)、材料交流1課時(shí)二下品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)第一單元：我和大師交朋友教學(xué)內(nèi)容1 尋訪大師的童年目標(biāo)要求1、引導(dǎo)兒童形成對(duì)大師、名人的正確看法。2、了解幾個(gè)大師童年的故事，激發(fā)學(xué)生與大師交朋友的愿望。3、認(rèn)識(shí)和了解一些對(duì)人類社會(huì)發(fā)展作出過重大貢獻(xiàn)的大師。教學(xué)重點(diǎn)1、了解幾個(gè)大師童年的故事，激發(fā)學(xué)生與大師交朋友的愿望。2、認(rèn)識(shí)和了解一些對(duì)人類社會(huì)發(fā)展作出過重大貢獻(xiàn)的大師。教學(xué)難點(diǎn)1、引導(dǎo)兒童形成對(duì)大師、名人的正確看法。2、初步學(xué)習(xí)講故事、辯論的方法。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)和了解一些對(duì)人類社會(huì)發(fā)展作出過重大貢獻(xiàn)的大師。2、了解幾個(gè)大師童年的故事，激發(fā)學(xué)生與大師交朋友的愿望。 課前準(zhǔn)備收集大師的圖片、文字資料。教學(xué)過程一、學(xué)習(xí)導(dǎo)入1、師：我們身邊有很多名人，他們?yōu)槲覀內(nèi)祟惿鐣?huì)的發(fā)展做出了杰出的貢獻(xiàn)，今天，我們就來認(rèn)識(shí)一些，我們來看看他們的照片和他們對(duì)人類的貢獻(xiàn)，你能猜出他們都是誰嗎？（點(diǎn)擊圖片組“大師的照片”）2、學(xué)生自由猜測(cè)這些大師以及他們的發(fā)明：“大師知多少”的擂臺(tái)賽：（學(xué)生講述：柴可夫斯基、李白靜夜思、徐悲鴻馬、愛迪生電燈、留聲機(jī)、居里夫人（鐳）、楊麗萍、達(dá)芬奇（蒙娜麗莎）、高斯（數(shù)學(xué)家、萊特兄弟、愛因斯坦（相對(duì)論）、華羅庚、冰心、普京（俄羅斯總統(tǒng)）、華盛頓（軍事天才）、毛澤東、華佗）師：了解了這些，你有什么感受？（大師們真了不起啊，有那么多發(fā)明創(chuàng)造。） 二、 活動(dòng)體悟1、剛才我們有同學(xué)介紹了愛迪生，知道他發(fā)明了電燈，可是你了解愛迪生小時(shí)候的故事嗎？今天讓我們一起坐上時(shí)光列車，回到愛迪生的童年，一起去看看他童年時(shí)候發(fā)生的故事吧！（課件：“時(shí)光列車”flash）2、四人小組交流講述一個(gè)愛迪生童年時(shí)的趣事。全班交流（可以對(duì)同學(xué)的故事進(jìn)行補(bǔ)充）（1）、愛問為什么的孩子（2）、愛迪生捐馬蜂窩（3）、愛迪生孵小雞（4）、愛迪生配“助飛藥”3、聽了愛迪生的這些故事，思考：他們和我們有什么相同的和不同的地方？（生：交流感受：原來偉人愛迪生小時(shí)侯和我們一樣也是那么的調(diào)皮、可愛。他們：聰明、機(jī)智、勤思好問、勤奮、善于觀察） 三、課后延伸你還了解哪些大師的童年？找一個(gè)自己喜愛的大師尋找他童年的故事，下一次我們將舉行“大師的童年”故事會(huì)。 第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)初步學(xué)習(xí)講故事、辯論的方法，交流和分享對(duì)大師童年的感受，引導(dǎo)兒童形成對(duì)大師、名人的正確看法。課前準(zhǔn)備收集大師的圖片、文字資料。教學(xué)過程一、學(xué)習(xí)導(dǎo)入師：上節(jié)課我們了解了發(fā)明大王愛迪生小時(shí)候的故事，今天我們來走進(jìn)別的大師，來了解他們的童年故事。來舉辦一個(gè)大師童年故事會(huì)。 二、活動(dòng)體悟1、既然是故事會(huì)，我們來說說要講好故事，需要哪些秘訣？指導(dǎo)學(xué)生講清、聽清故事中的主人公的名字，事情發(fā)展的經(jīng)過。公布評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)“表演獎(jiǎng)”、“口才獎(jiǎng)”、“故事大王獎(jiǎng)”等。2、那講故事需要秘訣，你認(rèn)為聽故事需要秘訣嗎？是什么？學(xué)生討論聽故事的秘訣。3、小組（46）人內(nèi)先交流故事，每個(gè)小組推薦講得最好的這個(gè)同學(xué)進(jìn)行全班交流。4、全班進(jìn)行評(píng)選：“表演獎(jiǎng)”、“口才獎(jiǎng)”、“故事大王獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)。5、故事聽完了，老師覺得你們講得真不錯(cuò)，心里是又高興，又傷心，高興的是，你們講的故事真好，傷心的是，大師們生來就是天才，所以他們長大了就成為大師了，可是我天生不是天才，所以就不能做大師了。唉?。ㄍ瑢W(xué)有不同意見，進(jìn)行反駁）6、同學(xué)們看過辯論賽嗎？今天我們舉行一個(gè)“大師生來就是天才嗎？”的辯論賽。每2個(gè)大組推薦4名選手。辯論方法和過程的指導(dǎo)：（1）語言要文明（2）認(rèn)真聽對(duì)方的敘述并動(dòng)腦筋反駁（3）不打斷別人的話，以事實(shí)說服對(duì)方。7、通過辯論，你知道了什么？（讀讀書上回音壁的話） 三、 課后延伸1、 通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了大師們小時(shí)候的故事，也知道了他們從小好學(xué)好問，我們小朋友也要像他們學(xué)習(xí)。2、今天回家，請(qǐng)你講一個(gè)你今天聽到的大師的童年的故事給爸爸媽媽聽，并且請(qǐng)他們給你打打分。 教學(xué)內(nèi)容2 大師成才的故事目標(biāo)要求1、 激發(fā)兒童崇敬大師的情感，使他們心中有榜樣，初步培養(yǎng)兒童有向往、2、 有追求、有憧憬的生活態(tài)度。2、嘗試通過大師的成長經(jīng)歷，進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理、歸納探索大師成才奧秘。3、了解一些大師和他（她）為人類所作出的貢獻(xiàn)的故事。教學(xué)重點(diǎn)1、了解一些大師和他（她）為人類所作出的貢獻(xiàn)的故事。2、激發(fā)崇敬大師的情感，使他們心中有榜樣，初步培養(yǎng)兒童有向往、有追求、有憧憬的生活態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)1、養(yǎng)成樂于閱讀、動(dòng)腦筋、合作討論的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、嘗試通過大師的成長經(jīng)歷，進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理、歸納探索大師成才的奧秘。課時(shí)安排1課時(shí)課前準(zhǔn)備1、師生了解文中出現(xiàn)的五位大師的成才故事。2、師準(zhǔn)備一棵卡紙制作的蘋果樹，以及若干卡紙制作的蘋果。教學(xué)過程一、學(xué)習(xí)導(dǎo)入1師：（點(diǎn)擊FLASH“大師圖”）上一節(jié)課，我們了解了大師為我們的人類生活作出了巨大的貢獻(xiàn)，而大師們的童年故事就像磁鐵一樣富有吸引力。其實(shí)一個(gè)大師的成功背后都有一個(gè)耐人尋味的故事。 二、活動(dòng)體悟1師：老師給每個(gè)四人小組分配了一組近視鏡片和老花鏡片，請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手玩一玩，探索一下鏡片的奧秘。（1）學(xué)生匯報(bào)玩鏡片的結(jié)果（鏡片的作用，兩片鏡片疊放以后的視覺效果等）（2）補(bǔ)充簡(jiǎn)森發(fā)明望遠(yuǎn)鏡的故事。（3）師：小小年紀(jì)的簡(jiǎn)森就憑借自己有創(chuàng)意地“玩”，“玩”出了名堂，成為了望遠(yuǎn)鏡的發(fā)明者。而那些最終成為大師的人，又有著怎樣的成才經(jīng)歷呢？先讓我們圍繞課本上的五個(gè)人物展開我們今天的話題吧。（點(diǎn)擊出示圖片）2四人小組派一個(gè)代表交流自己收集到的關(guān)于這五個(gè)人物的成才經(jīng)歷和故事：“錢學(xué)森和中國的火箭技術(shù)”、“牛頓與萬有引力定律”、“齊白石和他的四絕”、“馬克思和資本論”、“魯班和鋸子的發(fā)明”。3師：確實(shí)，這些大師各有各的成才經(jīng)歷和故事，大師們的故事或有趣或讓人激動(dòng)，總會(huì)給我們?cè)S多的思考。（1）播放FLASH“魯班和鋸子的發(fā)明”。（2）思考與討論：小小的一片草葉子，那么平凡，那么普通，誰都不會(huì)注意到它，更不會(huì)對(duì)此有興趣，為什么魯班卻能從最平凡的事情中獲得靈感，最后發(fā)明了鋸子呢？（3）指名回答：（有好奇心，善于思考，有探究精神）（4）師總結(jié)：的確，大師們身上總是有許多優(yōu)秀的品質(zhì)，讓他們能做出不平凡的事情，下面就請(qǐng)大家想想，我們今天所說的大師中，雖然他們的成才故事和經(jīng)歷各不相同，但他們身上卻有哪些共同之處呢？4交流大師成功的秘訣。（1）四人小組交流。（2）指名交流。（3）師將學(xué)生所概述的秘訣寫在蘋果卡片上，貼在一棵大大的蘋果樹上，每個(gè)秘訣就成為樹上的一個(gè)蘋果。（堅(jiān)持不懈、執(zhí)著、有好奇心、肯探究、肯吃苦）（4）師總結(jié)：確實(shí)，這些大師讓我們感受到了他們身上值得我們學(xué)習(xí)的很多東西。5交流其他大師的成才故事。6你覺得這些大師身上又存在著怎樣的成功秘訣呢？將成功秘訣的蘋果同樣貼到大蘋果樹上。7師：正是有了這些美好的品質(zhì)，成功的秘訣，才讓我們的大師與眾不同，取得了令人羨慕的成績。無論是古代還是現(xiàn)代，無論是男的還是女的，大師們?yōu)槲覀兊纳顜碓S多的驚喜，為人類做出了巨大的貢獻(xiàn)。（點(diǎn)擊播放電影片段“鐳的發(fā)現(xiàn)”）8今天了解了那么多大師的成才故事，你有哪些感想或收獲呢？學(xué)生自由說。 三、課后延伸師：（點(diǎn)擊背景音樂）這節(jié)課，我們了解了很多大師的成長故事，也知道了很多大師成功的秘訣，收獲可真不少。其實(shí)，大師的成功可能就是比平常人多了一份刻苦、一份細(xì)心、一份耐心、一份思考、一份創(chuàng)意、一份好奇。在平凡的生活中獲得靈感，在平凡的生活中鍛煉自己，最終成為一名大師。課外你也可以收集一些課堂上沒提到過的大師成才的故事，相信他們的經(jīng)歷同樣會(huì)深深地打動(dòng)你。 第一單元：我和大師交朋友教學(xué)內(nèi)容3 大師在我身邊目標(biāo)要求1、 初步培養(yǎng)學(xué)生向往未來、積極進(jìn)取，同時(shí)有踏踏實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印地2、 學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度。2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，多留意生活，勤動(dòng)手改造的習(xí)慣。3、搜集大師的名言、格言，制作小報(bào)。動(dòng)手解決生活中的小問題。4、鼓勵(lì)學(xué)生利用自己的聰明才智去探究或解決問題。教學(xué)重點(diǎn)1、搜集大師的名言、格言，制作小報(bào)。動(dòng)手解決生活中的小問題。2、鼓勵(lì)學(xué)生利用自己的聰明才智去探究或解決問題。教學(xué)難點(diǎn)1、 初步培養(yǎng)學(xué)生向往未來、積極進(jìn)取，同時(shí)有踏踏實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印地學(xué)習(xí)2、 和生活的態(tài)度。2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，多留意生活，勤動(dòng)手改造的習(xí)慣。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.初步培養(yǎng)學(xué)生憧憬未來，積極進(jìn)取，同時(shí)又踏踏實(shí)實(shí),一步一個(gè)腳印地學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度。2.鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)大師，同時(shí)利用自己的聰明才智去探究問題和解決問題，增添生活的色彩和情趣。課前準(zhǔn)備簡(jiǎn)單課件，布置學(xué)生收集生活創(chuàng)意小點(diǎn)子事例。教學(xué)過程一、學(xué)習(xí)導(dǎo)入師：前幾節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了許多大師，尋找了大師童年的故事，也學(xué)習(xí)了大師成才的故事。讓我們?cè)賮砘仡櫼幌隆＃úシ糯髱焾D片）學(xué)生看圖說出大師名字。 認(rèn)識(shí)了這么多大師，你有什么想說的？（學(xué)生暢談體會(huì)，教師隨機(jī)點(diǎn)撥。） 其實(shí)，大師離我們并不遙遠(yuǎn)，他就在我們身邊，不信，你看。 二、活動(dòng)體悟1、感受生活中的大師：看圖片，聽故事母子雨衣，說說故事中的小女孩是怎么會(huì)有這樣的創(chuàng)意的？看新聞911事件消防滑梯，說說他是怎么想到的？討論：這些大師成功的關(guān)鍵是什么？（愛動(dòng)腦筋）2、尋找班級(jí)中的大師： 這樣愛動(dòng)腦筋的“小天才”我們班里也有呀。介紹班級(jí)中的“小小發(fā)明家”:3、 學(xué)習(xí)大師 創(chuàng)意生活師:留心看看我們的周圍, 生活中到處是人們的發(fā)明創(chuàng)造。師生互動(dòng)介紹:小結(jié)：只要開動(dòng)腦筋，沒有什么做不到的。朗讀詩園：理想的種子 三、課后延伸 在日常生活中,你有什么好奇的想法,說給大家聽聽。將自己的創(chuàng)意畫下來,交流,展示(結(jié)合課件演示) 第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、 初步培養(yǎng)學(xué)生憧憬未來，積極進(jìn)取，同時(shí)又踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印的學(xué)習(xí)態(tài)度。2、培養(yǎng)學(xué)生收集資料，整理資料的能力，并能學(xué)會(huì)和同學(xué)互相合作的能力。課前準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備編小報(bào)的材料、工具教學(xué)過程一、學(xué)習(xí)導(dǎo)入1 師：前幾節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了大師的童年故事、成才故事，給了我們很多啟發(fā)。我們知道，只有愛動(dòng)腦筋，勇于實(shí)踐，我們的生活才會(huì)變得很精彩。2上節(jié)課，大家都把自己在日常生活中的創(chuàng)意畫下來了，誰先來說說。3學(xué)生個(gè)別交流（教師注意點(diǎn)撥實(shí)際生活中遇到的難題）二、活動(dòng)體悟（一）討論1、小實(shí)驗(yàn)：“我們一起來動(dòng)腦”教師出示幾個(gè)生活中常見的現(xiàn)象，請(qǐng)同學(xué)們小組合作進(jìn)行研究。A 鉛筆盒老是要掉在地上，怎么辦？B 抄寫生字時(shí)，書本老是自動(dòng)合上，很不方便。C 機(jī)動(dòng)2、學(xué)生分組討論研究3、匯報(bào)：教師和學(xué)生共同討論解決以上問題的最佳方法，并實(shí)踐檢驗(yàn)。4、小結(jié)：只要多動(dòng)腦筋，多動(dòng)手，我們的生活會(huì)更精彩。（二）、小評(píng)判1、結(jié)合書上的圖片，說說他們對(duì)錯(cuò)的原因。2、小結(jié)：回音壁“留心生活善觀察，愛動(dòng)腦筋多提問。學(xué)好文化打基礎(chǔ)，大師就在我身邊。”（三）、學(xué)習(xí)名言1、看書，讀名言，談體會(huì)。2、展示自己課外收集的大師名言，格言。3、交流自己最喜愛的名言，并說說自己喜歡的理由。 三、課后延伸小制作：我的座右銘 選擇自己喜愛的名言，制成小書簽、小卡片，作為座右銘。 第二單元：班級(jí)的榮譽(yù)教學(xué)內(nèi)容1 班級(jí)風(fēng)景線目標(biāo)要求1、能以積極的態(tài)度參與班級(jí)的美化活動(dòng)。2、認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成班級(jí)的美化活動(dòng)，保持教室的整潔美觀。3、積極參與美化活動(dòng)，在相互交流、評(píng)價(jià)等體驗(yàn)活動(dòng)過程中，悟出在班級(jí)中快樂生活的道理。4、知道美化班級(jí)的方法和美化班級(jí)給自己帶來的快樂。教學(xué)重點(diǎn)1、能以積極的態(tài)度參與班級(jí)的美化活動(dòng)。2、認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成班級(jí)的美化活動(dòng)，保持教室的整潔美觀。教學(xué)難點(diǎn)1、積極參與美化活動(dòng)，在相互交流、評(píng)價(jià)等體驗(yàn)活動(dòng)過程中，悟出在班級(jí)中快樂生活的道理。2、知道美化班級(jí)的方法和美化班級(jí)給自己帶來的快樂。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、初步培養(yǎng)學(xué)生憧憬未來，積極進(jìn)取，同時(shí)又踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印的學(xué)習(xí)態(tài)度。2、培養(yǎng)學(xué)生收集資料，整理資料的能力，并能學(xué)會(huì)和同學(xué)互相合作的能力。課前準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備編小報(bào)的材料、工具教學(xué)過程一、學(xué)習(xí)導(dǎo)入二、活動(dòng)體悟（一）欣賞“風(fēng)景”1.（播放班級(jí)布置的照片，并隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。）師：看看我們的“家”，你喜歡嗎？ 學(xué)生欣賞并發(fā)言。3.師：從大家的發(fā)言中，老師聽出來你們喜歡我們的教室。你們還有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛?？吹搅宋覀兘淌依锖芏嗝赖牡胤?，也發(fā)現(xiàn)了一些不如意的方面。那么你們有信心去改變，美化它們嗎？俗話說：“他山之石，可以攻玉?！鼻皫滋欤蠋熢诰W(wǎng)上也發(fā)現(xiàn)了許多布置得令人耳目一新的教室，讓我們?nèi)タ匆豢窗?。（點(diǎn)擊演示，欣賞優(yōu)秀的教室布置圖片。）（二）設(shè)計(jì)“風(fēng)景”1.師：同學(xué)們，相信大家都向往生活在這樣的教室里，那就讓我們動(dòng)動(dòng)腦筋，為美化和改造我們的教室出出主意吧?。ㄕn件出現(xiàn)文字“班級(jí)美化，巧出點(diǎn)子！”）別急，讓我們先聽聽“小博士”的小建議！2、（課件演示：錄音：“各位同學(xué)，大家好！相信看了那么多的照片，你們的腦袋里肯定也有了很多的好辦法！我在這給大家?guī)讞l建議，請(qǐng)你思考：第一，我們的教室哪些地方已經(jīng)進(jìn)行了美化？ 第二，看看這些美化過的地方，哪些是好的？哪些還有不足？ 第三，教室四周的墻壁都有哪些空白的地方？ 第四，你覺得哪些地方需要美化，哪些地方不需要進(jìn)行美化？3.學(xué)生四人小組討論交流，教師巡視指導(dǎo)。4.派代表全班交流： 三、課后延伸 師：同學(xué)們真會(huì)動(dòng)腦筋，既對(duì)教室中存在的不足之處提出了很多合理的建議，又為教室新增了幾處“風(fēng)景”。課后，希望大家能互相學(xué)習(xí)，交流金點(diǎn)子，同時(shí)可以開始為下節(jié)課的教室布置準(zhǔn)備材料啦！ 第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、能團(tuán)結(jié)合作，分組布置教室，體驗(yàn)美化教室?guī)淼目鞓贰?、能做一些力所能及的事情，保持班級(jí)整潔美觀。課前準(zhǔn)備布置教室的工具、材料。教學(xué)過程一、學(xué)習(xí)導(dǎo)入1.（創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文中的圖片。）師：同學(xué)們，圖上的小朋友在自己班級(jí)里進(jìn)行了哪些布置？ 2. 師：看到光明小學(xué)二（1）班小朋友的行動(dòng)，你們此刻想干什么呢？ 3. 學(xué)生發(fā)言（也想動(dòng)手美化班級(jí)） 二、活動(dòng)體悟1.師：上節(jié)課，我們每個(gè)組認(rèn)真制訂了方案，哪些小組課后進(jìn)行了交流，我們請(qǐng)他們談?wù)劯倪M(jìn)措施。（課件出現(xiàn)文字“齊動(dòng)腦，定方案！”）2. 老師請(qǐng)小組代表發(fā)言，全班交流，根據(jù)本班的實(shí)際情況，整理出一個(gè)最佳方案。3. 老師根據(jù)學(xué)生的意見，在黑板上繪制出整個(gè)班級(jí)美化的草圖。 4師：方案已經(jīng)有了，那就讓我們根據(jù)設(shè)計(jì)，分組來布置吧！ 每個(gè)組負(fù)責(zé)一個(gè)角，設(shè)計(jì)如何布置，并分配任務(wù)。美化“風(fēng)景”學(xué)生動(dòng)手布置設(shè)計(jì)好的角。每個(gè)組說說自己的設(shè)計(jì)優(yōu)勢(shì)。評(píng)比優(yōu)秀設(shè)計(jì)師、小巧手、金點(diǎn)子。 三、課后延伸 延續(xù)“風(fēng)景”師：經(jīng)過大家的精心打扮，我們班級(jí)的風(fēng)景更美了，也更整潔了。那你覺得今后要怎么做呢？2.學(xué)生自由發(fā)言。（由設(shè)計(jì)組成立維護(hù)小隊(duì)）師：你們打算怎樣維護(hù)呢？4學(xué)生發(fā)言（設(shè)計(jì)出名稱、制定出方案。如：護(hù)綠小隊(duì)、護(hù)書小隊(duì)教學(xué)內(nèi)容2 一次運(yùn)動(dòng)會(huì)目標(biāo)要求1、知道運(yùn)動(dòng)會(huì)上有哪些項(xiàng)目。了解運(yùn)動(dòng)會(huì)的報(bào)名原則和運(yùn)動(dòng)會(huì)的前期準(zhǔn)備。2、能夠天天鍛煉，在運(yùn)動(dòng)會(huì)等集體活動(dòng)中和同學(xué)相互合作，共同為班級(jí)爭(zhēng)光。3、能積極參與運(yùn)動(dòng)會(huì)。感悟在班級(jí)中快樂生活的道理。教學(xué)重點(diǎn)了解運(yùn)動(dòng)會(huì)的報(bào)名原則和運(yùn)動(dòng)會(huì)的前期準(zhǔn)備。教學(xué)難點(diǎn)能夠天天鍛煉，在運(yùn)動(dòng)會(huì)等集體活動(dòng)中和同學(xué)相互合作，共同為班級(jí)爭(zhēng)光。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)知道運(yùn)動(dòng)會(huì)的基本程序，了解運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目。能在教師指導(dǎo)下為班級(jí)獻(xiàn)出一份力，積極報(bào)名參加。能以積極、認(rèn)真的態(tài)度參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，關(guān)心同伴，愛護(hù)班級(jí)榮譽(yù)。課前準(zhǔn)備1、學(xué)校前一屆校運(yùn)動(dòng)會(huì)二年級(jí)比賽的場(chǎng)面（100米，接力賽）2、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目等課件。教學(xué)過程一、學(xué)習(xí)導(dǎo)入1播放學(xué)校前一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)二年級(jí)學(xué)生比賽時(shí)精彩片段，激發(fā)情感。2誰能說說我們是怎樣獲得好成績的？3小結(jié)引入學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)。師：是呀，一名運(yùn)動(dòng)員要取得好成績，除了本人的努力外，還需要?jiǎng)e人的幫助，大家一起的合作，這樣才能達(dá)到好的成績。4月21日，即將舉行我們學(xué)校新一屆的運(yùn)動(dòng)會(huì)了。（點(diǎn)擊課件出示：（有背景圖片加文字）運(yùn)動(dòng)會(huì)開始啦！） 二、活動(dòng)體悟 導(dǎo)語。師：對(duì)于即將到來的運(yùn)動(dòng)會(huì)，你有什么期望嗎？學(xué)生自由回答。了解運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目。（邊介紹邊點(diǎn)擊課件圖片） “我要參加運(yùn)動(dòng)會(huì)”了解運(yùn)動(dòng)會(huì)的人人參與性。師：運(yùn)動(dòng)會(huì)上有這么多的比賽項(xiàng)目，既有個(gè)人的也有集體的項(xiàng)目，作為我們是集體中的一員，你打算在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)上怎樣獻(xiàn)出你的一份力量呢？四人小組按提示的問題進(jìn)行“大討論” 假如你有運(yùn)動(dòng)特長，你打算報(bào)什么項(xiàng)目？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的長處積極報(bào)名） 假如你參加了集體項(xiàng)目，你打算怎么做？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體項(xiàng)目更為重要，只有當(dāng)團(tuán)結(jié)合作了，才能發(fā)揮出集體的強(qiáng)大力量。） 假如你因?yàn)槟銢]有運(yùn)動(dòng)特長，沒有被選上參加比賽，你可以干什么？（引導(dǎo)學(xué)生從以下方面考慮：當(dāng)拉拉隊(duì)員、通訊員、衣物保管員、宣傳員、運(yùn)動(dòng)員助理（遞水、遞毛巾、運(yùn)動(dòng)員跑完后去攙扶）、平時(shí)可以和運(yùn)動(dòng)員一起鍛煉、督促運(yùn)動(dòng)員練習(xí)等。）全班交流，根據(jù)自己的情況選擇問題回答 “我為集體爭(zhēng)光”了解運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名活動(dòng)及要求。師：每個(gè)人有自己不同的體育特長，都想為班級(jí)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上得好名次，為集體爭(zhēng)光，真不錯(cuò)！但運(yùn)動(dòng)會(huì)有一定的比賽規(guī)則，報(bào)名也有一定的要求。每個(gè)人最多可以報(bào)2個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目一個(gè)班級(jí)最多只能派2名同學(xué)參加。接下去，請(qǐng)大家想想怎樣報(bào)名最合適？可以同學(xué)相互推薦也可以自己報(bào)名。（報(bào)名的過程中引導(dǎo)學(xué)生要根據(jù)自己的特長報(bào)，同時(shí)要根據(jù)擇優(yōu)錄取的原則，教育學(xué)生個(gè)人利益服從集體利益。） “大家一起來鍛煉”制定訓(xùn)練計(jì)劃。（1） 每天鍛煉30分鐘；（2） 大家相互檢查、相互鼓勵(lì)；（3） 全體同學(xué)進(jìn)行入場(chǎng)式隊(duì)列練習(xí)；（4） 在運(yùn)動(dòng)會(huì)上展示我們班的最佳狀態(tài)。 第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、進(jìn)一步感受運(yùn)動(dòng)會(huì)帶來的美好體驗(yàn)。2、用各種形式讓學(xué)生體會(huì)到運(yùn)動(dòng)會(huì)是大家的事。課前準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備繪畫工具。教學(xué)過程一、學(xué)習(xí)導(dǎo)入師：雖然運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)結(jié)束了，但運(yùn)動(dòng)員的努力拼搏精神卻留在我們每個(gè)同學(xué)的心里，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上互幫互助的感人事跡也留在我們的心里，接下去，就讓我們一起來回顧一下，運(yùn)動(dòng)會(huì)那些感人畫面吧?。ㄟ\(yùn)動(dòng)會(huì)精彩回放） 二、活動(dòng)體悟1說一說。師：請(qǐng)你來說一說，在我們這次運(yùn)動(dòng)會(huì)中，你印象最深的是什么事情？（引導(dǎo)學(xué)生有表揚(yáng)運(yùn)動(dòng)員的，也有表揚(yáng)服務(wù)員和拉拉隊(duì)）學(xué)生自由說。2寫一寫“運(yùn)動(dòng)會(huì)上的美妙歌聲”（1）填寫反饋表：（反饋?zhàn)约海┻\(yùn)動(dòng)會(huì)上，我我的表現(xiàn)： 我的感想： （2）填寫贊美卡：（贊美別人）在平時(shí)訓(xùn)練中，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上出現(xiàn)的好人好事，只要是關(guān)注運(yùn)動(dòng)會(huì)，盡心盡力為班級(jí)爭(zhēng)光，為集體做一些力所能及的事，就可以用你喜歡的語言或圖畫進(jìn)行贊美。比如：取得優(yōu)異成績的；堅(jiān)持到底的；齊心助威的；細(xì)心保管的；相互鼓勵(lì)的（3）互贈(zèng)贊美卡，再次播放歌曲。4評(píng)一評(píng)“運(yùn)動(dòng)會(huì)上的不和諧音符”師：大家都在為集體出力，為班級(jí)爭(zhēng)光的同學(xué)而相互贊美呢，但在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上也會(huì)出現(xiàn)一些不愉快的現(xiàn)象，下面要請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)小評(píng)判，來評(píng)一評(píng)哪些行為值得我們贊揚(yáng)，而哪些又是我們不贊揚(yáng)的呢？點(diǎn)擊出示圖片“小評(píng)判”：（逐圖出示評(píng)議）5議一議師：在運(yùn)動(dòng)會(huì)上你們還遇到過什么困難？又是怎樣去克服的呢？6小結(jié)師：是呀，這些在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的困難都靠我們小朋友自己解決了，說明我們大家只要都為班級(jí)想，任何事情都可以順利解決。所以我們能在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得好成績，有每一個(gè)小朋友的功勞。出示“回音壁”：集體的事就是大家的事，班級(jí)的榮譽(yù)里有每一個(gè)人的功勞。 三、課后延伸 讓我們一起來爭(zhēng)做“健康的小主人”,增強(qiáng)體質(zhì),健康成長。 第二單元：班級(jí)的榮譽(yù)教學(xué)內(nèi)容3 班級(jí)小明星目標(biāo)要求1、會(huì)欣賞班級(jí)中同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，為同學(xué)的良好表現(xiàn)而驕傲。2、能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并學(xué)會(huì)欣賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。3、積極參與采訪小明星的活動(dòng)。4、掌握采訪的基本程序和基本禮儀，學(xué)會(huì)在交流中感受他人的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并學(xué)會(huì)欣賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。積極參與采訪小明星的活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)掌握采訪的基本程序和基本禮儀，積極參與采訪小明星的活動(dòng)。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)找找身邊的小明星并夸一夸，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)同學(xué)身上值得學(xué)習(xí)和欣賞的地方。通過討論，學(xué)會(huì)采訪的基本方法，懂得采訪的基本禮儀。學(xué)會(huì)制訂采訪提綱。課前準(zhǔn)備1. 若干采訪的鏡頭（圖片）。教學(xué)過程一、學(xué)習(xí)導(dǎo)入1.師：孩子們，讓我們先來做個(gè)游戲，名字叫“猜猜他是誰？”。老師先給大家一個(gè)提示，看誰猜得對(duì),有獎(jiǎng)勵(lì)哦!（點(diǎn)擊出示文字“猜猜他是誰？”）2.師：你能按照老師的提示出這樣的題目，讓大家來“猜一猜他是誰”嗎？ 3.師小結(jié)：這些同學(xué)都是我們班級(jí)的小明星。今天，我們的任務(wù)就是采訪這些小明星。 二、活動(dòng)體悟 師：我們應(yīng)該怎樣采訪小明星呢？請(qǐng)孩子們打開書，看看圖上的小朋友是怎樣進(jìn)行采訪的。孩子們看圖學(xué)習(xí)后四人小組交流。3.集體交流采訪成功秘訣。（點(diǎn)擊出示：采訪秘訣）確定采訪對(duì)象。分工合作。（誰提問？誰記錄？誰拍照?誰錄像?誰整理記錄?）事先約定采訪的時(shí)間。有禮貌地提問。（注意采訪禮儀）認(rèn)真傾聽，仔細(xì)記錄。核對(duì)采訪記錄。采訪結(jié)束向被采訪者致謝。4.師：大家說得真好！我們了解了采訪秘訣，這是采訪成功的條件。那么在采訪的時(shí)候，我們還要做哪些準(zhǔn)備工作呢？讓我們一起來看一段王志采訪桑蘭的錄像片段。 5.看錄像(王志采訪桑蘭的片段) 6.師：孩子們，看了剛才的錄像，你知道在采訪時(shí)還要做哪些準(zhǔn)備工作嗎？ 7.交流：我們要制訂采訪提綱，才能更好地完成采訪任務(wù)。 8.師：如果采訪助人小明星，還可以提什么問題？9.師：讓我們趕快行動(dòng)起來！請(qǐng)每個(gè)小組好好討論，確定采訪對(duì)象，設(shè)計(jì)好采訪問題，制訂好采訪提綱。10.分組討論(包括分工)并制訂采訪提綱。 11.集體交流。 第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.運(yùn)用采訪秘訣和采訪的基本禮儀完成采訪任務(wù)，并做一定的記錄。2.會(huì)大方、流利地在班級(jí)中交流采訪的過程和收獲。 3.學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)，懂得優(yōu)點(diǎn)背后所付出的努力，并虛心向同伴學(xué)習(xí)。課前準(zhǔn)備學(xué)生課前采訪班級(jí)的小明星。 個(gè)別學(xué)生后準(zhǔn)備特長展示?！鞍嗉?jí)小明星”獎(jiǎng)牌。教學(xué)過程一、 學(xué)習(xí)導(dǎo)入1.師: 孩子們，大家經(jīng)過一段時(shí)間的了解和采訪，已經(jīng)對(duì)班級(jí)里的許多小明星進(jìn)行了采訪，對(duì)他們進(jìn)行比較深入地了解，那么現(xiàn)在請(qǐng)大家在你的采訪小組內(nèi)交流一下采訪的情況，說一說,通過這次采訪，你有了哪些收獲?（點(diǎn)擊出示文字“我們采訪回來啦！”）2.小組內(nèi)交流采訪的心得,對(duì)采訪記錄做一些整理、歸納，小組長準(zhǔn)備班級(jí)交流匯報(bào)。 二、活動(dòng)體悟 1.采訪交流會(huì)。（點(diǎn)擊：出示“采訪交流會(huì)”的文字和畫面。）師：現(xiàn)在，讓我們每個(gè)小組的組長來匯報(bào)本次采訪的情況。每個(gè)小組進(jìn)行匯報(bào)。（匯報(bào)的形式可以多種多樣）在采訪交流的同時(shí)穿插個(gè)別同學(xué)的特長表演，如：唱歌、拉二胡、跳舞、剪紙等。 2. 記者招待會(huì)。（點(diǎn)擊：出示“記者招待會(huì)”的畫面。）師：通過剛才的交流，我們發(fā)現(xiàn)班級(jí)里原來有那么多小明星，而且風(fēng)采無限，真讓老師感到驕傲。孩子們想不想再進(jìn)一步了解這些小明星，那我們就來開一個(gè)記者招待會(huì)吧！先請(qǐng)剛才被采訪的小明星入場(chǎng)。給小明星授獎(jiǎng)牌，并坐在講臺(tái)前，一字排開。 師：現(xiàn)在，我們?cè)谧拿總€(gè)孩子都是記者，如果你還想對(duì)其中一位小明星進(jìn)行采訪，更深入地了解他，你可以舉手向他提問。 記者提問，回答完后要注意禮儀，感謝被采訪的同學(xué)。3.師小結(jié)：是啊！每個(gè)小明星的背后都有許許多多的故事，有著自己獨(dú)特的魅力，令我們感動(dòng)不已?！叭∪酥L，補(bǔ)已之短?！?，相信大家通過這樣的實(shí)踐活動(dòng)，一定會(huì)有不少收獲，同時(shí)有了自己學(xué)習(xí)的榜樣和努力的方向。 教學(xué)內(nèi)容4 我們的班級(jí)報(bào)目標(biāo)要求1、 能以積極的態(tài)度參與班級(jí)報(bào)的制作，在參與班級(jí)報(bào)的過程中感受生活在班級(jí)中的快樂。2、 能及時(shí)和班級(jí)同學(xué)交流自己的學(xué)習(xí)和生活，與同學(xué)一起分享班級(jí)生活的快樂。3、初步掌握出班級(jí)報(bào)的方法，在編報(bào)的過程中體悟到班級(jí)的可愛。教學(xué)重點(diǎn)能以積極的態(tài)度參與班級(jí)報(bào)的制作，感受其中的快樂。教學(xué)難點(diǎn)初步掌握出班級(jí)報(bào)的方法，在編報(bào)的過程中體悟到班級(jí)的可愛。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.學(xué)生能積極參加班級(jí)報(bào)的制作，初步了解出班級(jí)報(bào)紙的一般步驟和方法。2.在編報(bào)紙的過程中，感受班級(jí)的可愛，體會(huì)共同合作的快樂。課前準(zhǔn)備1.收集、欣賞一些兒童生活報(bào)紙2.把采訪到的班級(jí)小明星、運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)布置的新聞稿件以及照片等準(zhǔn)備好，帶到學(xué)校。教學(xué)過程一、學(xué)習(xí)導(dǎo)入1.老師在課前請(qǐng)大家收集了小學(xué)生拼音報(bào)、少年兒童故事報(bào)、未來作家報(bào)等。拿出來看一看，這些報(bào)紙的內(nèi)容有什么樣的特色？2、個(gè)別說一說，教師概括。3、師：在我們班里也有許多有趣的事情，要是我們能把這些記憶深刻的事情編成一張班級(jí)報(bào)紙，讓它一直保存下去，讓每一個(gè)到我們班級(jí)的客人都能了解發(fā)生在我們班里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那該多好?。?、師：現(xiàn)在讓我們?cè)賮硇蕾p一下別的小朋友自己編輯的報(bào)紙吧?。c(diǎn)擊播放Flash欣賞各種手抄報(bào)）5、師：今天，就讓我們一起動(dòng)手合作，來制作一份班級(jí)報(bào)吧?。c(diǎn)擊出示課題） 二、活動(dòng)體悟1. 討論：我們的班級(jí)報(bào)在內(nèi)容上要體現(xiàn)什么特點(diǎn)？小組討論，教師概括：能展示班級(jí)的生活 體現(xiàn)我們的生活情趣：比如說可以選擇本單元?jiǎng)偵线^的“班級(jí)的榮譽(yù)”主題方面的內(nèi)容，包括班級(jí)風(fēng)景線、運(yùn)動(dòng)風(fēng)采、班級(jí)小明星等內(nèi)容，而且我們現(xiàn)在手里的資料也很多。（教師點(diǎn)擊課件出示“回音壁”內(nèi)容），指導(dǎo)學(xué)生朗讀“回音壁”。2. 討論：制作班級(jí)報(bào)需要做些什么準(zhǔn)備？學(xué)生討論后教師概括出三點(diǎn)：分工合作、確定欄目、注意事項(xiàng)。然后分三塊展開學(xué)習(xí)。第一塊：分工合作（1）師：同學(xué)們，每一份報(bào)紙?jiān)诔鲋岸家?jīng)過很多工序。我們可以怎樣分工呢？學(xué)生回答，然后教師補(bǔ)充概括，點(diǎn)擊課件。（課件展示：總編要對(duì)整份報(bào)紙的版面、文字、美化等每一個(gè)欄目進(jìn)行最后的把關(guān)和審核。責(zé)任編輯負(fù)責(zé)每一個(gè)小欄目的內(nèi)容安排；排版負(fù)責(zé)思考整份報(bào)紙應(yīng)該怎樣安排比較合理、美觀；文字編輯對(duì)報(bào)紙的文字內(nèi)容進(jìn)行電腦輸入或者抄寫；美術(shù)編輯負(fù)責(zé)報(bào)紙的版面美化、圖片設(shè)計(jì)等。）（2）師：下面就請(qǐng)大家自由組合，56人左右成立一個(gè)小小報(bào)社，取好報(bào)刊名稱按照總編、責(zé)任編輯、文字、排版、美工等不同的崗位進(jìn)行分工。（3）小組討論分工。（4）各報(bào)社總編來匯報(bào)成立了哪些報(bào)社？第二塊：確定欄目（1） 師：一份報(bào)紙有很多的欄目，那么我們的班級(jí)報(bào)紙可以有哪些欄目呢？（2） 指名學(xué)生說說看。（3） 老師小結(jié)：向大家推薦幾個(gè)欄目。比如：（點(diǎn)擊出示課件）推薦欄目設(shè)計(jì)名稱班級(jí)新聞?lì)悾喊嗉?jí)采風(fēng)、新聞熱點(diǎn)、大眼睛、班級(jí)風(fēng)景線訪談?lì)悾贺愗愒L談錄、丁丁記者站、實(shí)話實(shí)說知識(shí)類：小博士、環(huán)球風(fēng)、上下五千年、知識(shí)洋藝術(shù)類：藝海拾貝、多彩畫廊、音樂DO、RUAI、MI（4） 師：你們的小報(bào)準(zhǔn)備設(shè)立哪些欄目呢？請(qǐng)各個(gè)報(bào)社討論一下。（5） 學(xué)生討論欄目名稱。（6） 師：請(qǐng)各個(gè)小組在總編的帶領(lǐng)下，再確定各個(gè)欄目的負(fù)責(zé)人，分頭搜集資料。美編要根據(jù)欄目內(nèi)容尋找一些配圖和小圖案。（7） 學(xué)生準(zhǔn)備，教師巡視檢查、幫助指導(dǎo)。第三塊：注意事項(xiàng)（1） 觀察一下自己手頭的報(bào)紙，小組討論：編寫班級(jí)報(bào)還要注意些什么？（2） 交流討論。（3） 教師概括，點(diǎn)擊出示課件。注意事項(xiàng)：排版均勻、四周留白、圖文并茂。要寫上報(bào)紙名稱、出版日期、制作人員。最好先抄寫文章再配插圖。電腦排版最好統(tǒng)一字號(hào)、注意字體變換和花邊設(shè)置。校園新聞等可配上照片。3.分組編制班級(jí)報(bào)。學(xué)生準(zhǔn)備好資料，開始編寫。教師巡回指導(dǎo)幫助。編寫時(shí)請(qǐng)字寫得好的人負(fù)責(zé)抄寫；畫畫好的負(fù)責(zé)插圖、其他的可以幫助涂顏色和校對(duì)有沒有錯(cuò)誤。（如果有條件的可以利用電腦在機(jī)房進(jìn)行電腦排版。） 三、課后延伸利用課余時(shí)間繼續(xù)合作把這張報(bào)紙完成，讓內(nèi)容更豐富，圖片更漂亮，版面更美觀。 第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、通過評(píng)判班級(jí)黑板報(bào)，進(jìn)一步掌握班級(jí)黑板報(bào)制作的一些基本要點(diǎn)。2、交流編報(bào)賞報(bào)評(píng)報(bào)的體會(huì)，感受班級(jí)的美好。課前準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、學(xué)習(xí)導(dǎo)入1.師：同學(xué)們，我們的班級(jí)報(bào)編好了嗎？那就請(qǐng)同學(xué)們把編好的報(bào)紙張貼起來吧?。ㄖ笇?dǎo)學(xué)生把報(bào)紙張貼在黑板報(bào)上）2.師：這些報(bào)紙是我們小報(bào)社各位成員們努力合作的成果，今天這節(jié)課，我們就來享受成果，一起來賞報(bào)評(píng)報(bào)吧！ 二、活動(dòng)體悟1、制定評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。（1）師：在欣賞同學(xué)們編的報(bào)紙前，我們還需一起制定一個(gè)評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)，這樣可以使我們?cè)谛蕾p報(bào)紙的同時(shí)，提高我們編報(bào)的水平，讓我們編出更好的班級(jí)報(bào)。那么我們可以制定哪些評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)呢？（2） 學(xué)生討論。（3） 全班交流評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。（反映我們班的生活；內(nèi)容豐富、生動(dòng)；有圖有文、美觀、整潔；欄目多樣，形式活潑；四周留白；可讀性強(qiáng)等等）教師歸納。（點(diǎn)擊出示課件書本第30頁，引導(dǎo)學(xué)生看評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)）（4） 師小結(jié)：我們每個(gè)小組都制定出了賞報(bào)評(píng)報(bào)的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，下面，就請(qǐng)大家根據(jù)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)一評(píng)自己組和其他組編的報(bào)紙吧！2.賞報(bào)評(píng)報(bào)（1）帶領(lǐng)學(xué)生一起參觀，賞報(bào)。（2）引導(dǎo)學(xué)生圍繞評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評(píng)互評(píng)，并能找出自己和他人的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。3.交流編報(bào)的體會(huì)4.總結(jié)師：同學(xué)們說得真好，我在欣賞你們編的班級(jí)報(bào)時(shí)也深深感受到，我們班有這么多美好的人和事，這真是一個(gè)可愛的班級(jí)。 第三單元：家在自然中教學(xué)內(nèi)容1 美麗的大自然目標(biāo)要求1、 動(dòng)用感官、欣賞大自然的美好，增強(qiáng)自己熱愛大自然的情感。體驗(yàn)在大自然中游戲和活動(dòng)的樂趣，喜愛大自然。2、 了解不同的季節(jié)適合從事的戶外活動(dòng)，知道戶外活動(dòng)的規(guī)則，并運(yùn)用它來指導(dǎo)自己的生活實(shí)際，初步養(yǎng)成戶外活動(dòng)的良好習(xí)慣。3、知道大自然中的植物有各種各樣的顏色和形狀，感受大自然的神奇。4、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的調(diào)查和統(tǒng)計(jì)方法。教學(xué)重點(diǎn)了解不同的季節(jié)適合從事的戶外活動(dòng)，知道戶外活動(dòng)的規(guī)則，并運(yùn)用它來指導(dǎo)自己的生活實(shí)際，初步養(yǎng)成戶外活動(dòng)的良好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)知道戶外活動(dòng)的規(guī)則，并運(yùn)用它來指導(dǎo)自己的生活實(shí)際。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程一、學(xué)習(xí)導(dǎo)入1游戲?qū)耄醪礁惺艽笞匀坏纳衿婷利悺?談?dòng)螒蚋惺?。二、活?dòng)體悟師導(dǎo)語：是啊，大自然是美麗神奇的，今天這節(jié)課，就讓我們動(dòng)用多種感官去尋找、發(fā)現(xiàn)、感受大自然。1欣賞圖片，通過視覺感受大自然的神奇美麗。（1）播放神奇美麗的自然風(fēng)光圖片，請(qǐng)學(xué)生說說看見了什么，有什么感受。（2）引導(dǎo)學(xué)生說說還看見過自然界哪些美麗的景色，展示自己手中的圖片、實(shí)物。 2動(dòng)用其他感官，交流感受大自然的神奇美麗。師：剛才，小朋友們用自己明亮的眼睛，看到了大自然美麗的景象。除了眼睛，我們還能用哪些感官感受到神奇美麗的大自然？引導(dǎo)生發(fā)現(xiàn)感受：聽覺：嗅觸覺3小調(diào)查“七彩的校園”，通過實(shí)踐活動(dòng)感受大自然的神奇美麗；師：大自然與我們朝夕相處，是我們最親密的朋友；可它又充滿了神秘，我們對(duì)他的了解還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，不信，老師考考大家：大自然在校園里撒下了多少種顏色?生自由回答。師引導(dǎo)學(xué)生開展小調(diào)查。三、課后延伸第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.融入自然,體驗(yàn)在大自然中游戲和活動(dòng)的樂趣,喜愛大自然.2.了解不同的季節(jié)適合從事的戶外活動(dòng)，知道戶外活動(dòng)的規(guī)則，并運(yùn)用規(guī)則3.指導(dǎo)自己的實(shí)際生活，初步養(yǎng)成戶外活動(dòng)的良好習(xí)慣。教學(xué)過程一、學(xué)習(xí)導(dǎo)入1.（播放課件，欣賞人在大自然中快樂活動(dòng)的圖片。）2、學(xué)生交流感受: 請(qǐng)學(xué)生說說看到什么，感受到什么，引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)對(duì)自然美景的欣賞喜愛之情。二、活動(dòng)體悟1看圖說感受師引導(dǎo)學(xué)生說說書本上的小朋友都在干什么？（放風(fēng)箏、游泳、秋游、堆雪人等），隨機(jī)詢問學(xué)生是否有這些親身經(jīng)歷，有什么感受。2小組交流，填寫表格。師：除了書本上這些活動(dòng)，你還有哪些最喜歡的可以在大自然中玩的游戲？還參加了哪些有意思的戶外活動(dòng)？組織4人小組同學(xué)討論，并填寫P37表格。3全班交流，指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)： 4游戲體驗(yàn)師：其實(shí)，大自然是人類最親密的朋友，只要你愿意，它隨時(shí)都會(huì)帶給你快樂。讓我們一起來學(xué)做一個(gè)戶外游戲，好嗎？全班學(xué)生做游戲，如“踩影子”、“打野鴨”等，并簡(jiǎn)要談?wù)動(dòng)螒蚋惺堋?、小結(jié)師：大自然是美麗而神秘的，我們?cè)诖笞匀恢羞M(jìn)行豐富而有意義的活動(dòng)，盡情享受大自然帶給我們的快樂。6、評(píng)判自測(cè)戶外活動(dòng)規(guī)則 師：大自然是我們的好朋友，我們也是大自然的朋友。那么我們?cè)谶M(jìn)行各種戶外活動(dòng)時(shí)，要注意哪些規(guī)則呢？（1）看P37圖片，自主選擇“笑臉”或“哭臉”，（2）小組評(píng)評(píng)哪些戶外活動(dòng)好，哪些不好，為什么？（3）全班交流，對(duì)不好的活動(dòng)指出問題，并說說自己的意見。 不好的：踐踏草地，在草坪里游戲 破壞了綠化 把樹枝當(dāng)秋千，破壞綠化，很危險(xiǎn)。 在路上踢球，危險(xiǎn)好的：郊游，欣賞美景色，鍛煉身心等（可以補(bǔ)充說說自己經(jīng)常去的郊外地點(diǎn)）劃船，欣賞美景，鍛煉身體（提醒要注意安全）（4）討論：進(jìn)行健康有益的戶外活動(dòng)有哪些標(biāo)準(zhǔn)，并補(bǔ)充填寫P37“評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)”。從事正當(dāng)?shù)膽敉饣顒?dòng)注意安全不妨礙他人（5）自測(cè)自評(píng)結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際展開評(píng)判與引導(dǎo)。戶外活動(dòng)除進(jìn)行觀察、欣賞的指導(dǎo)外，還要進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的教育，并進(jìn)行與此相關(guān)的安全教育和環(huán)境保護(hù)教育，指出哪些活動(dòng)是不安全、破壞大自然的，是不正當(dāng)?shù)摹?yīng)該開展一些能親近自然的健康有意義的戶外活動(dòng)。 第三單元： 家在自然中教學(xué)內(nèi)容2 動(dòng)物、植物和我們目標(biāo)要求1,認(rèn)識(shí)到動(dòng)物、植物都是人類的好朋友，它們和人類之間有密切的關(guān)系，培養(yǎng)兒童珍愛生命、保護(hù)動(dòng)植物的情感、意識(shí)和能力。2.通過觀察驗(yàn)證，知道一些生物具有的生命現(xiàn)象，體驗(yàn)生命的奇妙神圣。3.初步學(xué)習(xí)將收集到的資料進(jìn)行分類，整理并完成簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。4.通過多種途徑認(rèn)識(shí)一些有特色的動(dòng)植物，并能對(duì)其外形特點(diǎn)生命習(xí)性作用等方面進(jìn)行研究。教學(xué)重點(diǎn)知道一些生物具有的生命現(xiàn)象，體驗(yàn)生命的奇妙神圣。認(rèn)識(shí)到動(dòng)物、植物都是人類的好朋友。教學(xué)難點(diǎn)初步學(xué)習(xí)將收集到的資料進(jìn)行分類，整理并完成簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。教學(xué)過程一、學(xué)習(xí)導(dǎo)入1欣賞植物、動(dòng)物的圖片感受其美麗與可愛。3引導(dǎo)學(xué)生說說各自看后的感受。 二、活動(dòng)體悟（一）觀察探究1師指導(dǎo)學(xué)生一起仔細(xì)觀察小動(dòng)物，請(qǐng)學(xué)生說說從哪里可以看出，他們是有生命的。2師：是啊，這些就是動(dòng)物的生命現(xiàn)象！你聽，大象伯伯是這樣告訴我們的。（flash音頻：“生命現(xiàn)象”）3師：剛才，我們研究了動(dòng)物的生命現(xiàn)象，可是，植物不會(huì)跑來跑去，是不是沒有生命？它們的生命現(xiàn)象體現(xiàn)在哪里呢？請(qǐng)你根據(jù)大象伯伯的提示，和小伙伴們一起去找找吧！4四人小組拿出植物，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)植物的生命現(xiàn)象。四人小組派代表把觀察結(jié)果與全班小朋友分享。（二）模擬代言1、師：是啊，動(dòng)物和植物都是有生命的，他們還會(huì)說話呢，你聽到過嗎？（學(xué)生說說聽到過的大自然的語言）2看聽小游戲：3師：多么奇妙的動(dòng)植物世界啊，原來他們和我們一樣，不僅有生命，還會(huì)說話呢！ 三、課后延伸 師：大自然是動(dòng)植物們自由的天堂，讓我們輕輕地許下一個(gè)心愿，把他們送回自己的家園吧?。╢lash圖：將動(dòng)植物拖到相應(yīng)的森林、河流中。） 第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.通過多種途徑認(rèn)識(shí)一些有特色的動(dòng)植物，并能對(duì)其外形、特點(diǎn)、生命習(xí)性、作用等方面進(jìn)行初步研究。2初步學(xué)習(xí)將搜集來的資料進(jìn)行分類、整理，并完成簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。3激發(fā)學(xué)生熱愛小生命的思想感想，學(xué)生生成關(guān)愛動(dòng)物植物的美好情感。教學(xué)過程一、學(xué)習(xí)導(dǎo)入師：上節(jié)課,老師和小朋友一起走進(jìn)了美麗的動(dòng)、植物王國，知道了動(dòng)、植物跟我們大家一樣，都具有神奇的生命現(xiàn)象，今天就讓我們一起來說一說你最喜歡的動(dòng)植物吧。 二、活動(dòng)體悟（一）小介紹：我最喜歡的動(dòng)植物1學(xué)生準(zhǔn)備好事先收集的資料，如：明信片、動(dòng)植物圖冊(cè)、碟片，被請(qǐng)到后上臺(tái)展示介紹。2生逐個(gè)介紹，師準(zhǔn)備好(flash：我最喜歡的動(dòng)植物)，在學(xué)生介紹過程中，隨機(jī)引導(dǎo)全班學(xué)生互動(dòng)交流，并進(jìn)行補(bǔ)充和拓展（側(cè)重展示動(dòng)植物的美麗與可愛）。3請(qǐng)學(xué)生談?wù)効赐曩Y料后的感受：所有的動(dòng)植物都有自身的可愛之處。4師：剛才，小朋友介紹了那么多自己喜歡的動(dòng)植物每一樣都是那么可愛，他們都是大自然不可缺少的組成部分，都需要我們的保護(hù)（齊讀“聰明谷”）（二）小交流：多種途徑找資料1師：剛才，小朋友向大家介紹了自己喜歡的動(dòng)植物的許多知識(shí)，這些資料，你們都是從哪里得到的啊？2四人小組交流，師引導(dǎo)，生暢所欲言。（如電視、廣播、書籍、網(wǎng)絡(luò)、自己觀察、請(qǐng)教別人、去圖書館）3生讀一讀、填一填書p40-41，向全班推薦。（點(diǎn)擊“P40-41題