分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)教案.doc

此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)設(shè)計(jì)者：張謹(jǐn)強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容：人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)P7577教學(xué)目標(biāo)： 同分母的分?jǐn)?shù)化成分母相同而大小不變的分?jǐn)?shù)。使學(xué)生理分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，并會(huì)應(yīng)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)把不培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和抽象概括能力。滲透“事物之間是相互聯(lián)系”的辯證唯物主義觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的應(yīng)用。教學(xué)用具 ：課件教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入112030的商是多少？被除數(shù)和除數(shù)都擴(kuò)大3倍，商是多少？被除數(shù)和除數(shù)都縮小10倍呢？(讓學(xué)生回憶商的變化規(guī)律，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做準(zhǔn)備)2填空。 12= 3.學(xué)習(xí)目標(biāo)：（投影）1.理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。2.學(xué)會(huì)運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成分母不同而大小相等的分?jǐn)?shù)。二指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)（一）1.認(rèn)真閱讀課本P75上面例1的內(nèi)容，理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。解決以下幾個(gè)問題：（1）在書上用分?jǐn)?shù)表示涂色部分.(2)通過涂色,你發(fā)現(xiàn), ,和的大小關(guān)系是什么.(3)由怎樣變成,由怎樣變成.反之，由怎樣變成，由怎樣變成(4)你能舉幾個(gè)這樣的例子嗎?(5)根據(jù)上面的例子,可以得出什么規(guī)律?2.回憶分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，以及整數(shù)除法中商不變的規(guī)律，說明分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。三學(xué)生自學(xué)（一） 學(xué)生認(rèn)真看書思考，教師巡視，督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真緊張地自學(xué)，了解學(xué)生的疑難問題。四自學(xué)檢測(cè)（一）（投影）拿出三張同樣大小的正方形紙，照下圖把它們平均分，并涂上顏色。用分?jǐn)?shù)表示出涂色部分 。 (叫一名學(xué)生到黑板上做，可補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)。然后讓學(xué)生仔細(xì)觀察，他們的分子分母各是按照什么規(guī)律變化的？)讓學(xué)生舉例子，可以得出什么規(guī)律？ 讓中等生總結(jié)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)（提問：根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，以及整數(shù)除法中商的變化規(guī)律，你能說明分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)嗎?）五指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)（二）自學(xué)指導(dǎo)（二）：根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，試做P76例2.六、學(xué)生自學(xué)（二）學(xué)生認(rèn)真看書思考，教師巡視，督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真緊張地自學(xué)，了解學(xué)生的疑難問題。七、自學(xué)檢測(cè)（二）（投影）你能把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成分母不同而大小相同的分?jǐn)?shù)嗎?叫一名學(xué)困生到黑板上做，會(huì)做了就不講，不會(huì)做可以叫中等生做，糾正。提問:這樣做的根據(jù)是什么?做課本P76頁做一做。（學(xué)生做后，同桌相互更正訂正）八、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？（圍繞本節(jié)課的內(nèi)容自由發(fā)言）九課堂作業(yè)1.必做題：P77第1題做到書上、2、3、6題做到作業(yè)上。2.選做題:（1）把的分子擴(kuò)大4倍，分母應(yīng)該怎樣變化，才能使分?jǐn)?shù)的大小不變？變化后的分?jǐn)?shù)是多少？（