蘇教版必修2 荷塘月色 課件（43張）.pptx

荷塘月色 資源助讀 知識(shí)整合 一 作者簡介朱自清 1898 1948 散文家 詩人 學(xué)者 民主戰(zhàn)士 原名自華 字佩弦 號秋實(shí) 其散文樸素縝密 清雋沉郁 語言洗練 文筆清麗 極富有真情實(shí)感 著有散文集 歐游雜記 背影 等 雜文集 論雅俗共賞 等 詩集 雪朝 與人合著 文藝論著 詩言志辨 等 資源助讀 知識(shí)整合 二 作品背景本文寫于1927年7月 當(dāng)時(shí)朱自清在清華大學(xué)教書 住在清華大學(xué)西院 文章里提到的荷塘就在清華園 當(dāng)時(shí)正值大革命失敗 白色恐怖籠罩著中國大地 朱自清也處于苦悶彷徨之中 他自己也知道 只有參加革命或反革命 才能解決這惶惶然 但他最終還是選擇了 暫時(shí)逃避的一法 原因是什么呢 他曾經(jīng)對夫人陳竹隱說 我只是在行為上主張一種日常生活中的中和主義 又說 妻子兒女一大家 都指我生活 還是暫時(shí)超然為好 陳竹隱 憶佩弦 但是他畢竟是一個(gè)愛國民主主義者 面對黑暗現(xiàn)實(shí) 又不能安心于這種 超然 在 一封信 中他表白說 這幾天似乎有些異樣 像一葉扁舟在無邊的大海上 像一個(gè)獵人在無盡的森林里 心里是一團(tuán)亂麻 也可以說是一團(tuán)火 似乎在掙扎著 要明白些什么 但似乎什么也沒有明白 資源助讀 知識(shí)整合 荷塘月色 正是作者自己想 超然 而又想 掙扎 的心跡的真實(shí)描摹和生活寫照 三 相關(guān)常識(shí)散文是與詩歌 小說 戲劇并稱的一種文學(xué)體裁 指不講究韻律的散體文章 包括雜文 隨筆 游記等 其特點(diǎn)為 形散而神不散 形散 主要是說散文取材廣泛自由 不受時(shí)間和空間的限制 表現(xiàn)手法不拘一格 可以敘述事件的發(fā)展 可以描寫人物形象 可以托物抒情 可以發(fā)表議論 而且作者可以根據(jù)內(nèi)容需要自由調(diào)整 隨意變化 神不散 主要是從散文的主題方面說的 即散文所要表達(dá)的主題必須明確而集中 無論散文的內(nèi)容多么廣泛 表現(xiàn)手法多么靈活 都應(yīng)為表達(dá)主題服務(wù) 資源助讀 知識(shí)整合 一 讀準(zhǔn)字音 資源助讀 知識(shí)整合 二 寫對字形 三 掌握詞語 1 幽僻 幽靜偏僻 2 蓊蓊郁郁 形容樹木茂盛的樣子 3 彌望 充滿視野 4 脈脈 文中形容水沒有聲音 好像飽含深情的樣子 5 沒精打采 形容不高興 不振作 也說 無精打采 資源助讀 知識(shí)整合 四 辨明詞義 1 風(fēng)致豐姿辨析 兩者都表示美的姿態(tài) 但用法不盡相同 風(fēng)致 美好的容貌和舉止 一般不作主語 豐姿 美好的風(fēng)度姿態(tài) 可以作主語 例句 天下山水各有各的風(fēng)致 桂林山水那種清奇峭拔的樣子 是絕世少有的 畫面上兩位女子 雙鬟高髻 豐姿綽約 宛如并蒂蓮一般 資源助讀 知識(shí)整合 2 約略大約辨析 兩者都表示不準(zhǔn)確的估計(jì)或推算 但適用的對象不同 約略 副詞 表示感覺隱約粗略 一般不用在數(shù)字前面 大約 形容詞 不十分精確的 數(shù)目 副詞 表示不很準(zhǔn)確的估計(jì) 可以用在數(shù)字前面 例句 他的近況我約略知道一些 從這兒到西山 坐公共汽車大約要兩小時(shí) 初讀 整體感知 再讀 細(xì)節(jié)揣摩 三讀 重難探究 一 理理文章思路 二 說說文章主旨本文以 我 夜游荷塘的行蹤為線索 細(xì)膩地描寫了荷塘上的月色和月色下的荷塘的恬靜朦朧之美 抒發(fā)了作者不滿黑暗現(xiàn)實(shí) 向往自由光明的感情 同時(shí)也流露出一個(gè)正直的知識(shí)分子在那個(gè)時(shí)代里想 超然 而又想 掙扎 的心跡 初讀 整體感知 再讀 細(xì)節(jié)揣摩 三讀 重難探究 任務(wù)一 把握文章的情感脈絡(luò)1 文章的開頭為什么從 這幾天心里頗不寧靜 寫起 參考答案 頗不寧靜 是全文的感情基礎(chǔ) 因不寧靜才想起 日日走過的荷塘 奠定了全文的感情基調(diào) 2 文章第2 3段描寫的環(huán)境有什么特點(diǎn) 此時(shí)作者是什么樣的心情 參考答案 環(huán)境的特點(diǎn)是 幽靜 作者的心情恰好與環(huán)境吻合 從容 安閑 超脫 在沒有人事紛擾的 另一世界里 自由自在 獲得了暫時(shí)的寧靜 3 作者寫荷塘是按什么順序?qū)懙?怎樣理解這些描寫 參考答案 作者先寫荷葉 再寫荷花 最后寫荷香 將動(dòng)態(tài)描寫與靜態(tài)描寫相結(jié)合 恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了比喻 通感等修辭手法 寫出了荷花的色彩 數(shù)量與嬌艷 初讀 整體感知 再讀 細(xì)節(jié)揣摩 三讀 重難探究 4 作者在夜游荷塘?xí)r 想到了南朝時(shí)期的哪兩部作品 這兩部作品有何共同點(diǎn) 參考答案 作者想到了南朝梁元帝的 采蓮賦 和南朝樂府詩 西洲曲 這兩部作品都是艷歌麗詞 寫出了熱鬧 風(fēng)流的季節(jié)青年男女的嬉戲與情懷 是那樣令人神往 反襯了作者現(xiàn)在的無奈與淡淡的哀愁 初讀 整體感知 再讀 細(xì)節(jié)揣摩 三讀 重難探究 任務(wù)二 鑒賞文中的景物描寫1 文章第4段寫月下的荷塘美景 是從哪些方面來寫的 參考答案 從荷葉 荷花 荷香 荷波 荷韻五個(gè)方面進(jìn)行了描寫 2 在第4段中 作者運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法描繪月下荷塘 簡要分析下列語句的表達(dá)效果 1 葉子出水很高 像亭亭的舞女的裙 2 微風(fēng)過處 送來縷縷清香 仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的 參考答案 1 運(yùn)用比喻手法寫出荷葉的風(fēng)姿 亭亭的舞女的裙 生動(dòng)地寫出了荷葉的動(dòng)態(tài)美 2 運(yùn)用通感手法 由嗅覺向聽覺轉(zhuǎn)移 寫出了荷香的輕淡縹緲 沁人心脾的特點(diǎn) 擴(kuò)大了意境的內(nèi)涵 烘托出環(huán)境的幽雅 初讀 整體感知 再讀 細(xì)節(jié)揣摩 三讀 重難探究 知識(shí)窗通感又叫 移覺 指感覺的轉(zhuǎn)化 遷移 就是把不同感官的感覺溝通起來 借聯(lián)想引起感覺轉(zhuǎn)移 以感覺寫感覺 運(yùn)用通感 能突破語言的局限 豐富表情達(dá)意的審美情趣 起到增強(qiáng)文采的藝術(shù)效果 3 文章第5段寫荷塘上的月色 月色本是難寫之景 作者借哪些景物寫出了荷塘上月色的什么特點(diǎn) 參考答案 通過 葉 花 樹 來寫月色 寫出了月色朦朧縹緲的特點(diǎn) 初讀 整體感知 再讀 細(xì)節(jié)揣摩 三讀 重難探究 4 文章第5段寫月色 月影時(shí)使用了一連串的動(dòng)詞 請結(jié)合相關(guān)語句 寫出下列詞語的表達(dá)效果 既照應(yīng)了以流水喻月光的比喻 又寫出了月輝照耀 一瀉無余的景象 使月光有了動(dòng)感 寫深夜水汽由下而上輕輕升騰 慢慢擴(kuò)散 彌漫的景象 以動(dòng)景寫靜景 描繪霧的輕飄狀態(tài) 寫葉子和花在月光映照下鮮艷欲滴的狀態(tài) 有人的動(dòng)作含于其中 仿佛有無形的手在宣紙上描繪 倩影 寫出了投在荷葉上的月影之真 之美 初讀 整體感知 再讀 細(xì)節(jié)揣摩 三讀 重難探究 5 在文章的第6段 作者寫了荷塘周圍 樹 的景色 選用了一些疊字疊詞 試結(jié)合具體語境 簡要分析這些詞語的妙處 遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近 高高低低 寫出了樹的錯(cuò)落有致 既開闊又有立體感 用語平實(shí)自然 重重 陰陰 隱隱約約 傳神地描寫出特定環(huán)境中的景物特點(diǎn) 不僅寫出了樹木之多 而且渲染了夜色的濃重氣氛 初讀 整體感知 再讀 細(xì)節(jié)揣摩 三讀 重難探究 本文是一篇寫景抒情散文 為什么作者卻在文章的開頭和結(jié)尾都寫到了 妻 提示 文中的 妻 既是結(jié)構(gòu)的需要 也是表現(xiàn)手法的需要 還是作者 不寧靜 情感的顯示 初讀 整體感知 再讀 細(xì)節(jié)揣摩 三讀 重難探究 參考答案 一 二 一 課文精讀閱讀下面的文字 完成第1 3題 曲曲折折的荷塘上面 彌望的是田田的葉子 葉子出水很高 像亭亭的舞女的裙 層層的葉子中間 零星地點(diǎn)綴著些白花 有裊娜地開著的 有羞澀地打著朵兒的 正如一粒粒的明珠 又如碧天里的星星 又如剛出浴的美人 微風(fēng)過處 送來縷縷清香 仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的 這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng) 像閃電般 霎時(shí)傳過荷塘的那邊去了 葉子本是肩并肩密密地挨著 這便宛然有了一道凝碧的波痕 葉子底下是脈脈的流水 遮住了 不能見一些顏色 而葉子卻更見風(fēng)致了 一 二 月光如流水一般 靜靜地瀉在這一片葉子和花上 薄薄的青霧浮起在荷塘里 葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣 又像籠著輕紗的夢 雖然是滿月 天上卻有一層淡淡的云 所以不能朗照 但我以為這恰是到了好處 酣眠固不可少 小睡也別有風(fēng)味的 月光是隔了樹照過來的 高處叢生的灌木 落下參差的斑駁的黑影 峭楞楞如鬼一般 彎彎的楊柳的稀疏的倩影 卻又像是畫在荷葉上 塘中的月色并不均勻 但光與影有著和諧的旋律 如梵婀玲上奏著的名曲 荷塘的四面 遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近 高高低低都是樹 而楊柳最多 這些樹將一片荷塘重重圍住 只在小路一旁 漏著幾段空隙 像是特為月光留下的 樹色一例是陰陰的 乍看像一團(tuán)煙霧 但楊柳的豐姿 便在煙霧里也辨得出 樹梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山 只有些大意罷了 樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光 沒精打采的 是渴睡人的眼 這時(shí)候最熱鬧的 要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲 但熱鬧是它們的 我什么也沒有 一 二 1 下列對前兩段內(nèi)容與手法的分析鑒賞 不正確的一項(xiàng)是 a 田田的葉子 亭亭的舞女的裙 層層的葉子 用疊詞法描繪景物 音韻和諧 突出月下荷塘景物的朦朧之美 b 脈脈的流水 中 脈脈 原指用眼神或行動(dòng)表情達(dá)意的樣子 這里既寫流水無聲 又用擬人手法賦予人的情意 c 這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng) 像閃電般 霎時(shí)傳過荷塘的那邊去了 用比喻的手法 側(cè)面描寫荷風(fēng)的輕柔 d 第 段重點(diǎn)寫荷塘 第 段重點(diǎn)寫月色 但又彼此滲透 荷塘是月色下的荷塘 月色是荷塘上的月色 解析 a項(xiàng) 突出月下荷塘景物的朦朧之美 錯(cuò) 田田 亭亭 層層 不表示 朦朧 表示 茂盛 答案 a 一 二 2 樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光 沒精打采的 是渴睡人的眼 這句話運(yùn)用了什么修辭手法 有何表達(dá)效果 解析 從 燈光 是 渴睡人的眼 這兩個(gè)事物中 不難發(fā)現(xiàn)作者采用了暗喻的修辭手法 用 渴睡人的眼 形容 燈光 的朦朧 參考答案 本句運(yùn)用了比喻 把樹縫里漏出來的 沒精打采 的路燈光比喻成 渴睡人的眼 反襯出月色的朦朧迷人 一 二 3 第 段中所寫的景物有哪些特點(diǎn) 表現(xiàn)出作者的什么情感 請結(jié)合內(nèi)容分析回答 解析 抓住景物的特點(diǎn)和作者在寫景時(shí)流露出的情感理解 由樹的陰森 燈光的沒精打采 可以看出作者淡淡的憂愁 參考答案 在這段文字中 寫樹 用 重重圍住 寫樹木的茂盛 更寫出作者的壓抑感 樹色一例是陰陰的 寫色彩的黯淡 更寫出作者心情的黯淡 寫燈光 沒精打采的 是渴睡人的眼 表現(xiàn)的是作者心緒的低落 這時(shí)候最熱鬧的 要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲 表現(xiàn)的是作者那片刻的寧靜不復(fù)存在 心中煩亂不堪 一 二 二 語言運(yùn)用4 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句 使整段文字語意完整連貫 內(nèi)容貼切 邏輯嚴(yán)密 每處不超過15字 正月十五是中國的傳統(tǒng)節(jié)日 正月是農(nóng)歷的 元 日 古人又稱夜為 宵 正月十五是一年之中第一個(gè)月圓之夜 又值大地回春 人們歡慶佳節(jié) 既是為了賞月 元宵節(jié)不僅僅是一種娛樂性活動(dòng) 屆時(shí) 君臣百姓都去看燈 猜謎 文人們則飲酒 賦詩 答對 異常熱鬧 一 二 解析 從第 處所在的位置看 應(yīng)承接上文 說明元宵節(jié)名稱的由來 第 處也要看前面的有關(guān)鋪陳 要從慶祝 春 的到來角度補(bǔ)寫 注意關(guān)聯(lián)詞 既 的搭配 第 處 要注意關(guān)聯(lián)詞 不僅僅 的搭配 還要注意第 處后面的文化活動(dòng) 參考答案 所以稱正月十五為元宵節(jié) 也是為了慶賀新春的到來 更是一種獨(dú)特的文化活動(dòng) 一 二 5 下面是我國文藝志愿者協(xié)會(huì)徽標(biāo) 請寫出該徽標(biāo)中除文字以外的構(gòu)圖要素及其寓意 要求語言簡明 句子通順 不超過120字 解析 解答此題 要緊扣標(biāo)徽的主題 中國文藝志愿者 展開想象 從構(gòu)成看 外圈是環(huán)繞的鴿子 而中心的形狀與上面兩只鴿子構(gòu)成 藝 clav 為 中國文藝志愿者 英文首字母縮寫 一 二 參考答案 構(gòu)圖要素 標(biāo)志主要由形似 w 的八只和平鴿環(huán)繞漢字 藝 組成 藝 由中心圖形 z 與最上方兩只 和平鴿 構(gòu)成 clav 為 中國文藝志愿者 英文首字母縮寫 寓意 來自四面八方的文藝志愿者團(tuán)結(jié) 凝聚在中國文藝志愿者協(xié)會(huì)周圍 懷著無私 友善 互助的信念服務(wù)他人 技法借鑒 美文閱讀 技法指導(dǎo)景物描寫要抓住特點(diǎn)要寫出景物的特點(diǎn) 往往需要把景物的細(xì)部 局部特征放大 或者恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o手法 把景物的某些特征寫活 寫生動(dòng) 下面我們從三個(gè)角度做簡要分析 1 注意景物的時(shí)間特點(diǎn) 同一景物 不同時(shí)間 有不同的特點(diǎn) 如文中月下的荷塘 葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣 又像籠著輕紗的夢 彎彎的楊柳的稀疏的倩影 卻又像是畫在荷葉上 只有在月光下 才會(huì)出現(xiàn)這般景致 作者抓住 朦朧 淡淡 輕紗 等特征來寫 就是抓住了景物的特點(diǎn) 技法借鑒 美文閱讀 2 注意景物的動(dòng)靜特點(diǎn) 在寫景時(shí) 既可以對景物的靜態(tài)進(jìn)行描寫 也可以對景物的動(dòng)態(tài)進(jìn)行描寫 如果能做到動(dòng)靜結(jié)合 就能把景物的特點(diǎn)描寫得更具體 更形象 如 這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng) 像閃電般 霎時(shí)傳過荷塘的那邊去了 葉子本是肩并肩密密地挨著 這便宛然有了一道凝碧的波痕 這段文字 就很好地描寫出荷塘的動(dòng)景 3 注意景物的形狀和顏色 如 葉子出水很高 像亭亭的舞女的裙 描形繪景生動(dòng)傳神 把盛開的和含苞欲放的白花比喻成 明珠 星星 從色彩和光華上寫荷花之美 4 注意運(yùn)用修辭手法 如 正如一粒粒的明珠 又如碧天里的星星 又如剛出浴的美人 作者多方設(shè)喻 將景物與情思融為一體 寫出來的景物形象生動(dòng) 給人留下了深刻的印象 技法借鑒 美文閱讀 對點(diǎn)小練學(xué)習(xí)本文的描寫手法 寫一段借景抒情的文字 注意凸顯景物的特點(diǎn)和修辭手法的使用 200字左右 寫作示例 我在長堤中間停步 盡量把腳尖逼近水池 彎屈膝蓋 壓低視線 向荷葉間望去 但見一層一層的荷葉 像疊居的都市人生 只是這里一切寧靜 一切翠綠 一切婉順著自然 凝神之際 突然一陣強(qiáng)風(fēng)從對面吹來 千百張荷葉的一側(cè) 被卷起 豎起 形成直角 陽光便射在翻起的葉底 使得那豎起的一半 頓時(shí)轉(zhuǎn)成昏亮的紫黃 低壓的一半在陰暗中 則轉(zhuǎn)為深黛 千百張荷葉 霎時(shí)皆成深黛托著紫黃 紫黃耀眼 碧黛深沉 風(fēng) 太陽與視覺如此的偶合 閃耀出荷葉多彩而豪邁的一面 觀荷人的意識(shí)幾乎躍出了胸腔 躍入那一片紫黃碧黛 瞬間風(fēng)過 荷葉恢復(fù)了舉天而立的姿態(tài) 紫黃碧黛同時(shí)消失 技法借鑒 美文閱讀 我站在堤邊 穿著皮鞋的腳未敢涉入池水 公事包依舊沉重拉著我的肩膀 然而 我感謝那剎那的一刻 當(dāng)陽光 荷葉 清風(fēng)與人 有那瞬間的多彩的神會(huì) 摘自顏元叔 荷塘風(fēng)起 技法借鑒 美文閱讀 擁抱圣潔之蓮名句誦讀1 接天蓮葉無窮碧 映日荷花別樣紅 楊萬里 曉出凈慈寺送林子方 2 小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上頭 楊萬里 小池 3 葉上初陽干宿雨 水面清圓 一一風(fēng)荷舉 周邦彥 蘇幕遮 燎沉香 4 秋陰不散霜飛晚 留得枯荷聽雨聲 李商隱 宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞 5 惟有綠荷紅菡萏 卷舒開合任天真 李商隱 贈(zèng)荷花 6 看取蓮花凈 應(yīng)知不染心 孟浩然 題大禹寺義公禪房 7 荷風(fēng)送香氣 竹露滴清響 孟浩然 夏日南亭懷辛大 8 芙蓉不及美人妝 水殿風(fēng)來珠翠香 王昌齡 西宮秋怨 技法借鑒 美文閱讀 素材趣讀1 圣潔如蓮的朱自清1948年6月 國民黨面臨崩潰的邊沿 當(dāng)時(shí)物價(jià)飛漲 物品奇缺 美國為了扶植國民黨繼續(xù)打內(nèi)戰(zhàn) 運(yùn)來了一批 美援面粉 此時(shí) 朱自清身患重病 又無錢醫(yī)治 但他毫不猶豫地在寫著 為表示中國人民的尊嚴(yán)和氣節(jié) 我們斷然拒絕美國具有收買靈魂性質(zhì)的一切施舍物資 無論是購買的或給予的 的宣言上簽了自己的名字 8月初 朱自清病情加重 入院治療 臨終前 朱自清以微弱的聲音諄諄叮囑家人 有件事要記住 我是在拒絕美援面粉的文件上簽過名的 我們家以后不買國民黨配給的美國面粉 朱自清寧肯挨餓而死 也不肯領(lǐng)帶侮辱性的 救濟(jì)糧 被毛澤東主席贊揚(yáng)為 表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概 技法借鑒 美文閱讀 2 情有獨(dú)鐘的周敦頤歷來文人雅士因?qū)徝赖牟町惡椭救さ牟煌?對花各有所愛 北宋大思想家周敦頤則獨(dú)愛蓮 據(jù)考證 愛蓮說 脫俗拔塵的意境 有著佛教的因緣 周敦頤曾與不少高僧有密切往來 他后來隱居的廬山曾是東晉高僧慧遠(yuǎn)同陶淵明等人組織 蓮社 的地方 是佛教圣地 也有學(xué)者提出 蓮花亦為道教所重 傳說中的太上老君 一出世就能行走 一步一朵蓮花 共成九朵 道教奉祀的八仙之一何仙姑 手中所持寶物即荷花 周敦頤的思想得于道教者亦不少 他的 愛蓮說 字里行間亦蘊(yùn)含著仙風(fēng)道骨的圣境和神韻 技法借鑒 美文閱讀 3 荷花的象征意義一清白 荷花花朵艷麗 清香遠(yuǎn)溢 碧葉翠蓋 十分高雅 愛蓮說 稱其 出淤泥而不染 贊美荷花的高貴品格 將其視為清白 高潔的象征 二吉祥如意 中國傳統(tǒng)文化中荷花有吉祥如意的寓意 佛教中有蓮花座 蓮花臺(tái)等 佛教中的不少菩薩 是從蓮花中生出來的 三愛情 蓮花別名芙蓉花 或云水芙蓉 芙蓉 夫容 也 又白居易 長恨歌 云 芙蓉如面柳如眉 因此蓮花常用來象征愛情 而并蒂蓮尤其如此 四榮華富貴 蓮花和牡丹花在一起 叫 榮華富貴 蓮花和一鷺鷥 叫 一路榮華 牡丹 蓮花和白頭翁 稱為 富貴榮華到白頭 技法借鑒 美文閱讀 冬荷李木生冰掐滅了一湖的波浪 又冰上加雪 荷的尸骨就這樣狼藉在冰雪的湖面上 肢折頭斷 東倒西歪 稀稀落落 蒼涼 落寞 好像這里從來就沒有過擠擠挨挨 漲潮似的荷葉 沒有過大火一樣燃了一湖的荷花 也沒來過那只在尖角小荷上立了近千年的蜻蜓 湖 真的死去了嗎 但是 有一絲荷的清香 悄然潛入心肺 連強(qiáng)大嗆人的寒氣也無法將其阻斷 在這冰雪的湖上 我與冬荷相識(shí) 技法借鑒 美文閱讀 風(fēng)寒榨盡了水分算得了什么 失去了豐腴 那就裸露出莊嚴(yán)的筋脈迎接風(fēng)雪 曾經(jīng)碩大舒展的碧葉 有時(shí)會(huì)干縮成一排排瓦壟狀 甚至在壟沿處散布起或大或小 有著黑色邊緣的窟窿 這是被風(fēng)霜雨雪反復(fù)肆虐后留下的創(chuàng)傷吧 乍看這帶著黑色邊緣的窟窿 好像這荷已經(jīng)脆得很 一碰就會(huì)碎的 其實(shí)不 在這褶皺間的灰色質(zhì)地里 往往還殘留著淺淺的綠 撫摸它 抓它 你會(huì)立刻感到一種柔韌勁道的生命的力量 天要起風(fēng)雪 水要結(jié)成冰 這是無法回避的現(xiàn)實(shí) 躲避肯定是不行 逆來順受恐怕也不行 最好的辦法也許就是迎上前去 有一枚荷葉曾是那樣深深地吸引了我 寒風(fēng)里 它反扣在斜立于冰雪之中的荷柄旁 仿佛一位持槍披甲的英雄 它那依然碩大的葉片起伏著 猶如奔騰向前的波濤 而隆起的筋脈 在太陽下骨骼一樣地凸顯著 更讓這波濤有了山巒連綿的質(zhì)感 這如波濤山巒般起伏不息的 不就是勇士容山納川 吞吐日月的胸膛嗎 技法借鑒 美文閱讀 還有給我以強(qiáng)烈震撼的那枝冰中的蓮蓬 蓮柄早已沒入冰雪中 蓮頭卻執(zhí)拗地伸出冰面 面朝著空曠的天空 十七個(gè)空了的蓮房猶如十七個(gè)森然的彈洞 真是觸目驚心 望著這十七個(gè)無言的黑洞 我依稀聽到了吶喊與控訴 它一定有過孕子的艱難與幸福 那十七粒飽滿圓潤的蓮子 肯定蘊(yùn)含著新鮮而又芬芳的思想 不然 枯燥猙獰的嚴(yán)冬不會(huì)向它施以能夠致以死命的寒冷 但是寒冷又能怎樣 飽滿的蓮子早已植入湖底的泥中 太陽升起來了 冬日的湖上 荷的故事還沒有盡頭 技法借鑒 美文閱讀 冬的湖上 最熱的當(dāng)是荷了 冰壓不住它 雪也蓋不住它 它總是融化了冰雪 讓熱的生命在這冰雪的湖面上醒目著 放眼望去 白茫茫的世界里 總有那曾經(jīng)外直中空的荷柄 或挺著 或曲著 或擰著 或舉著 從冰下牽緊了紋理畢現(xiàn)的荷葉和蓮子散盡的蓮蓬 融去了身上冰雪的荷 黑著或灰著 卻嶄新著 夏日的荷是從水中生的 出淤泥而不染 冬日的荷是從冰雪中生的 歷垢世而彌新彌凈 更有愛的宣言寫在冰雪之上 干枯了也要擁抱著 共同迎受著寒風(fēng) 等待冰消雪融的日子 既然災(zāi)難不可避免 那就相挨相慰著一起凍結(jié)于冰雪之上 攜手承受苦難 誰能說與所愛者攜手承受苦難 不也是一種巨大的享受與幸福呢 熱的荷 當(dāng)是偉大的潔凈與愛的楷模了 技法借鑒 美文閱讀 午時(shí)的太陽下 荷的凜然與憤怒卻歷歷在目著 銅鑄鐵打般的荷柄 有的舉著葉或蓬 那是荷的解放的旗幟 有的頭已半凍在冰中 卻還將身子拱作勁弓 要將一統(tǒng)的冰蓋掀翻 那滿布的細(xì)釘頭樣的刺疙瘩 似乎正隱隱漏出咯咯吱吱的響聲 冬荷知道 冰下還有藕 正布滿在湖底 每一節(jié)藕上 都棲著