蘇教版六年級品德與社會下冊教案 科學(xué)技術(shù)的喜與憂一.docVIP

科學(xué)技術(shù)的喜與憂一教學(xué)目標(biāo)1、情感與態(tài)度使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)與人們的生活有著密切的聯(lián)系，是社會發(fā)展的重要動力，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的熱情，通過了解科學(xué)技術(shù)所帶來的負(fù)面作用，培養(yǎng)學(xué)生一分為二看待問題的態(tài)度，使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)要為人類造福。2、行為與習(xí)慣讓學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)在人們的生活與社會發(fā)展中的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)科、愛科學(xué)的熱情轉(zhuǎn)化為具體的行動，懷著報效祖國的遠(yuǎn)大理想認(rèn)真學(xué)好科學(xué)文化知識。幫助學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)是一把“雙刃劍”，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)的利與弊，并對科學(xué)技術(shù)所帶來的負(fù)面影響能持有正確的態(tài)度。3、知識與技能從衣食住行等各方面關(guān)注生活中的科學(xué)技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題的能力，增強學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的了解，培養(yǎng)學(xué)生對資料收集、整理、分析的能力，通過辯論賽等活動，增強學(xué)生的參與意識和團隊協(xié)作精神。4、過程與方法學(xué)生通過關(guān)注周圍的生活和收集有關(guān)科技資料，認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)改變了我們的生活與世界，讓學(xué)生通過辯論賽、故事會等活動，認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)既能造福人類，也會危害人類，我們應(yīng)正確對待科學(xué)技術(shù)的負(fù)面影響。第一課時課前準(zhǔn)備1、請同學(xué)觀察周圍的生活，看看我們的衣食住行中有哪些科技產(chǎn)品，收集有關(guān)資料，對這些科技產(chǎn)品作大致了解。2、請同學(xué)訪問父母或者親朋好友，了解以前生活中的日常物品和現(xiàn)在有哪些不同。3、收集一些科學(xué)家成長經(jīng)歷的小故事。導(dǎo)入播放錄像，請同學(xué)觀看神舟五號載入飛船成功的場面。師：同學(xué)們，我們剛剛看到的是我國第一艘載人航天飛船發(fā)射成功的場面，也看到了航天英雄楊利偉叔叔從太空中凱旋歸來，神舟五號的發(fā)射成功使我們每一個中國人都感到振奮與自豪，這說明我國的航天事業(yè)的發(fā)展已經(jīng)處于世界前列了，想一想，為什么我國能取得這樣的成就呢？這要歸功于我國科學(xué)家的奮發(fā)努力和我國航天科技的發(fā)展，同樣，我們在生活中也感受到科學(xué)技術(shù)帶來的好處。教學(xué)互動一（衣）1、教師給大家介紹一下吳家嘴村小學(xué)六(2)班的討論會，請兩位同學(xué)分角色扮演五依蒙和朱愛先兩位同學(xué)，進行發(fā)言，先說說衣服與科技的關(guān)系。2、再請班級同學(xué)根據(jù)已收集的資料對王依蒙同學(xué)的發(fā)言進行反駁。3、教師可以將事先準(zhǔn)備好的一些服裝上的商標(biāo)牌展示給大家看，讓大家看看服裝的面料成分是什么，其中包含著哪些科技成分。4、請同學(xué)扮演科學(xué)家，充滿自豪感地為介紹智能服裝。教學(xué)互動二（食）1、教師請同學(xué)說說今天家里吃了什么飯菜，再請同學(xué)說說這些飯菜和科技有無關(guān)系，有怎樣的關(guān)系，例如所吃的蔬菜是大棚蔬菜，米飯是雜交水稻生產(chǎn)的，一些肉類食品是養(yǎng)殖加工生產(chǎn)的等。2、教師為同學(xué)介紹“雜交水稻之父”袁隆平的事跡和安藤百福發(fā)明方便面的故事，并讓大家談?wù)劯惺堋?、請同學(xué)根據(jù)所收集的資料，說說食品生產(chǎn)中還有哪些科技發(fā)明。例如罐頭的發(fā)明、雜交水果的培植等。教學(xué)互動三（住、行）1、教師給學(xué)生展示摩天大樓和磁懸浮列車的圖片，讓學(xué)生說說我們的居住與出行和科技有什么樣的關(guān)系。2、讓學(xué)生根據(jù)生活中的觀察說說我們周圍有哪些技術(shù)先進的建筑和交通工具。3、教師為學(xué)生介紹磁懸浮列車。4、請學(xué)生有感情地朗讀“跨越時空的來信”，想像未來的交通工具是怎樣的。教學(xué)互動四1、將學(xué)生分成四個組，就“衣食住行”每組就某一方面來談。2、再請每組同學(xué)設(shè)想一下50年以后我們的衣食住行將會是怎樣的，請每組派代表上臺來發(fā)言。教學(xué)互動五：“開心詞典”同學(xué)們，我們已經(jīng)了解了科學(xué)技術(shù)與我們的生活有著密切的關(guān)系，而且我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都對科技發(fā)明很感興趣，現(xiàn)在我們就來個班級“開心詞典”看看對我們生活中的科技發(fā)明知道多少。1、教師將每組設(shè)立為一個答題組，并宣布答題規(guī)則，題目分必答題和搶答題，必答題答錯不扣分，搶答題錯扣分，教師可以請同學(xué)上來擔(dān)任分?jǐn)?shù)記錄員。2、教師宣布題目，題目可以涉及日常生活中學(xué)生比較熟悉的科技發(fā)明，例如，電燈的發(fā)明人是誰，貝爾發(fā)明了什么等，題目的形式可以多樣，由教師自己把握。3、比賽結(jié)束，教師宣布各組的得分情況，并評出名次，對取得較好的組給予鼓勵。教學(xué)互動六1、請同學(xué)將課前準(zhǔn)備好的一些科學(xué)家、發(fā)明家的成長故事講給大家聽，教師可以要求學(xué)生在講故事時盡量繪聲繪色，讓其他同學(xué)能聽到饒有興趣。2、聽完故事，教師請學(xué)生說一說這些科學(xué)家、發(fā)明家都有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)，通過這些科學(xué)家、發(fā)明家的成長經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生崇高科學(xué)的精神和態(tài)度。教學(xué)互動七1、教師給大家介紹電腦的發(fā)明及其發(fā)展的歷史，使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使電腦不斷地更新?lián)Q代。2、教師給學(xué)生播放動畫片片段，問學(xué)生是否喜愛這些動畫片，知道動畫片是怎樣制作的嗎?在同學(xué)們的踴躍發(fā)言后，告訴他們現(xiàn)在的動畫片都是通過電腦動畫技術(shù)制作而成的，畫面精美，視覺效果好，所以無論大人孩子都愛看。3、分組討論電腦在我們生活中還有哪些作用，請學(xué)生說一說，教師可以要求學(xué)生不要僅限于電腦網(wǎng)絡(luò)的作用，引民生關(guān)注我們周圍的生活，想想電腦還用在了哪里，例如，陪媽媽去銀行，看到柜臺里的叔叔阿姨在使用電腦辦理業(yè)務(wù)，使學(xué)生認(rèn)識到現(xiàn)今電腦技術(shù)已經(jīng)滲入到我們生活的方方面面，改變了我們的工作、生活、學(xué)習(xí)方式。4、